前言、開始此書的寫作之前，我對此書的構(gòu)思胸有成竹。多年的動畫教學(xué)工作讓我開始有意識地觀察動畫教學(xué)中存在的空缺，關(guān)注哪些地方是教學(xué)中遺漏的，哪些地方是學(xué)生們需要了解和掌握的，哪些知識是學(xué)校開設(shè)的課程中講不到的。深思熟慮后，我決定寫一部針對動畫專業(yè)的學(xué)生或動畫獨(dú)立制作者的指導(dǎo)性書籍�，F(xiàn)今市面上的動畫制作書籍中的案例大多是商業(yè)性質(zhì)的動畫片（動畫長片），理論指導(dǎo)泛泛。本書是一部內(nèi)容和范圍相對較小但又深入的指導(dǎo)性書籍。制作一部短小的獨(dú)立動畫片，人不在多，哪怕只有一個(gè)人，這個(gè)人也能通過本書學(xué)習(xí)制作一部具有獨(dú)特風(fēng)格的動畫短片。在學(xué)校，動畫專業(yè)的學(xué)生是以理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則學(xué)習(xí)的。動畫專業(yè)的課程設(shè)置比較全面，大多數(shù)高校以動畫制作流程安排課程學(xué)習(xí)。比如動畫專業(yè)基礎(chǔ)課主要有動畫造型設(shè)計(jì)課、動畫場景設(shè)計(jì)課、動畫分鏡頭設(shè)計(jì)課、運(yùn)動規(guī)律、軟件課程等。每個(gè)動畫專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完一系列課程后基本上會制作動畫片，但是有一個(gè)問題是學(xué)校和學(xué)生都忽略了的，就是我們培養(yǎng)的學(xué)生究竟是一個(gè)只會做動畫片的技術(shù)人員，還是一個(gè)既具備動畫導(dǎo)演素養(yǎng)又兼?zhèn)渲谱鲃赢嫾夹g(shù)的人才？在培養(yǎng)學(xué)生的初期，是讓每一個(gè)學(xué)生都了解動畫片的制作過程，讓每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)作自己心中的動畫片，也就是說，每個(gè)學(xué)生都可以當(dāng)動畫導(dǎo)演，而學(xué)校缺少了動畫導(dǎo)演這門課，沒有相關(guān)的理論課程，市面上的理論書籍也很少，所以，本書是一本專門針對獨(dú)立動畫制作的導(dǎo)演理論書籍。本書包括四章，第一章詳述了獨(dú)立動畫的風(fēng)格特點(diǎn)，與商業(yè)長篇?jiǎng)赢嫷膮^(qū)別及其獨(dú)特的藝術(shù)性魅力。第二章到第四章詳述了作為獨(dú)立動畫的導(dǎo)演需要具備的素質(zhì)修養(yǎng)和技術(shù)理論知識，介紹了動畫片制作過程涉及的幾門課程知識，有動畫劇本和分鏡頭腳本的創(chuàng)作、動畫造型設(shè)計(jì)（角色和場景）、動畫分鏡頭設(shè)計(jì)、蒙太奇的設(shè)計(jì)運(yùn)用、動畫的運(yùn)動節(jié)奏和色彩以及后期剪輯等方面的理論知識。這些專業(yè)理論知識都是作為一名獨(dú)立動畫導(dǎo)演應(yīng)該掌握并靈活運(yùn)用的。除了專業(yè)理論知識，本書還講述了動畫導(dǎo)演個(gè)人素養(yǎng)和在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力問題。本書語言通俗易懂，讀者可感受到一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，沒有過多的說教，沒有枯燥的文字，每一段講解都以例子說明，清晰易懂。本書配有課件和電子教案以及每個(gè)章節(jié)需要觀看的動畫片（掃描書中的二維碼即可觀看）和一些圖片資料，可配合理論知識一起學(xué)習(xí)。上課期間，總有學(xué)生問我：老師，怎樣才能做出一部風(fēng)格獨(dú)特的動畫片？熱愛動畫的人會對各種各樣的動畫片產(chǎn)生濃厚的興趣，看多了之后會產(chǎn)生獨(dú)特的審美需求，知道自己喜歡什么風(fēng)格的動畫片，自己想創(chuàng)作什么樣的動畫片。所以，學(xué)習(xí)動畫專業(yè)的學(xué)生和熱愛動畫的朋友，我的建議是不要只學(xué)習(xí)理論書籍，真正的學(xué)習(xí)是多看動畫片和優(yōu)秀的電影，多思考它們好在哪里，再結(jié)合理論書中提到的相關(guān)知識在實(shí)際中運(yùn)用，這樣才能創(chuàng)作獨(dú)具風(fēng)格的動畫片。當(dāng)然，風(fēng)格獨(dú)特的動畫片不一定是高質(zhì)量的動畫片，如果你對自己的要求很高，就要從動畫專業(yè)的基礎(chǔ)課學(xué)起，解決自己的繪畫問題，提升設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)電影鏡頭意識，慢慢積累，你會從一個(gè)初學(xué)者變成一個(gè)專業(yè)鑒賞甚至制作高質(zhì)量動畫片的技術(shù)人才。由于作者水平所限，書中難免有不足之處，希望廣大讀者批評指正。
作者2016年10月