轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的國(guó)際視角：是什么？為什么？怎么辦？
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- 作者：[美] 巴伯拉·阿爾文（Barbara Alving），陳慶鏗（Samuel H.H.Chan），陳竺 等 編；戴尅戎 譯
- 出版時(shí)間：2016/6/1
- ISBN：9787313147813
- 出 版 社：上海交通大學(xué)出版社
- 中圖法分類：R
- 頁(yè)碼：156
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的國(guó)際視角：是什么？為什么？怎么辦？》以國(guó)際的視角從轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的概念、知識(shí)架構(gòu)、合作模式、發(fā)展策略及現(xiàn)狀、在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用評(píng)估，以及國(guó)際前景等方面進(jìn)行概述，整合了美國(guó)、中國(guó)等多個(gè)國(guó)家的研究現(xiàn)狀，包括中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的私人基金的贊助、建立產(chǎn)一學(xué)合作伙伴等信息。
《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的國(guó)際視角：是什么？為什么？怎么辦？》適用于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的相關(guān)工作者，以及對(duì)該領(lǐng)域感興趣的大眾。
在時(shí)下的科學(xué)界，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是一個(gè)眾所周知的名詞，然而鮮有著作能夠從“是什么”“為什么”和“怎么辦”這三個(gè)角度對(duì)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)概念進(jìn)行闡述，尤其是以國(guó)際視角來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。在本書中，由著名專家運(yùn)用其多元化的經(jīng)驗(yàn)撰寫而成的14個(gè)章節(jié)將詳細(xì)闡釋3個(gè)主題：“什么是轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)？”“為什么政府、研究機(jī)構(gòu)以及其他組織投資轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)？”“如何在國(guó)際間實(shí)踐轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)？”只有這樣，我們才能將這本書打造成為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵參考書。
在此，向所有愿意為本書貢獻(xiàn)他們寶貴意見(jiàn)的作者們以及贊助《生物醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化研究》系列專著的臺(tái)灣長(zhǎng)庚醫(yī)療財(cái)團(tuán)法人，致以最誠(chéng)摯的敬意！
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的“是什么”和“為什么”
健康科學(xué)體系下的伙伴關(guān)系模式：大規(guī)模實(shí)現(xiàn)從研究發(fā)現(xiàn)到臨床醫(yī)療的連續(xù)性
美國(guó)倡議：臨床與轉(zhuǎn)化科學(xué)基金——加州大學(xué)戴維斯分校視角
中國(guó)國(guó)家轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)實(shí)施與發(fā)展議程及策略
美國(guó)轉(zhuǎn)化研究人才的發(fā)展現(xiàn)狀
中國(guó)轉(zhuǎn)化研究人員培訓(xùn)現(xiàn)狀
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的國(guó)際視角
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)在臺(tái)．灣：私人基金會(huì)贊助的影響力
通過(guò)試點(diǎn)資助項(xiàng)目和其他激勵(lì)措施促進(jìn)跨學(xué)科研究
與商學(xué)院共建轉(zhuǎn)化流程專業(yè)知識(shí)架構(gòu)
建立合乎倫理道德的高價(jià)值產(chǎn)-學(xué)合作伙伴關(guān)系
創(chuàng)新服務(wù)和信息工具在提升轉(zhuǎn)化研究效率和質(zhì)量中的應(yīng)用
社區(qū)參與研究的HealthStreet模式：全美與國(guó)際應(yīng)用前景
轉(zhuǎn)化研究的評(píng)估
展望轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的未來(lái)：2016年藍(lán)圖
作者索引
主題索引
《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的國(guó)際視角：是什么？為什么？怎么辦？》：
在如今這個(gè)日益復(fù)雜的科學(xué)時(shí)代，迫切需要越來(lái)越多的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，包括臨床與基礎(chǔ)研究人員、信息學(xué)專家、生物工程師、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)家以及公共衛(wèi)生、倫理學(xué)、法律、市場(chǎng)等方面的專家。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心的生物醫(yī)學(xué)研究人員必須接受相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，包括一些有效藥物的成分、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的構(gòu)成以及生物標(biāo)志物的最新研究進(jìn)展。此外，還要求研究員們能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)與某些特定疾病相關(guān)的新型藥物或者生物標(biāo)志物的潛在商業(yè)價(jià)值。在許多轉(zhuǎn)化中心，技術(shù)轉(zhuǎn)讓辦公室往往負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)內(nèi)容，擬定合作章程以及營(yíng)造能夠促進(jìn)公私合作的環(huán)境。為了提高效率，美國(guó)CTSA機(jī)構(gòu)也已經(jīng)開(kāi)始一與商學(xué)院共同合作，針對(duì)他們的研究項(xiàng)目，積極學(xué)習(xí)如何制定研究相關(guān)的商業(yè)計(jì)劃以及高效運(yùn)轉(zhuǎn)模式。而在中國(guó)大陸，各種臨床和轉(zhuǎn)化研究培訓(xùn)計(jì)劃也紛紛被制定出來(lái)，用以落實(shí)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念、傳授海外經(jīng)驗(yàn)以及指導(dǎo)建設(shè)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)平臺(tái)。為了讓讀者對(duì)全球各地的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的國(guó)際視角：是什么？為什么？怎么辦？》將重點(diǎn)介紹英國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)、中國(guó)大陸和美國(guó)等地的相關(guān)培訓(xùn)及人力發(fā)展?fàn)顩r。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心的職能就是為研究者提供各種服務(wù)，協(xié)調(diào)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的多方利益以及構(gòu)建動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)架構(gòu)。每個(gè)中心還為研究者們提供了一個(gè)“家”，在那里他們可以根據(jù)自己的臨床研究需求尋求幫助，比如說(shuō)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)和實(shí)驗(yàn)方案相關(guān)的咨詢服務(wù)，如何準(zhǔn)備上交給審查委員會(huì)審查的文件等。研究者們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)展高質(zhì)量的臨床研究往往需要大量資源，因此源源不斷的資金對(duì)于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心來(lái)說(shuō)也是不可或缺的。而實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑之一就是建立一套良好的成本回收流程。盡管目前多數(shù)AHCs的資源整合度都不及CTSA，但是他們的很多資源也能組織得很好，并且可以提供給不同專業(yè)背景的研究者。現(xiàn)在許多研究者也在接受正規(guī)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何使用這些資源。目前針對(duì)臨床試驗(yàn)而開(kāi)發(fā)的信息工具，美國(guó)本土和其他國(guó)家的任何研究機(jī)構(gòu)都可以共享。
由于多數(shù)大型制藥公司所資助的研究項(xiàng)目都是跨國(guó)性的，因此相關(guān)政策在本國(guó)大學(xué)間和國(guó)家間能夠互認(rèn)并共享，極大地促進(jìn)了國(guó)際間的合作。美國(guó)NIH資助的也多是跨國(guó)性的臨床項(xiàng)目，其主要目的在于保證病例總數(shù)以及人種多樣性。就監(jiān)管層面而言，合作和培訓(xùn)事宜主要在美國(guó)的食品和藥物管理局（FoodandDrugAdministration，F(xiàn)DA）和中國(guó)的國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局（ChinaFoodandDrugAdministration，CFDA）進(jìn)行，印度和其他國(guó)家也都已經(jīng)開(kāi)展。如何在國(guó)家間實(shí)踐轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)
《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的國(guó)際視角：是什么？為什么？怎么辦？》的所有內(nèi)容都在闡述轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的“怎么辦”問(wèn)題。一個(gè)國(guó)家或者機(jī)構(gòu)如何確立轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的實(shí)踐目標(biāo)？一個(gè)機(jī)構(gòu)或者投資者如何去評(píng)估這些實(shí)踐，如何去看待他們投資后的產(chǎn)出價(jià)值？一個(gè)機(jī)構(gòu)如何確保基礎(chǔ)科學(xué)家和臨床研究者之間是以一種富有成效的方式共同合作？絕大多數(shù)臨床醫(yī)生都沒(méi)有時(shí)間和精力直接參與到研究當(dāng)中，為了緩解臨床醫(yī)生的時(shí)間壓力，機(jī)構(gòu)如何安排好有效研究時(shí)間？如何確�？茖W(xué)家、護(hù)士以及其他人員在接受培訓(xùn)后能夠更多地參與臨床研究？在美國(guó)，由霍華德一休斯醫(yī)學(xué)研究所資助的“Med-Into-Grad”項(xiàng)目成功地解決了臨床研究者的短缺問(wèn)題。在他們的項(xiàng)目中，非醫(yī)學(xué)人士能夠有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)課程，并且能夠跟隨臨床醫(yī)生一起照料患者，從而更加直觀地發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的臨床問(wèn)題。
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