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　　好成績(jī)一定有好方法
　　目標(biāo)很重要，而關(guān)鍵的是方法，這是最大的區(qū)別：輸家只有目標(biāo)，沒(méi)有方法；贏家擁有目標(biāo)，更有方法。
　　——美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局（FBI）格蘭德（Grand）
　　20世紀(jì)40年代，有一個(gè)德國(guó)工人在生產(chǎn)一批書(shū)寫(xiě)紙時(shí)，不小心調(diào)錯(cuò)了配方，生產(chǎn)出了大批不能書(shū)寫(xiě)的廢紙，這個(gè)工人因此被解雇了�？吹剿�生活、心情都陷入低谷，這個(gè)工人的一位朋友勸解他說(shuō)：“把問(wèn)題變換一種思路看看，說(shuō)不定能從錯(cuò)誤中找到某些有用的東西。”一句不經(jīng)意的話，有如一線火花。不久，他驚異地發(fā)現(xiàn)，這批廢紙的吸水性能相當(dāng)好，可以很快吸干手稿墨跡和家具上的水分。于是，他從老板那里將所有廢紙買(mǎi)下來(lái)，再切成小塊，換上包裝，取名“吸水紙”，拿到市場(chǎng)上去銷(xiāo)售，竟然十分搶手。后來(lái)，他申請(qǐng)了專(zhuān)利，并組織了大批量生產(chǎn)，結(jié)果發(fā)了大財(cái)。
　　我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問(wèn)題，路子越走越窄，甚至通常還會(huì)走入死胡同。這時(shí)，我們不妨換個(gè)角度來(lái)想一想，或許會(huì)出現(xiàn)意想不到的收獲。
　　有著三十多年教齡的老教師陸震谷先生也告訴我們：
　　我們一說(shuō)到刻苦學(xué)習(xí)，就想到“頭懸梁，錐刺股”的故事，希望讀書(shū)廢寢忘食，一進(jìn)考場(chǎng)就應(yīng)該“先易后難，沉著冷靜”，希望不慌不忙。我們反對(duì)考試押題，反對(duì)上課做小動(dòng)作，反對(duì)聽(tīng)課時(shí)思想開(kāi)小差，反對(duì)校內(nèi)早戀，反對(duì)讀書(shū)一目十行，自以為做學(xué)生就應(yīng)該如此，卻很少去想，這樣的學(xué)習(xí)行為是否一定正確？其實(shí)廢寢忘食的學(xué)習(xí)根本沒(méi)有效果，考試“先易后難”也不一定有效果，考前不押題肯定要失誤，上課做小動(dòng)作并不代表不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂內(nèi)思想開(kāi)小差自有學(xué)生的苦楚，校內(nèi)早戀也是有一定的原因，讀書(shū)一目十行卻是一種高效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)如果不根據(jù)自身的實(shí)際，只是人云亦云照搬傳統(tǒng)習(xí)慣，極有可能進(jìn)入學(xué)習(xí)的誤區(qū)而耽誤終身。
　　俗話說(shuō)：“家有萬(wàn)貫不如薄技在身�！比f(wàn)貫家產(chǎn)越用越少，掌握“薄技”享用一生。知識(shí)積累再多總是知識(shí)，能夠使用知識(shí)，才有一生的發(fā)展。方法比知識(shí)更重要，掌握一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法比占有書(shū)本知識(shí)更有潛力。而我們的學(xué)習(xí)有時(shí)難以突破，其實(shí)正是缺少一個(gè)好的方法的引領(lǐng)。是否可以這樣認(rèn)為：學(xué)習(xí)無(wú)所作為，缺少的不是知識(shí)，缺少的是好的學(xué)習(xí)方法。
　　所以方法決定成績(jī)，優(yōu)秀成績(jī)背后的支撐一定是正確的學(xué)習(xí)方法，而優(yōu)秀學(xué)生的成功秘訣是掌握一種好的學(xué)習(xí)方法。
　　的確，如果你注意觀察的話，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們身邊的學(xué)生之中，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)是非常勤奮的，他們除了白天學(xué)習(xí)外，晚上還要“加班”到深夜，有的學(xué)生甚至課間的十分鐘也要用于學(xué)習(xí)，可是成績(jī)平平；同時(shí)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)并不十分緊張，除了上課和自習(xí)課外，其余時(shí)間很少用于學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好。這是為什么呢？也許你會(huì)說(shuō)這是由于前者的腦子笨而后者的腦子靈。真的是這樣嗎？不是的。如果是這樣，有的學(xué)生成績(jī)由好變差、有的學(xué)生成績(jī)由差變好又如何解釋呢？人體解剖學(xué)告訴我們，在同一個(gè)年齡段，一般正常人之間腦子的構(gòu)造和重量相差是微乎其微的。所以，我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)的好與差只歸咎于先天的因素。
　　美國(guó)著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為，成功＝刻苦努力+方法正確＋少說(shuō)廢話。從這個(gè)大家公認(rèn)的公式中我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)而沒(méi)有正確的方法，是不能取得成功的。法國(guó)的物理學(xué)家朗之萬(wàn)在總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)時(shí)深有體會(huì)地說(shuō)：“方法的得當(dāng)與否往往會(huì)主宰整個(gè)讀書(shū)過(guò)程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷�！庇纱宋覀兛梢灾�道學(xué)習(xí)方法是何等的重要�？茖W(xué)家尚且如此，我們又何嘗不是這樣呢？有無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果是大不一樣的，正如英國(guó)著名的美學(xué)家博克所說(shuō)：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書(shū)海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就常會(huì)像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回�！鼻懊嫣岬降膬煞N情況，不正好類(lèi)似博克所講的兩種情形嗎？
　　可見(jiàn)，正確的學(xué)習(xí)方法是何等重要。
　　正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。
　　首先，這是年齡階段的需要。在中學(xué)階段，學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力都發(fā)展到了一個(gè)新的階段，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期。誰(shuí)在這個(gè)階段掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)的智力就會(huì)得到充分的開(kāi)發(fā)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，誰(shuí)就奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
　　其次，這是中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的需要。我們知道，升入初中后，功課越來(lái)越多，學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大。原來(lái)在小學(xué)主要是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)功課，上了初中，要增加英語(yǔ)、政治、生物等科目，往后還要開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)等學(xué)科，數(shù)學(xué)還有代數(shù)和幾何之分，學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大。上高中后，各科學(xué)習(xí)的難度更大，如果不掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就難以把學(xué)習(xí)搞好。
　　最后，這是國(guó)民素質(zhì)教育的需要。聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。中學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，今后無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，由于解決了“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題，就能夠積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)和更新知識(shí)，就能在科教興國(guó)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　然而，什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？科學(xué)的學(xué)習(xí)方法具有廣泛適應(yīng)性，還具有科學(xué)性和工具性等特點(diǎn)。它適合每個(gè)人，符合用腦衛(wèi)生，而且對(duì)每個(gè)學(xué)科都有用。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法包括智力因素的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)的通法和各科的學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容。英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)：“世界上最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！彼�以，大家一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)如虎添翼，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。
　　學(xué)生一旦學(xué)習(xí)狀態(tài)上來(lái)了，又有了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)像饑餓的人撲在面包上，達(dá)到一種忘我的境界，從而進(jìn)入一種良性循環(huán)中。當(dāng)他體驗(yàn)到求知過(guò)程的激情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受的時(shí)候，是能夠創(chuàng)造奇跡的。
　　希望每位學(xué)生都能擁有適合自己的學(xué)習(xí)方法。
　　徐望華
　　2016年6月于北京