小學(xué)階段是一個(gè)人養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，也是良好品格、健康心理的塑造期，父母的陪伴與引導(dǎo)起著舉足輕重的作用。這本書有以下特點(diǎn)：
1.首次使用漫畫的形式呈現(xiàn)對(duì)小學(xué)階段孩子的家庭教育原則，讓該階段的孩子的家庭教育有章可循。
2.本書圍繞“快樂(lè)家教”這一主題，展示了簡(jiǎn)單又實(shí)用的家庭教育辦法，理論支持實(shí)踐，更具指南意義。
3.不但告訴您如何陪伴孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；還告訴您如何放手讓孩子形成積極思考的好習(xí)慣，擁有獨(dú)立思考的意識(shí)和能力。
對(duì)于讀小學(xué)的孩子，愛(ài)是陪伴，也是放手。陪伴孩子一起成長(zhǎng)，一起成為更好的自己！
CHAPTER 1 嗨，漫漫，小學(xué)來(lái)了——小學(xué)前準(zhǔn)備
漫漫上小學(xué)，媽媽很緊張 / 002
——幫助孩子做好上學(xué)前準(zhǔn)備
媽媽，我在學(xué)校迷路了 / 007
——讓孩子喜歡上學(xué)校的環(huán)境
漫漫的第一份自主計(jì)劃 / 011
——幫孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃
漫漫，起床了！起床了…… / 015
——調(diào)整小學(xué)生活的作息時(shí)間
爸爸，幫我把作業(yè)送到學(xué)校來(lái) / 019
——和孩子一起動(dòng)手整理好書包
CHAPTER 2 在游戲與玩耍中成長(zhǎng)——家庭生活
漫漫家的“游戲時(shí)間”與“家庭日” / 024
——教會(huì)孩子管理時(shí)間
老爸，陪我去看流星雨吧 / 028
——冒險(xiǎn)讓孩子充滿激情
哇！神奇的大自然 / 033
——?jiǎng)?chuàng)造力的塑造起于感知
向著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，前進(jìn) / 038
——耐心與毅力的養(yǎng)成
漫漫私藏辣條 / 043
——讓孩子遠(yuǎn)離垃圾食品有妙招
爸爸陪我去溜冰 / 049
——讓運(yùn)動(dòng)技能與快樂(lè)同在
不想?yún)⒓又壑鄣纳站蹠?huì) / 055
——引導(dǎo)孩子樂(lè)于社交
CHAPTER 3 在書海中游弋的小才女——閱讀
是誰(shuí)把書丟得滿屋子都是 / 062
——用書籍為孩子鋪路
學(xué)習(xí)老爸，做一個(gè)愛(ài)讀書的人 / 066
——發(fā)揮榜樣的力量
哇！令人沉醉的書海 / 070
——把孩子帶入閱讀環(huán)境
你們瞧，這就是我今天看的報(bào)紙 / 075
——擴(kuò)展孩子了解社會(huì)的渠道
《百科全書》可真是個(gè)“萬(wàn)事通” / 079
——讓工具書帶動(dòng)孩子進(jìn)步
和媽媽比賽寫讀書筆記 / 084
——和孩子一起思考、總結(jié)
CHAPTER 4 漫漫，學(xué)習(xí)是一件好玩兒的事情——學(xué)習(xí)
最近作業(yè)好多，喘不過(guò)氣來(lái)了 / 090
——幫孩子緩解學(xué)習(xí)壓力
漫漫上課不愛(ài)回答問(wèn)題，怎么辦 / 095
——與老師一起帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性
漫漫，學(xué)習(xí)不能三心二意 / 100
——專注力巧養(yǎng)成
可惡的英語(yǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)真吃力 / 104
——輕松學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言
數(shù)學(xué)，總是那么不討人喜歡 / 109
——扭轉(zhuǎn)孩子的偏科現(xiàn)象
給漫漫報(bào)什么興趣班好呢 / 114
——培養(yǎng)孩子長(zhǎng)期的愛(ài)好
CHAPTER 5 漫漫，總有一天你要自己走——品格
最疼愛(ài)我的奶奶生病了 / 120
——在孩子心中種下孝的種子
我該怎么選擇 / 124
——教會(huì)孩子權(quán)衡利弊
不做丟三落四的女孩 / 128
——責(zé)任感與生活秩序同建立
包餃子，我也能行 / 133
——生活技能點(diǎn)滴學(xué)
他學(xué)習(xí)不好，我拒絕和他玩耍 / 137
——“朋友”二字的意義
考試成績(jī)能代表一切嗎 / 142
——孩子作弊，根源在父母
CHAPTER 6 漫漫究竟在想什么——心理
給我一片獨(dú)立的天空 / 148
——做孩子的“向?qū)А倍恰笆终取?/p>
爸爸，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō) / 153
——讓聆聽(tīng)打開(kāi)孩子的心扉
我不開(kāi)心，拒絕和任何人說(shuō)話 / 158
——抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子的情商
網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西，但不可沉迷哦 / 163
——陪孩子科學(xué)上網(wǎng)
第一次收到男生的“小紙條” / 168
——幫孩子樹(shù)立健康的交友觀念
超短裙才好看 / 173
——與“青春期”做朋友
CHAPTER 7 換個(gè)方式表達(dá)愛(ài)——溝通
一封特別的信箋 / 180
——用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c孩子溝通
希希離家出走了 / 186
——?jiǎng)e讓“聽(tīng)話”傷了孩子
我家的規(guī)章制度 / 191
——幫孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)
讓人頭疼的教師節(jié) / 195
——送禮是一種表達(dá)情感的方式
一份來(lái)自徐老師的禮物 / 200
——借老師之手解決問(wèn)題
CHAPTER 8 不得不說(shuō)的健康——健康
漫漫，別忘記了飯前便后要洗手 / 206
——從小培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
周末并不意味著就可以懶床 / 210
——好的作息習(xí)慣受用終身
這道菜，一點(diǎn)味兒都沒(méi)有 / 214
——挑食、厭食巧應(yīng)對(duì)
飯后不準(zhǔn)吃水果 / 218
——讓小習(xí)慣保障大健康
早吃好、午吃飽、晚吃少 / 222
——定時(shí)定量益處多
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