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本書以南充蠶桑文化為主題,參考國內(nèi)外STEAM課程的開發(fā)情況、相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、國內(nèi)已有蠶文化主題課程和各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),充分考量當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源與條件,編寫了適用于幼、小、初、高全學(xué)段的STEAM課程教學(xué)設(shè)計(jì)。著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程,成長過程中的每個(gè)階段都有與之相對應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),要讓兒童學(xué)習(xí)新的知識(shí),就必須要按照其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的對應(yīng)階段來安排設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此我們在進(jìn)行STEAM課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就充分考慮到了這點(diǎn)。