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本書涵蓋了開店初期的項目選擇、市場調(diào)研，中期的店鋪選址、產(chǎn)品策劃與定價，以及后期的宣傳推廣、客戶維護及競爭應對等全鏈條的開店步驟，更通過豐富的實戰(zhàn)案例與深度剖析，為創(chuàng)業(yè)者提供了切實可行的操作方法和寶貴的經(jīng)驗。 借鑒本書提供的方法，創(chuàng)業(yè)者可以及時抓住市場機遇，找到那個既能實現(xiàn)自我價值又能滿足市場需求的黃金項目，有效利用營銷渠道擴大品牌影響力，從而在市場上脫穎而出，成就自己的商業(yè)夢想，開出一家人氣旺店。

21世紀以來，中國基礎教育啟動了第八次課程改革，20余年來，基礎教育課程與教學改革提出了一系列中國自主的知識體系，形成了中國特色的課程與教學理論，在此理論引領下，中國基礎教育課程與教學領域的研究形成了三大前沿研究，即基礎教育課程與教學改革的理論基礎研究、基礎教育課程改革的前沿問題研究、基礎教育教學改革的前沿問題研究。本書以此三大領域為依據(jù)，分為三編。第一編中國基礎教育課程與教學改革的理論基礎，包括的內(nèi)容有：立德樹人根本任務、教育根本問題、課程論的百年歷程、現(xiàn)代課程論發(fā)展、中國特色教學論的形成與發(fā)

本書立足于實踐唯物主義視角，探討了馬克思歷史規(guī)律觀與整個唯物史觀理論體系的關系，論證了馬克思歷史規(guī)律觀在唯物史觀中的基礎性地位，概述了馬克思關于歷史規(guī)律的存在方式、主要特征、把握方式以及歷史規(guī)律的實現(xiàn)機制等基本內(nèi)容，闡釋了理解歷史規(guī)律與人的能動性活動關系的實踐思路，并對馬克思之后關于歷史規(guī)律的爭論進行了簡單評述。

本書以社會問題為視角，重點介紹了當前中外學者關于環(huán)境問題的社會影響、社會成因與社會應對的代表性理論。主要包括寂靜的春天、受害結(jié)構論、受益圈·受苦圈、環(huán)境正義、公地悲劇、生產(chǎn)跑步機、環(huán)境問題的社會轉(zhuǎn)型論、生態(tài)危機的歷史文化論、生態(tài)現(xiàn)代化、生活環(huán)境主義、共域之治等重要理論。本書的一個顯著特點是在重點闡釋相關理論內(nèi)容的同時，對理論形成的學術脈絡、社會背景及人物生平展開細致分析，以幫助讀者更好地理解和把握理論的來龍去脈。本書是一本獨具特色的環(huán)境社會學教材，適合社會學及相關專業(yè)本科生、研究生

《第六次回歸花園》是作者于20152023年所寫的詩歌合集，共分九輯，探討了生命、存在、人際關系、時間、記憶、孤獨、成長、文化、歷史、社會現(xiàn)象、人性、情感等主題。詩歌以孩子的純真視角、夜晚的隱喻、身體的自我感知等多樣的切入點，表達對世界的獨特觀察和深刻感悟。 這部詩集，是作者嘗試在一年一變中讓文本繼續(xù)生長，用不同方式回歸到同一個花園，瞬間的平靜。

本書的百多篇小品文都是作者在2005年至2016年期間寫的專欄文章，十二年來所寫的文章當然不止這些，只是許多舊作作者覺得不順眼刪掉了。不過，剩下來的也不是精品，只是自己覺得較好而已。 在澳門生活了幾十年，這個小城在長達四百多年的時間里由西洋人統(tǒng)治，社會長期處于小漁村的狀態(tài)，民風簡樸。特區(qū)成立后澳門迅速發(fā)展，生活在其間，感悟是很深的。不過，一旦用文字組成概念去反映自己的所思所見，又覺得難以捕捉到現(xiàn)實生活中的神韻，只是這些文章終歸是自己生活的一點紀錄，好丑就讓讀者去評論吧。

在全球人才競爭嚴峻態(tài)勢下，對于高成就或具有高潛力的人才，組織往往積極采取正面反饋、晉升提拔等正向激勵措施，賦予人才以盛名，以達到激勵人才、培養(yǎng)人才的目的，進而驅(qū)動組織創(chuàng)新和發(fā)展。盡管這些正向激勵措施的有效性在組織實踐中得到了一定程度的驗證，然而現(xiàn)實情況是，這些受到組織重視的人才在組織中所獲得的認可、機會和期望，反而有可能成為他們的詛咒，產(chǎn)生盛名綜合征，即主觀感知盛名難副，可能為盛名所累進而產(chǎn)生一系列負面后果。本書基于現(xiàn)實背景和理論背景，首先進行了研究一：職場盛名綜合征的概念與測量量表開發(fā)。然后進

本書作者陳鐵民先生乃唐詩學大家、學界耆宿，作者論述唐詩文獻整理、考證的方法和門徑，即從作者自己從事這方面研究的體會和他人的有關經(jīng)驗出發(fā)，歸納、總結(jié)出一些基本的方法和門徑，還有若干應注意的問題，再找出眾多具體、典型的正反兩方面的例子（以唐詩為主，間及唐文），予以論證和說明。本書以作者1981年在北大中文系任教時，為高年級學生（七七級、七八級）和研究生、進修教師開的《唐詩整理》選修課講稿為基礎，后又作了大的增補、修訂后撰成。全書共分四章，第一章唐代詩人生平事跡考證與詩歌編年，第二章唐詩的輯佚和辨?zhèn)危?/p>

本書以唯物史觀為視野，對人本德育缺失的社會根源進行探究，指出歷史上人本德育未真正實現(xiàn)的社會根源，是以往德育人本的追求被政治系統(tǒng)扭曲，其實質(zhì)是意識形態(tài)領域中人民主體性的缺失。進而，指出社會主義社會形態(tài)具備解決這一問題的根本條件，即意識形態(tài)與人類基本價值（后者是人民主體性在精神領域的體現(xiàn)）的辯證平衡狀態(tài)。將這一辯證關系貫徹到德育之中，會達到灌輸性與人民主體性的統(tǒng)一，這是德育之人本實現(xiàn)的根本條件。這一解答方案同時也實現(xiàn)了當代中國人本理念中人民為本向德育領域的邏輯過渡。

本書的主要內(nèi)容是在現(xiàn)代性的語境下對資本統(tǒng)治權進行分析和批判，在具體揭示資本統(tǒng)治權的產(chǎn)生、發(fā)展及其運作機制的基礎上，從生產(chǎn)方式的根基處入手，提出反抗資本統(tǒng)治權的可能性方案，最后從文明形態(tài)變革的意義上闡釋資本統(tǒng)治權批判的當代價值。對資本統(tǒng)治權相關問題的分析，不僅可以進一步深化我們對現(xiàn)代性權力關系的理解，為在當代建構馬克思主義生命政治學以及馬克思主義政治哲學奠定理論基礎；也有助于我們更深入和全面地理解現(xiàn)代社會的運行邏輯，進一步鞏固和深化對馬克思所指認的抽象成為統(tǒng)治問題的研究，更新馬克思政治經(jīng)濟學批判的