本書以聲樂演唱為基底，以教學實踐創(chuàng)新為導向，對當代聲樂演唱與教學實踐創(chuàng)新的相關內(nèi)容展開了論述，介紹了聲樂演唱的基本概述，引導讀者對聲樂演唱的概念等有一個初步的了解；概述了聲樂教學，包括聲樂教學的基本概念、現(xiàn)狀問題和心理調(diào)節(jié)；詳細論述了聲樂演唱的教學方法與技巧訓練；對于當代聲樂演唱的舞臺實踐與審美研究進行了分析；從三個方面展開，探索了當代聲樂演唱的教學創(chuàng)新路徑。基于以上對聲樂演唱的相關研究，論述當代聲樂演唱在教學實踐中的發(fā)展創(chuàng)新，并提出了自己的意見。

本書以藝術素養(yǎng)為基底，以思想政治教育價值為具體導向，對藝術素養(yǎng)的思想政治教育價值問題展開論述。介紹了藝術素養(yǎng)、美育與思想政治教育的基本概念與理論資源，包括思想理論資源、美育與思想政治教育的兼容關系等，引導讀者對藝術素養(yǎng)與思想政治教育有基本了解。詳細介紹藝術素養(yǎng)對思想意識的影響和藝術素養(yǎng)的思想政治教育價值，包括藝術素養(yǎng)對個體思想意識的影響，藝術素養(yǎng)的人本意義等。深入淺出闡述提升藝術素養(yǎng)思想政治教育價值的多維路徑，從而為藝術素養(yǎng)的思想政治教育未來發(fā)展給出建設性的指導意見和參考。

本書以產(chǎn)品設計為基底，以文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計為導向，對文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計及其發(fā)展進行研究。簡要介紹了文化創(chuàng)意產(chǎn)品相關理論概述，引導讀者了解文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的基本情況；接著論述了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的要素分析，包括字體要素、圖形要素、色彩要素以及視覺流程及編排要素；分析了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的創(chuàng)新技巧，主要包括文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的步驟、文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的技巧與創(chuàng)新；綜合闡述了各類文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計，包括校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計、動漫文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計以及旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計；最后探究了新時代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

本書以美術教育為基底，以教育理念與教學方法為導向，圍繞美術教育理念與教學方法展開論述。簡要概括了美術教育相關理念，引導讀者了解基礎的美術理論；總結梳理了美術教育的發(fā)展歷史。使讀者對美術教育有更清晰的認識；同時對美術教育的課程發(fā)展進行了研究，對課程的改革、目標及發(fā)展趨勢做了簡要梳理；著重研究了美術教育教學方法、原則及評價，從實踐中把握美術教學的具體方法內(nèi)容，提供指導性意義；最后針對當下美術教育的現(xiàn)狀提出反思，為美術教育教學未來發(fā)展提出建設性意見。

本書以高校思政教育和傳統(tǒng)文化的理論研究為基底，以高校思政教育的發(fā)展為導向，對傳統(tǒng)文化視角下的高校思政教育展開論述。開篇對傳統(tǒng)文化和高校思政教育的基本理論做了概述，讓讀者對其有大致的了解；介紹了傳統(tǒng)文化與高校思政教育的關系；深入詳細地介紹了傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合，從融合的現(xiàn)狀、可行性、意義、途徑以及儒家文化對高校思政教育的啟發(fā)方面分別做了闡述；闡述了傳統(tǒng)文化視角下高校思政教育的實踐，并通過案例做了詳細的解析，為傳統(tǒng)文化視角下的高校思政教育提出了針對性的指導方案。

本書以高等院校英語課程為基底，以思政教學為研究方向，對其理論與實踐進行了探索。介紹了課程思政的相關理論知識，使讀者對思政課程與課程思政有了初步認識。以高等院校英語課程思政教學為切入點，對相關教學模式、教學能力、教學體系以及評價體系進行了詳細的闡述，結構清晰，內(nèi)容詳盡。在以上理論知識的基礎上分析了高等院校英語課程思政實現(xiàn)路徑和保障機制，為讀者提供了明確的思考方向。具體介紹了高等院校英語課程思政教學的實踐，使讀者對高等院校英語課程思政教學現(xiàn)狀、教學內(nèi)容、教學模式以及教學評價改革產(chǎn)生了新的認識。

本書以平面設計研究為基底，以視覺傳達理論為導向，對平面設計中的視覺傳達理論以及視覺傳達元素的應用展開論述，介紹了平面設計概述，引導讀者對平面設計的概念與發(fā)展歷程有一個基本的了解；詳細論述了視覺傳達基礎理論，試圖厘清平面設計與視覺傳達理論之間的關系；搭配豐富的圖片，生動、具體地論述了平面設計中的視覺傳達元素，即字體、圖形、色彩、編排元素的設計原理、創(chuàng)意設計方法，并分析字體、圖形、色彩、編排元素在平面設計中的應用，為現(xiàn)代平面設計的發(fā)展提出了建設性指導意見。

本書以高校思政教育發(fā)展為基底，以新媒體時代為導向，講述了新媒體時代高校思政教育發(fā)展探索。講述了思政教育概述，便于讀者了解思政教育的相關含義與知識內(nèi)容；論述了新媒體與高校思政教育，使得讀者在讀完本書后明晰新媒體與高校思政教育的關系及其內(nèi)容；介紹了高校思政教師隊伍建設，為思政教師的發(fā)展提供了建設性意見；闡述了新媒體時代高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展，使得讀者了解高校思政在新媒體時代的發(fā)展變化；詳細講述了新媒體時代高校思政教育模式的實踐，為高校思政教育發(fā)展提供了指導性意見。

本書以高校思想政治教育為研究基底，以新時代高校思想政治教育為研究導向，對新時代高校思想政治教育理論與實踐進行研究。分別介紹了新時代高校思想政治教育的理論基礎、內(nèi)涵價值、對象的特點，引導讀者加深對新時代高校思想政治教育的認識。對新時代高校思想政治教育的內(nèi)容與路徑進行了詳細的闡述，對新時代高校思想政治理論課體系建設加以分析。詳細介紹了新時代高校思想政治理論課的實踐研究的相關內(nèi)容。對新時代高校思想政治教育的教學方法進行介紹。對新時代高校思想政治教育的隊伍建設的目標、意義、策略、路徑等內(nèi)容進行闡述。

本書以高校思政教育為基底，以互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教育為導向，從當下社會形勢下的宏觀視角對高校思政教育展開論述。介紹了高校思政教育的相關理論以及高校思政課教學情況，引導讀者對此有一個基本的了解；具體從高校思政教育的長效機制、維度體系、話語重塑的角度，探時高校思政教育的體系構建；闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教學的實踐應用，并具體分析了互聯(lián)網(wǎng)對高校思政教育的影響以及教育隊伍建設的要求。本書內(nèi)容豐富，論述詳實，成書后可作為相關研究人員參考用書。