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本書(shū)以螺旋上升的方式介紹八宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)、六宮斜線(xiàn)數(shù)獨(dú)、六宮奇數(shù)數(shù)獨(dú)、六宮雙色蛋糕數(shù)獨(dú)、六宮數(shù)比數(shù)獨(dú)、六宮加法數(shù)獨(dú)、六宮箭頭數(shù)獨(dú)、六宮五六數(shù)獨(dú)、六宮乘積數(shù)獨(dú)、六宮連體數(shù)獨(dú)、八宮奇偶大小數(shù)獨(dú)，共14節(jié)課，每節(jié)課包含知識(shí)講堂、方法圖解、熱身運(yùn)動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練和階梯訓(xùn)練，最后附有階段測(cè)試，使小朋友能夠循序漸進(jìn)掌握方法，打牢基礎(chǔ)。

本教材是普通高等教育體育學(xué)一流本科專(zhuān)業(yè)系列教材之一，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與健康概述、營(yíng)養(yǎng)素與健康、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與能量等基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，從肥胖癥、血脂異常、糖尿病和高血壓等慢性疾病的定義、流行現(xiàn)狀與趨勢(shì)、危害、評(píng)估方法、病因、機(jī)制、運(yùn)動(dòng)干預(yù)措施和營(yíng)養(yǎng)干預(yù)措施等多方面提供科學(xué)而實(shí)用的慢性疾病防治知識(shí)。全書(shū)注重實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)居民身

本教材由導(dǎo)論、研究選題、研究設(shè)計(jì)、質(zhì)性資料收集方法和量化資料收集方法五個(gè)章節(jié)組成。導(dǎo)論在介紹信息、信息服務(wù)、信息用戶(hù)、信息用戶(hù)研究等概念的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡述了信息用戶(hù)研究的類(lèi)型和步驟。后續(xù)章節(jié)遵循信息用戶(hù)研究的步驟，對(duì)選題、研究設(shè)計(jì)和資料收集方法進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)論述。各章節(jié)均配有豐富的案例，并在章后設(shè)計(jì)了思考題，以便學(xué)生進(jìn)行深

本書(shū)針對(duì)信息分析應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，系統(tǒng)地論述信息分析的基本概念、原理、方法等內(nèi)容，包括信息分析的理論、方法和應(yīng)用三部分。理論部分概述信息分析的基礎(chǔ)概念、流程和建模；方法部分介紹信息分析定性方法、信息分析半定量方法、信息分析定量方法，具體包括邏輯思維方法、專(zhuān)家調(diào)查法、德?tīng)柗品ā⒒貧w分析法、層次分析法、引文分析法、內(nèi)

本書(shū)旨在系統(tǒng)介紹2020年我國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展背景，公布我國(guó)學(xué)位與研究生教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)年度改革重點(diǎn)與院校實(shí)踐的典型案例，介紹國(guó)外研究生教育發(fā)展趨勢(shì)與改革動(dòng)態(tài)。本書(shū)可為政府研究生教育規(guī)劃決策提供重要參考，為社會(huì)系統(tǒng)深入了解中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展提供全面信息，為研究生教育研究者提供有力支持。

近代中國(guó)留日學(xué)生的生活史，主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是留日學(xué)生個(gè)人的日常生活，二是他們的團(tuán)體活動(dòng)。留日學(xué)生個(gè)人的日常生活，包括學(xué)習(xí)生活、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、人際交往、翻譯編輯、文學(xué)創(chuàng)作、社會(huì)活動(dòng)等生活百態(tài)和人間諸相。留日學(xué)生的團(tuán)體活動(dòng)，既有清末留日學(xué)生的重要組織勵(lì)志會(huì)、譯書(shū)匯編社、清國(guó)留學(xué)生會(huì)館、軍國(guó)民教育會(huì)，也有抗戰(zhàn)前后中共東京支

從弗朗西斯·培根到巴拉克·奧巴馬，歷代思想家和政治領(lǐng)袖都曾經(jīng)抨擊人文主義者是不愛(ài)勞動(dòng)的書(shū)呆子。本書(shū)介紹了書(shū)籍制作過(guò)程中的諸多凌亂而復(fù)雜的細(xì)節(jié)，在本書(shū)中，享有盛譽(yù)的歷史學(xué)家安東尼·格拉夫敦邀請(qǐng)我們將近代早期歐洲的學(xué)者視為勤奮的勞動(dòng)者。他細(xì)致入微地展現(xiàn)了造就書(shū)籍黃金時(shí)代的體力和腦力勞動(dòng)——編纂筆記、謄抄并修正文本與校樣、籌

本教程是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的智力發(fā)展特點(diǎn)和數(shù)學(xué)認(rèn)知能力而編寫(xiě)的奧數(shù)教程、習(xí)題精選和能力測(cè)試綜合教材。全書(shū)共設(shè)課程講解、能力測(cè)試和參考答案三部分,共15講。每一講設(shè)置內(nèi)容綜述、計(jì)算專(zhuān)練、例題精講和習(xí)題精選四個(gè)環(huán)節(jié)。本教程內(nèi)容豐富,深入淺出,知識(shí)點(diǎn)梳理詳細(xì),便于閱讀理解和記憶。為方便學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和家長(zhǎng)輔導(dǎo),每道例題均附有配套的

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本書(shū)系統(tǒng)介紹了基于心率監(jiān)測(cè)的訓(xùn)練。本書(shū)共分為3部分,第1部分介紹了心率監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),包括心率監(jiān)測(cè)、評(píng)估自定義心率區(qū)間,以及心率監(jiān)測(cè)器的應(yīng)用;第2部分介紹了以心率為目標(biāo)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,以及如何通過(guò)心率訓(xùn)練增強(qiáng)有氧耐力,提高無(wú)氧閾、速度和爆發(fā)力;第3部分結(jié)合心率監(jiān)測(cè)給出了針對(duì)特定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo),包括步行、跑步、自行車(chē)

本書(shū)結(jié)合作者個(gè)人海內(nèi)外十余年的科研經(jīng)歷，詳細(xì)討論了現(xiàn)代社會(huì)中科研的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、趨勢(shì)及存在的問(wèn)題，并列舉了進(jìn)行科研活動(dòng)，特別是科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、文獻(xiàn)管理，以及在學(xué)術(shù)生活中，所需的重要研究思維與技能，最后討論了高學(xué)歷科研人員的就業(yè)問(wèn)題。本書(shū)適合打算選擇科研道路的本科生、碩士/博士研究生及高校青年教師作為科研入門(mén)讀物或工具

本書(shū)以湘江為主線(xiàn)，通過(guò)對(duì)湘江流域自然環(huán)境的變遷、人水關(guān)系演變等問(wèn)題的考察，對(duì)湘江流域的自然地理、文明起源、城市發(fā)展、商業(yè)貿(mào)易、文化變遷、民族融合、人才群體等進(jìn)行深入探討。書(shū)中首先介紹了湘江流域的水文與人文特征，考述了“三湘”的七種說(shuō)法，湘江流域的遠(yuǎn)古傳說(shuō)與詩(shī)畫(huà)歷史，接著分別從湘江流域的書(shū)院與湖湘文化的傳播及人才群體的興

澧水是湖南四大河流之一，主要流域位于湖南省西北部。它發(fā)源于湖南省桑植縣，經(jīng)桑植、慈利、石門(mén)、臨澧、澧縣、津市等縣市，匯入洞庭湖。作為長(zhǎng)江中下游平原人類(lèi)文明重要的發(fā)源地之一，澧水不僅孕育了生命，也塑造了澧水流域與眾不同的文化特征。本書(shū)以水為主線(xiàn)，通過(guò)對(duì)歷史時(shí)期澧水流域自然環(huán)境的變遷、人水關(guān)系演變等問(wèn)題的考察，對(duì)澧水流域的

立足新時(shí)代，“公費(fèi)師范生就業(yè)政策執(zhí)行研究”問(wèn)題關(guān)乎高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)、關(guān)乎我國(guó)教育公平的實(shí)現(xiàn)、關(guān)乎教育扶貧工程的推進(jìn)�；�于此，本書(shū)按總分總的研究思路，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究。具體地說(shuō)，本書(shū)采用文獻(xiàn)分析、調(diào)查研究等方法，以一所部屬師范大學(xué)六年公費(fèi)師范畢業(yè)生為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)對(duì)公費(fèi)師范生政策發(fā)展脈絡(luò)、執(zhí)行現(xiàn)狀、成效特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展帶給媒體全新的變革，也拓展了媒體的研究領(lǐng)域，帶來(lái)了全新的學(xué)術(shù)研究場(chǎng)域、新的信息技術(shù)體系、新的信息傳播模式、新的信息載體樣式、新的信息運(yùn)營(yíng)方式和新的信息治理體制，本書(shū)從新聞傳播學(xué)角度對(duì)新媒體的知識(shí)體系進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋?zhuān)�形成了新媒體研究的基本框架，豐富了新媒體的研究?jī)?nèi)容。

“青少年體育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)叢書(shū)”面向負(fù)責(zé)學(xué)校體育活動(dòng)的組織者，以促進(jìn)青少年健康發(fā)展為基本理念，提供了一系列關(guān)于開(kāi)展體育活動(dòng)課程的豐富參考內(nèi)容，涉及體能訓(xùn)練、籃球、足球、羽毛球、乒乓球等體育活動(dòng)的具體實(shí)施方案。本書(shū)首先介紹籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、場(chǎng)地與裝備、簡(jiǎn)單規(guī)則等基礎(chǔ)知識(shí)，然后針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中會(huì)用到的熱身與放松、籃

“青少年體育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)叢書(shū)”面向負(fù)責(zé)學(xué)校體育活動(dòng)的組織者，以促進(jìn)青少年健康發(fā)展為基本理念，提供了一系列關(guān)于開(kāi)設(shè)體育活動(dòng)課程的豐富參考內(nèi)容，涉及體能訓(xùn)練、籃球、足球、羽毛球、乒乓球等體育活動(dòng)的具體實(shí)施方案。 本書(shū)介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、場(chǎng)地與裝備、簡(jiǎn)單規(guī)則等基礎(chǔ)知識(shí)，然后針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中會(huì)用到的熱身與放松、足

“青少年體育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)叢書(shū)”面向負(fù)責(zé)學(xué)校體育活動(dòng)的組織者，以促進(jìn)青少年健康發(fā)展為基本理念，提供了一系列關(guān)于開(kāi)展體育活動(dòng)課程的豐富參考內(nèi)容，涉及體能訓(xùn)練、籃球、足球、羽毛球、乒乓球等體育活動(dòng)的具體實(shí)施方案。 本書(shū)介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、場(chǎng)地與裝備、簡(jiǎn)單規(guī)則等基礎(chǔ)知識(shí)，然后針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中會(huì)用到的熱身與放松、乒

“青少年體育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)叢書(shū)”面向負(fù)責(zé)學(xué)校體育活動(dòng)的組織者，以促進(jìn)青少年健康發(fā)展為基本理念，提供了一系列關(guān)于開(kāi)展體育活動(dòng)課程的豐富參考內(nèi)容，涉及體能訓(xùn)練、籃球、足球、羽毛球、乒乓球等體育活動(dòng)的具體實(shí)施方案。 本書(shū)介紹了羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、場(chǎng)地與裝備、簡(jiǎn)單規(guī)則等基礎(chǔ)知識(shí)，然后針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中會(huì)用到的熱身與放松、

新媒體為用戶(hù)提供了言論平臺(tái)，使人們獲得了更大的表達(dá)空間，但其自身所具有的互動(dòng)性、開(kāi)放性、匿名性等特性，以及傳播內(nèi)容的不可預(yù)知性、群發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)的不可控制性，使得“把關(guān)”難度增大，“把關(guān)”機(jī)制面臨挑戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱耍�新媒體輿論是國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的研究熱點(diǎn)之一，亦是各級(jí)政府十分關(guān)注的問(wèn)題�！缎旅襟w輿論》系統(tǒng)完整地研究新媒體環(huán)境下的輿論問(wèn)