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《未來教育學(xué)刊》由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心與首都師范大學(xué)共同支持的兒童與未來教育創(chuàng)新研究院組織創(chuàng)辦，以發(fā)表未來學(xué)校、未來教育的有關(guān)理論、實踐及其相結(jié)合的成果為主，聚焦未來教育發(fā)展趨勢，注重未來教育理論研究，注重未來教育實踐落地，打造未來教育智庫。本書是第1輯，分為特稿、未來教育理論研究、未來兒童素養(yǎng)發(fā)展、未來教育信息

本書是關(guān)于2021年度中國科學(xué)傳播發(fā)展狀況的研究報告，對中國報紙、期刊、圖書、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、電影、展覽、科普活動、科學(xué)教育等方面科學(xué)傳播情況及科學(xué)傳播政策與科學(xué)傳播理論進行了全面的綜述和評價，并對中國科學(xué)傳播事業(yè)發(fā)展提出若干建議。本書是中國科學(xué)院科學(xué)傳播研究中心第二次編撰的關(guān)于中國科學(xué)傳播的年度報告，內(nèi)容豐富、觀

本書以全國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核和年度業(yè)務(wù)水平測試大綱為導(dǎo)向、以國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)細則為依據(jù)，結(jié)合具體臨床病例題，覆蓋全國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)兒科專業(yè)結(jié)業(yè)考核和年度業(yè)務(wù)水平測試所有考點。書中詳細解析了這兩大考試的題型、考核要點和解題思路，具有適用性、實用性及針對性。

本書是一本講解3D網(wǎng)絡(luò)游戲角色制作的專業(yè)教材，全書整體框架分為概論、基礎(chǔ)知識講解和實例制作三大部分。概論部分主要對當今游戲行業(yè)的發(fā)展、游戲項目團隊的架構(gòu)、產(chǎn)品整體研發(fā)制作流程，以及游戲設(shè)計師的學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展進行講解；基礎(chǔ)知識部分主要講解3D角色的設(shè)計制作流程、人體的基本比例和結(jié)構(gòu)知識，以及3dsMax軟件的基本建模

本書內(nèi)容:現(xiàn)代育兒正處于危機之中。父母比以往任何時候都投入更多的時間和精力撫養(yǎng)孩子,但孩子的自尊、恢復(fù)力和幸福感似乎沒有改善。JudithLocke博士是一名臨床心理學(xué)家和研究人員,她在工作中發(fā)現(xiàn)了一個令人不安的聯(lián)系:即努力育兒與孩子們的不良結(jié)果之間存在著聯(lián)系。她認為父母為孩子做了太多的事,給了他們太多的東西,讓孩子的

全書共有十一章,介紹了和職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的理論,引導(dǎo)大學(xué)生進行自我全面的職業(yè)生涯認知,連接了專業(yè)和職業(yè)世界,促進了大學(xué)生的實習(xí)實踐,提供了求職的實戰(zhàn)方法等。具體內(nèi)容包括:職業(yè)生涯發(fā)展是一場人生之旅,你需要了解的生涯理論,陪你更加認識你自己,生涯決策,帶你發(fā)現(xiàn)專業(yè)的奧秘,伴你揭開職場的面紗,通用能力訓(xùn)練營,實習(xí)實踐百寶箱

本書將在闡達國家教育現(xiàn)代化發(fā)展對教育生態(tài)建枸的要求與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)論述“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對我國教育生態(tài)重構(gòu)的意義與價值,分析跨區(qū)域同步教學(xué)重構(gòu)教育生態(tài)的必要性與可能性。書中將就目前我國上的跨區(qū)域同步教學(xué)與教研共同體協(xié)同提升的探索實踐,以大量豐富的資料,總結(jié)出了跨區(qū)域教學(xué)與教研的中國模式和經(jīng)驗,包括提煉有效經(jīng)驗、分析既

本書對科學(xué)數(shù)據(jù)出版的發(fā)展歷史進行了回顧總結(jié),重點梳理了2016-2020年科學(xué)數(shù)據(jù)出版在不同學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展趨勢、期刊和出版商的數(shù)據(jù)政策、不同國家的科學(xué)數(shù)據(jù)出版實踐等方面的態(tài)勢,分析了科學(xué)數(shù)據(jù)出版變化情況;同時,從論文和專利引用角度展示了科學(xué)數(shù)據(jù)出版的工作成效。此外,本書以中國的科學(xué)數(shù)據(jù)出版與共享實踐為例進行典型案例分析

本書從中國文化遺產(chǎn)傳承、中國學(xué)術(shù)史、文獻傳播、知識管理等新的視角對中國近現(xiàn)代以前目錄學(xué)的歷史背景、發(fā)展過程、重要人物、重要成果進行全面系統(tǒng)的梳理與考證。全書圍繞從公元前8世紀到1949年目錄學(xué)發(fā)展的各個歷史時期進行闡述。

本書采用“例證”,即碳素材料(如碳納米管等)在腫瘤中的應(yīng)用或支氣管疾病的預(yù)防,遵循同一主線編排,即學(xué)習(xí)目的與要求-檢索工具及檢索方法-思考題,不僅能讓學(xué)生領(lǐng)略科技信息檢索的要義,而且能讓學(xué)生掌握科技信息檢索的技能。

本書共分八章。第一章交代回溯地建構(gòu)媒介觀念的必要性和方法論。第二章分析中西詞源中的媒介觀,以中間狀態(tài)存在論作為進一步展開媒介觀念史的出發(fā)點。第三章在詞源基礎(chǔ)上,綜合相關(guān)概念群,建構(gòu)出由中介通往真實的兩條道路:中介無隔與超越阻隔。后世思想家多在超越阻隔上作文章,康德主體哲學(xué)等在這一問題只能走向表象之真或建構(gòu)之真。第四章作

《勞動教育評論》是由中國勞動關(guān)系學(xué)院勞動教育中心主辦的教育類學(xué)術(shù)集刊，以馬克思主義勞動觀為指導(dǎo)，以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象，旨在弘揚勞動精神，繁榮勞動教育科學(xué)研究，構(gòu)建全面的中國特色社會主義勞動教育學(xué)科體系，為勞動教育學(xué)科建設(shè)及教育改革發(fā)展服務(wù)。本刊以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育思想研究、勞

本書特設(shè)“元宇宙與傳播變革”專欄，為讀者呈現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域最新研究進展，刊發(fā)的主題包括智能傳播與元宇宙，符號學(xué)視野下的元宇宙考察，元宇宙與媒體發(fā)展、社會關(guān)系和思維認知，元宇宙的多維場景應(yīng)用，元宇宙省思與批判等；“前沿觀察”主要收錄當今前沿學(xué)術(shù)研究成果，重點關(guān)注2021新媒體國際論壇以及第五屆中國輿論學(xué)年會最新發(fā)現(xiàn)，并對近年來

自主學(xué)習(xí)既是教育的本質(zhì)要求，也是提高高等教育質(zhì)量的現(xiàn)實需求。影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的因素是多元的，如何從主要影響因素入手提升大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平是迫切需要研究的問題。圍繞這一核心問題，作者采用行動研究范式，將行動和研究雙重活動結(jié)合，遵循“行動干預(yù)——理論建構(gòu)——行動干預(yù)——理論建構(gòu)”的循環(huán)上升路徑，以人本主義理論和建構(gòu)

本書選取了七個高等教育發(fā)展水平較高的國家，分別為美國、英國、德國、法國、澳大利亞、加拿大和瑞士，從其高等教育概況、高等教育的發(fā)展歷程、主要措施、基本經(jīng)驗等展開論述。其中，各國高等教育發(fā)展創(chuàng)新的措施主要從其法律制度、管理體制、教學(xué)模式、科研模式、社會服務(wù)、國際化、教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費配置、質(zhì)量保障等九個維度進行了分析。

本書展示了近千年課程史基于社會變遷的發(fā)展歷程，用簡明的語言敘述現(xiàn)代教育主要原則的逐步發(fā)展過程，向讀者描繪了一幅較為清晰、流暢且完整的課程史脈絡(luò)圖像。本書成書于20世紀初期，所討論內(nèi)容以教學(xué)法領(lǐng)域比較著名的思想家和工作者為縱向貫穿，每一章節(jié)獨立呈現(xiàn)，將教學(xué)歷程的發(fā)展置于不同國家文化背景之下討論。

本書遵循馬克思主義教育理論和人地關(guān)系思想，按照人地關(guān)系地域系統(tǒng)和（既有的）教育地理、區(qū)域發(fā)展等理論和方法，以我國省域義務(wù)教育為研究對象，綜合利用ArcGIS10.2地理信息系統(tǒng)、IBMSPSS20.0統(tǒng)計分析軟件、Geodata分析軟件，應(yīng)用探索性空間分析、主成分分析和空間回歸分析等方法、技術(shù)和理論探索我國省域義務(wù)教育

本期專題一“網(wǎng)絡(luò)平臺時代的文化實踐”，主要討論了當下頗為引人矚目的媒介化、網(wǎng)絡(luò)社會、平臺資本主義等議題，為切近獨特的文化現(xiàn)象、剖析其內(nèi)在邏輯提供了重要的理論支持；專題二“人類世與平臺城市的未來”，著重從數(shù)字化技術(shù)的視角探討智能城市、元宇宙城市與人類世之間的內(nèi)在文化邏輯；專題三“中國影視國際傳播”，主要從傳播模式、全球化

本書運用三維六級教學(xué)解讀理論，對中小學(xué)常見的古典詩歌、寫景散文、狀物散文、游記、說明文、寓言、神話、小說、寫人記事散文、劇本、新聞等十一種文體進行三維六級教學(xué)解讀，既是三維六級教學(xué)解讀理論的文體解讀實踐，也是各種文體三維六級解讀內(nèi)容系譜的建構(gòu)，從而為各種文體的教學(xué)解讀與學(xué)習(xí)任務(wù)群研制提供依據(jù)。

本書圍繞廣州建設(shè)獨具特色、文化鮮明的國際一流城市，回答了什么是獨具特色、文化鮮明的國際一流城市，歸納、總結(jié)和分析了廣州當前的文化資源和文化發(fā)展狀況，提出了廣州建設(shè)獨具特色、文化鮮明的國際一流城市的可選擇路徑和具體策略。書中回顧了城市文化的理論基礎(chǔ)與建設(shè)國際一流城市的現(xiàn)有研究成果，從理論研究和現(xiàn)有城市評估體系兩個層面分析