本書主要內(nèi)容包括三篇，分別是：職業(yè)生涯規(guī)劃篇、就業(yè)指導篇、創(chuàng)業(yè)指導篇。本書以“實用、實踐、實訓”為特色，堅持“重應(yīng)用、重體驗、重參與”的原則，配有大量案例、故事、測試、實訓、活動、調(diào)查等實踐素材，為大學生體驗式學習、個性化學習提供豐富的教學資源。
本書針對醫(yī)護類專業(yè)的具體職業(yè)崗位，對醫(yī)護生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃給出具體的指導建議，力圖基于實戰(zhàn)性與適用性，對廣大醫(yī)護生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面起到指導作用。本書以求職、應(yīng)聘，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及職業(yè)發(fā)展為主線，次第展開、推進全方位的職業(yè)生涯攻略，分七章介紹了職業(yè)與醫(yī)護職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)趨勢與就業(yè)準備、求職與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)權(quán)益與法律保障
大學生入學教育越來越引起重視，凡事預則立；不預則廢。《大學新生**課》從大學新生入校開始，對大學階段的生活和學習的全過程，包括怎樣熟悉環(huán)境、軍訓、心理調(diào)適、理財、專業(yè)調(diào)整、學習、參加社團，進行自我職業(yè)規(guī)劃、考取等級證書和資格證書、獲得獎勵和資助及素質(zhì)提升等各方面給予指導，以期啟發(fā)或引領(lǐng)大學新生快速地進入成長成才的坦途
本書旨在幫助大學生了解大學的生活、工作、學習和社會活動等，引導大學生學會學習、學會科學生存、學會健康成長。書中詳細講述了大學校園的文化建設(shè)、危機管理處置、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方方面面，并對高等教育法律法規(guī)、大學章程等進行了介紹，是一本教育引導大學生適應(yīng)大學生活，傳承并創(chuàng)造大學文化，努力成長和成才
大學校園不僅是一個教育環(huán)境，而且是一個文化環(huán)境。大學校園文化具有引領(lǐng)社會文化的功能，是社會文化的思想庫和知識源。大學校園文化既具有一般文化的結(jié)構(gòu)和特征，又具有獨特的品格和精神。校長、教師、學生是大學校園文化建設(shè)的主體，承擔不同的責任和義務(wù)。對大學校園文化進行多維度研究是一個全新的研究視角，包括大學校園政治文化、教學文化
高校無形資產(chǎn)的構(gòu)成是多元的，其基本內(nèi)容相當豐富。高校無形資產(chǎn)可以分為權(quán)利類、技術(shù)類、關(guān)系類、聲譽類、標識類、作品類、信息類、人力類、特色類和環(huán)境類無形資產(chǎn)共十種。人力資源是高校無形資產(chǎn)管理的主要載體，也是無形資產(chǎn)管理的**切入點。高校無形資產(chǎn)管理危機也是人力資源的無形性被忽視的直接惡果。要想使高校無形資產(chǎn)從生產(chǎn)到轉(zhuǎn)化成
《高等學校管理新視野--基于師資隊伍建設(shè)與本科教學質(zhì)量管理研究》(作者高耀明)內(nèi)容介紹：師資隊伍建設(shè)和本科教學質(zhì)量管理是現(xiàn)代大學制度建設(shè)面臨的主要問題，也是本書探討的兩個專題。有關(guān)師資隊伍建設(shè)專題，作者根據(jù)翔實的數(shù)據(jù)，分析了高校師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與趨勢，揭示了高校人力資源的結(jié)構(gòu)特征，提出了高校師資隊伍建設(shè)改革與發(fā)展的政
《大學之年》是作者子道結(jié)合自己的求學、就業(yè)、成長經(jīng)歷寫就的一本反思大學教育和大學生活的書籍。時隔14年之后，作者不回避當初自己求學、求職、工作、人際關(guān)系中的迷茫和困惑，將累積起來的各種想法一并和盤托出，期望幫助更年輕的大學生們使用好自己寶貴的大學時光，為積累真正的學問和美好的回憶而努力。本書分為四部分共30課，對“跨進
按教育部的相關(guān)規(guī)定，《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》自2013年起必須設(shè)為公共必修課，該課包含職業(yè)生涯規(guī)劃、職場素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導四部分。本教材為全國高校就業(yè)指導課程特色教材立項課題成果，是全國高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導課通用教材，內(nèi)容包括大學生創(chuàng)業(yè)精神培育與就業(yè)能力提升兩方面，分上下兩編共10章。
本書基于新時期大學生的社交需要，以實踐、實用、實效為原則，以建設(shè)“立體化”精品教材為載體，每章節(jié)由導引、相關(guān)知識、基本技能、情境角色等內(nèi)容構(gòu)成，注重實踐、強化技能、圖文并茂，幫助大學生“誠于中而形于外”，真正做到內(nèi)在美與外在美的有機統(tǒng)一，成為合格的“職業(yè)人”和“社會人”。
全書共有四部分內(nèi)容：部分是2014年中國研究生教育及學科專業(yè)排行榜（未含港、澳、臺地區(qū)），包括中國研究生教育地區(qū)（省、直轄市、自治區(qū)）競爭力排行榜、研究生院競爭力排行榜（含分省、分類型）、高校研究生教育競爭力排行榜（含分省、分類型），以及12個學科門類（不含軍事學）排行榜、98個一級學科（學術(shù)學位）排行榜、374個專業(yè)
大學生學業(yè)與就業(yè)指導
《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》以職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論和方法為指導，較為系統(tǒng)地介紹了大學生就業(yè)過程中的熱點問題，通過理論與實踐、量表測試與練習、案例分析與討論的結(jié)合，希望可以為在校大學生求職擇業(yè)提供系統(tǒng)化、全程化的指導。《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》適用于分階段教學，其中**階段包括**篇“我的大學”和第二篇“職業(yè)規(guī)
《資源與效率——國外高等教育績效評價研究》論述了美國、英國、澳大利亞和日本高等教育績效評價的發(fā)展歷程和**改革成果，分析和闡述了四個國家教育績效評價的思想淵源、體制特征、組織結(jié)構(gòu)變遷和發(fā)展特色等�！顿Y源與效率——國外高等教育績效評價研究》在梳理這四個國家高等教育績效評價的**手資料的基礎(chǔ)上，運用文獻分析、比較研究等研究
本書根據(jù)中共中央宣傳部、教育部的有關(guān)文件規(guī)定，主要從以下幾個方面講述：深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，全面推進依法治國的總目標，完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加快建設(shè)法治政府，提高司法公信力，推進法治社會建設(shè)，加強和改進黨對全面推進依法治國的領(lǐng)導，確立香港特別行政區(qū)“普選”制度，“新常態(tài)”下中國
這是南方都市報深圳采編中心借助《南方都市報》平臺為各層次青年編寫的如何科學擇業(yè)的“職業(yè)辭典”，旨在提升其對職業(yè)的認知以及擇業(yè)的精準度。書中共涉及深圳4大支柱產(chǎn)業(yè)、6大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、3大未來產(chǎn)業(yè)、8大傳統(tǒng)領(lǐng)先行業(yè)以及其它傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的大約130個崗位，采訪每個崗位的資深從業(yè)者，以“自述”的形式對崗位的工作內(nèi)容、薪酬、發(fā)展前
《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導/21世紀通識教育系列教材》緊密結(jié)合高校畢業(yè)生的實際，著眼于當前高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與形勢，比較全面地闡述了高校畢業(yè)生在求職、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)過程中的各個步驟、環(huán)節(jié)和應(yīng)注意的問題，并針對中央和地方政府關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策、畢業(yè)生權(quán)益保護、畢業(yè)生就業(yè)準備和技巧等問題做了比較全面的闡述。《大學生就
《高校思想政治教育整體優(yōu)化與創(chuàng)新機制探究》以思想政治教育學原理為指導基礎(chǔ)，通過對教育學、管理學、倫理學等多學科知識的滲透，結(jié)合當前高校思想政治教育現(xiàn)狀和模式，從教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育載體、教育隊伍、教育環(huán)境、教育考核評估等方面，對我國高校思想政治教育的整體優(yōu)化和創(chuàng)新機制進行了詳細的探究。
《高校大學生思想政治教育的理路探析》重點對大學生思想政治教育的根源、基礎(chǔ)、規(guī)范與重點內(nèi)容等進行了闡述和分析，并通過細化論點的方式，對大學生思想政治教育學科建設(shè)內(nèi)容的理論、價值、目標、原則、方法、內(nèi)容、隊伍、評價等方面進行了詳細的探究。同時，《高校大學生思想政治教育的理路探析》還強調(diào)了我國大學生思想政治教育學科建設(shè)必須緊
《西安石油大學學生手冊》匯集了西安石油大學學校概況、學生學習指南以及學生教育與教學管理的規(guī)定、條例、辦法和實施細則等，同時也收錄了國家相關(guān)文件，主要涉及學籍管理、學生獎助、學生日常管理等方面，方便學生全面了解學校和掌握學校的各項規(guī)章制度，自覺遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)，更好地完成學業(yè)。
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