本書(shū)上篇為離退休教師人物專(zhuān)訪(fǎng)，下篇是老同志先進(jìn)個(gè)人事跡。上篇通過(guò)采訪(fǎng)王義遒、梁柱、馬克垚、嚴(yán)家炎、郭建棟、張振國(guó)等北京大學(xué)具有代表性的離退休教師，整理第一手的口述史資料以還原時(shí)代變遷中北京大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，為今后北京大學(xué)的校史研究以及高等教育研究提供第一手的重要史料。下篇深入挖掘離退休教師生活中發(fā)生的感人小事。
本書(shū)以大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代變化為根基，以對(duì)大學(xué)生思想政治教育的歷史審思為起點(diǎn)，在對(duì)思想政治教育理論和經(jīng)驗(yàn)借鑒吸收的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)、理念、原則、內(nèi)容、方法、路徑和機(jī)制進(jìn)行了研究探討。希望本書(shū)能為大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
本書(shū)緊扣時(shí)代發(fā)展主題，適應(yīng)大學(xué)生新特點(diǎn)，把中央關(guān)于思想政治教育的最新要求融入具體論述中，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)時(shí)代要求論述了大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)理論，提出大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、模式、機(jī)制應(yīng)該快速適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。拓展大學(xué)生思想政治教育的工作渠道，創(chuàng)新教育新方法，努力實(shí)現(xiàn)將學(xué)科理論與實(shí)踐操作融于一體，將繼承傳統(tǒng)與突破
本書(shū)作者以一個(gè)大學(xué)生過(guò)來(lái)人的身份，娓娓與學(xué)弟學(xué)妹分享自己在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、適應(yīng)工作等方面實(shí)用的建議。通過(guò)這些切實(shí)可行的建議，提醒和促使每個(gè)大學(xué)生反思和調(diào)整自己的生活和學(xué)習(xí)思路，從而培養(yǎng)自己更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能夠充實(shí)地走過(guò)大學(xué)四年，最終得到開(kāi)啟完美人生之門(mén)的金鑰匙。
《第一份工作決定一生》共九章，第一章敘述了：一次，比你想象的重要、第二章：自由選擇只是一種幻覺(jué)、第三章，別讓心中的成見(jiàn)把你拖垮、第四章：前進(jìn)路上有風(fēng)景，也有陷阱、第五章：容易讓人忽略的，往往是重要的、第六章：伯樂(lè)不常有，千里馬也需要“多走一步”、第七章：別還沒(méi)弄清游戲規(guī)則，就被踢出局、第八章：一邊“全心全意”，一邊“提
跨學(xué)科研究資助政策是美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)大學(xué)跨學(xué)科研究開(kāi)展資助最具特色且行之有效的制度安排之一。二戰(zhàn)后，為了鼓勵(lì)大學(xué)開(kāi)展跨學(xué)科研究，美國(guó)政府完善的大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策促進(jìn)了大學(xué)跨學(xué)科研究組織的發(fā)展。本書(shū)對(duì)美國(guó)大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策進(jìn)行了歷史考察，并總結(jié)大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策變遷的動(dòng)力機(jī)制、變遷特征等，分析出這種政策變遷具有
本書(shū)共分為飽經(jīng)滄桑；幾多輝煌；宗師薈萃；桃李芬芳；創(chuàng)建一流五部分，其內(nèi)容包括：山東大學(xué)堂；省立山東大學(xué)；國(guó)立青島大學(xué)；國(guó)立山東大學(xué)；山東醫(yī)科大學(xué)；山東工業(yè)大學(xué)；新山東大學(xué)等。
全書(shū)共有四部分內(nèi)容：第一部分是2014年中國(guó)研究生教育及學(xué)科專(zhuān)業(yè)排行榜，包括中國(guó)研究生教育地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排名榜（未含港澳臺(tái)地區(qū)）、研究生院競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、高校研究生教育競(jìng)爭(zhēng)力排行榜（含分省、分類(lèi)型），以及12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)排行榜、98個(gè)一級(jí)學(xué)科排行榜、374個(gè)專(zhuān)業(yè)排行榜（如公布新專(zhuān)業(yè)目錄，則以新目錄為準(zhǔn)）和154個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)業(yè)排
《航空航天科技出版工程》為引進(jìn)版著作，英文版由美國(guó)WILEY出版公司和AIAA（美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)）聯(lián)合出版。全世界34位來(lái)自航空航天領(lǐng)域的專(zhuān)家組成叢書(shū)顧問(wèn)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)叢書(shū)進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的600多位著名專(zhuān)家參與叢書(shū)撰寫(xiě)。該叢書(shū)共有9卷、近5000頁(yè)，涵蓋航空航天科技的43個(gè)領(lǐng)域主題，合計(jì)44
本研究力求遵循理論與實(shí)證相結(jié)合的研究方法，針對(duì)現(xiàn)有高校思想政治教育工作機(jī)制中存在的問(wèn)題，在協(xié)同理論視域下，構(gòu)建協(xié)同分析模型和優(yōu)化路徑，搭建包括思想保障、隊(duì)伍保障、物質(zhì)保障、環(huán)境保障、組織保障、制度保障在內(nèi)的有序系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作機(jī)制的自組織形態(tài)提供理論依據(jù)和政策建議。研究的開(kāi)展，對(duì)于拓寬思想政治教育研究視
本書(shū)是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：BFA150039）的階段性研究成果。本書(shū)以中國(guó)高等教育為研究對(duì)象，研究探索高等教育變革發(fā)展對(duì)中國(guó)跨越"中等收入陷阱"的機(jī)理和重要作用，為我國(guó)跨越"中等收入陷阱"提出高等教育優(yōu)先發(fā)展與結(jié)構(gòu)改革的可行性政策建議。本書(shū)的內(nèi)容安排：理論篇揭示高等教育推動(dòng)跨越"中等收入陷阱"的作用機(jī)理；發(fā)
教材在緒論中提出"互聯(lián)網(wǎng)+"和"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的概念，分析"互聯(lián)網(wǎng)+教育"互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育的時(shí)代背景以及中小學(xué)教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。正文中梳理了互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育信息技術(shù)發(fā)展歷史、應(yīng)用現(xiàn)狀和規(guī)劃展望。以具體生動(dòng)的案列詳實(shí)的闡述當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育的教育形態(tài)、主要模式以及應(yīng)用方法。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代中小學(xué)教師的職業(yè)
本書(shū)涉及開(kāi)關(guān)變換器建模、分析與控制技術(shù)的綜合性理論和應(yīng)用研究，具體內(nèi)容包括：開(kāi)關(guān)變換器的功率變換原理分析、開(kāi)關(guān)變換器電路拓?fù)浼捌浞�(wěn)態(tài)特性、開(kāi)關(guān)變換器的狀態(tài)空間平均建模、開(kāi)關(guān)變換器的時(shí)間平均等效電路、軟開(kāi)關(guān)變換器電路拓?fù)浼捌浞�(wěn)態(tài)特性、軟開(kāi)關(guān)變換器時(shí)間平均等效電路分析、軟開(kāi)關(guān)變換器廣義空間平均建模、開(kāi)關(guān)變換器調(diào)制與控制技術(shù)
本教材結(jié)合女大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇的實(shí)際，對(duì)在校女大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)觀(guān)念的教育。全書(shū)共分五篇。第一篇，女性創(chuàng)業(yè)的概念。包括女性創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神與社會(huì)發(fā)展、女性創(chuàng)業(yè)的社會(huì)背景與行業(yè)特點(diǎn)、女性與創(chuàng)業(yè)教育、女性創(chuàng)業(yè)環(huán)境等；女性創(chuàng)業(yè)過(guò)程、新創(chuàng)企業(yè)的生命周期、女性創(chuàng)業(yè)的一般過(guò)程、女性創(chuàng)業(yè)融資渠道、中
本書(shū)結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)宣傳方面的重要指示，對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)行了深刻總結(jié)。本書(shū)的內(nèi)容主要包括意識(shí)形態(tài)問(wèn)題引論、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)涵與理論指導(dǎo)、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)狀、意識(shí)形態(tài)教育的主要內(nèi)容、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的原則和方法、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的路徑、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的保障。從這些方面來(lái)看，本書(shū)的體系非
本書(shū)對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育的必要性，大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)的教育原則、理念、方法、模式、機(jī)制、路徑等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究與探索。本書(shū)以科學(xué)的理論指導(dǎo)，以當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐為基礎(chǔ)依據(jù)，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)教育進(jìn)行深入的分析和研究，具有時(shí)代性和實(shí)踐性。本書(shū)力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，以期為當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)
導(dǎo)論部分對(duì)相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述述評(píng)。第二部分構(gòu)建了高等教育結(jié)構(gòu)的分析框架。第三部分從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度考察了美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷歷程。第四部分深入分析美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變化的制度化特征及其成因。第五部分從經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、教育哲學(xué)角度剖析美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷機(jī)制。本論文的創(chuàng)新點(diǎn)在于以社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)構(gòu)建了高等教育結(jié)構(gòu)的分析框架，全
武漢大學(xué)溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請(qǐng)清政府創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂，歷經(jīng)傳承演變，1928年定名為國(guó)立武漢大學(xué)，是近代中國(guó)一批國(guó)立大學(xué)。本書(shū)對(duì)其100多年的發(fā)展史進(jìn)行了梳理，展示給人們一份生動(dòng)的辦學(xué)史。
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