本書是中國和巴西兩國學者在中國北京市和上海市與巴西的圣保羅市和巴西利亞市分別選取了三所不同層次的綜合性大學，按照專業(yè)的設(shè)置所進行的抽樣調(diào)查及調(diào)查后的研究成果。全書分為上、下兩篇，上篇是中方課題組研究報告，下篇是巴西方課題組研究報告，反映的調(diào)查內(nèi)容具有較高的有效性和可靠性，調(diào)查結(jié)果所反映的相關(guān)問題也具有較高的實踐參考價值
《華僑大學年鑒（2014）》是資料性綜合性年刊，主要收錄了華僑大學2013年1月1日至2013年12月31日期間發(fā)生的重大事件。2013年創(chuàng)刊，每年出版一卷�！度A僑大學年鑒》旨在反映華僑大學年度教育教學、學科建設(shè)、科學研究、對外交流、社會服務(wù)等各方面的發(fā)展進程和*新成就，供全校各單位及海內(nèi)外社會各界了解和研究學�，F(xiàn)狀與
安全問題不僅是大學生在校學習、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是畢業(yè)后走向社會必然要遇到的問題�！鞍踩赜谔┥健�，安全教育是大學生通識教育中的重要部分，應(yīng)該貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程。本教程旨在全面增強和拓展大學生安全素養(yǎng)及綜合能力，掌握基本必需的安全知識和技能，培養(yǎng)安全意識和安全素質(zhì)，形成正確的安全觀和價值觀。 本書內(nèi)容包括
本書從以下角度闡述了中美高等教育制度倫理比較的相關(guān)問題：一，中美高等教育制度倫理各有其歷史演變軌跡；第二，中美高等教育制度倫理在當代各有其基本維度，如中國是集權(quán)、約束、效率、公正、情感，而美國是民主、自由、效率、公正、理性；第三，中美高等教育制度倫理既有共性又有差異性，共性是理性、效率、公正，差異性則是集權(quán)與分權(quán)、約束
全書以圖片的形式展現(xiàn)中國人民大學哲學系的歷史發(fā)展和重要成就，每年占兩頁的篇幅，全書共計140頁左右。四色彩印，銅版紙。另附光盤一張。
《教育博客知識共享研究：主體認知、社會影響與行為保障》針對當前國內(nèi)教育博客“存活率低”的現(xiàn)實問題，以用戶在教育博客的知識共享實踐為研究對象，在理論邏輯演繹和實證調(diào)研檢驗的基礎(chǔ)上，對教育博客知識共享的內(nèi)在機理與治理對策進行了翔實且細致的研究。全書分為6章，首先介紹了教育博客發(fā)展的歷史淵源和現(xiàn)實困境，接著對教育博客知識共享
《祖國在我心中北京服裝學院思想政治理論課實踐教學成果集（2016）》為北京服裝學院本科生思想政治理論課實踐教學2016年作業(yè)優(yōu)選集。按照《馬克思主義基本原理概論》、《*思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》四門課程的排序，將藝術(shù)生提交的藝術(shù)作品和非藝術(shù)生提交的文章合集出版
華東政法大學年鑒每年一期，主要記載該校一年來發(fā)生的重要事件。主要內(nèi)容如下： 特載，專文，學校綜述，院（部）工作（包括法律學院、經(jīng)濟法學院、國際法學院、國際金融法律學院、國際航運法律學院、律師學院、刑事司法學院、外語學院、政治學與公共管理學院、人文學院、商學院、知識產(chǎn)權(quán)學院、社會發(fā)展學院、國際文化交流學院、政治理論部、
中國紡織服裝教育學會組織行業(yè)院校共同編寫的《紡織類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)報告》，以一首資料和大量翔實案例，展現(xiàn)行業(yè)和畢業(yè)生全景畫面，旨在使讀者對紡織行業(yè)有全面和準確的了解。本報告共分為五部分：紡織行業(yè)發(fā)展概況，紡織類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，紡織類專業(yè)畢業(yè)生案例，用人單位反饋和結(jié)語。本報告充分展示了紡織服裝行業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位、現(xiàn)
本書是作者多年思考和積累的結(jié)果。書中闡述了馬克思主義的基本特征和馬克思主義在21世紀中國的創(chuàng)新機制；探討了中國特色社會主義的“三個自信”，特別是文化自信和學術(shù)崛起；考察了思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略；探尋了思想政治教育研究的新視角，比如思想政治教育的主渠道與微循環(huán)、科學研究的育人作用，以及思想政治教育的話語轉(zhuǎn)換
本著作以Swales(1990,2004)和Bunton（2002,2005）提出的語步模式為基礎(chǔ)，構(gòu)建了博碩士論文引言和結(jié)論部分語步模式。同時在Hyland(2005,2009)對元話語分類的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身語料特點，總結(jié)出表立場和關(guān)系建立兩大類互動式元話語，考察英語本族語，英語非本族語和漢語博碩士論文如何提出問題和
本書致力于學術(shù)前沿研究，為國內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個寬松活躍的學術(shù)空間，為推動高等教育理論與實踐的創(chuàng)新而努力。本書在彰顯經(jīng)濟、法律、管理的學科特色的同時，也關(guān)注和反映其他學科的研究進展，促進學科的合作和融合。
《適應(yīng)與發(fā)展---黑龍江科技大學新生入學教育教材》以大學新生為教育對象，以入學教育為契機，針對大學新生階段的教育。新生入學教育是學生邁進大學的**堂課，是大學生接受高等教育的開端，是高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)性工作。本書根據(jù)大學新生特點和教育規(guī)律，結(jié)合現(xiàn)行的教育制度、政策和規(guī)定，以大學生學習和生活為主要內(nèi)容，旨在幫助大
大學生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導
本書主要介紹新生入學教育，使大學生盡快適應(yīng)生活環(huán)境，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)愛校意識和專業(yè)意識，明確大學學習目標，遵守學校規(guī)章制度，合理規(guī)劃人生，以積極向上的面貌迎接大學生活。本書適合高校學生。
《形勢與政策（2016版）》根據(jù)中共中央宣傳部、教育部的有關(guān)文件規(guī)定，從“十二五”成就回顧及“十三五”前景展望開始，針對大學生關(guān)心的形勢與政策的內(nèi)容，著重從以下幾個方面闡述：踐行五大發(fā)展理念，開創(chuàng)發(fā)展新格局；貫徹四個全面戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興；堅持綠色發(fā)展，推進生態(tài)文明建設(shè)；強化“一帶一路”建設(shè)；推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)
職業(yè)發(fā)展教育是高等教育體系中的重要組成部分，對大學生的成長與未來職業(yè)發(fā)展影響深遠。近年來，職業(yè)生涯規(guī)劃課程在我國高校教學中日益獲得重視，大學生職業(yè)規(guī)劃教育取得了長足的進步。 《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教程》一書適應(yīng)職業(yè)發(fā)展教育的需要，通過對職業(yè)理論、職業(yè)生涯規(guī)劃理論的描述，指導大學生認識社會職業(yè)，樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念；
本教材特色是第一次把衛(wèi)生高職院校的護理、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、藥學、影像、檢驗等專業(yè)的培養(yǎng)目標、職業(yè)能力和畢業(yè)生的就業(yè)前景內(nèi)容納入到職業(yè)生涯教材中，突出了教材的實用性和針對性，同時首次把大學生服兵役內(nèi)容寫入教材，既解決了學生對如何服兵役許多問題的困惑，又有助于學生獻身國防，承擔社會責任意識的培養(yǎng)。再有我們把學生終身繼續(xù)學
本書圍繞基于快速城鎮(zhèn)化這一背景，通過大規(guī)模問卷調(diào)查總結(jié)出農(nóng)村大學生非農(nóng)化過程中土地問題的表現(xiàn)形式、問題成因及深層次影響。在現(xiàn)有政府應(yīng)對策略評價的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起農(nóng)村大學生非農(nóng)化過程中土地問題應(yīng)對策略體系--土地保留、土地流轉(zhuǎn)和土地退出，并分別基于問卷調(diào)研數(shù)據(jù)，對土地保留策略、土地流轉(zhuǎn)策略和土地退出策略進行了全面系統(tǒng)的實證
高校德育領(lǐng)域的研究，我國歷來十分重視，并為廣大研究者所關(guān)注，在高等教育領(lǐng)域推進綜合改革的背景下，選擇德育資源現(xiàn)實樣態(tài)與實踐重構(gòu)這一研究對象，借鑒生態(tài)學理論進行分析，具有一定的學術(shù)價值和實踐意義。因此，探究德育資源問題，是進一步增強德育效果，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的應(yīng)有之義。本書運用問卷調(diào)查、訪談等研究方法，對高校德育
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