本書以思想政治教育學原理為指導(dǎo)基礎(chǔ),通過對教育學、管理學等多學科知識的滲透,結(jié)合當前高校思想政治教育現(xiàn)狀和模式,探討我國高校思想政治教育的本源與價值導(dǎo)向,思想政治教育的內(nèi)容與創(chuàng)新,思想政治教育的過程及其規(guī)律,思想政治教育實施方法及策略,尋找思想政治教育的新視角,思想政治教育的管理、評估及反饋,以及思想政治教育的探索與創(chuàng)
理念 思想 方法 效果:高校院系管理雜感
"互聯(lián)網(wǎng)＋時代，高校教師既要深刻領(lǐng)悟作為的"互聯(lián)網(wǎng)＋教育的宏觀背景，又要有能力勝任當下和未來的教育實踐、引領(lǐng)教育信息化進程，教師自我發(fā)展的水平與社會發(fā)展的高度耦合。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)＋時代的高校教師發(fā)展，本書提出"三個層面、四個領(lǐng)域、六大特征發(fā)展框架。著重剖析了現(xiàn)代大學社會主流社會職能規(guī)約下的大學教師的社會角色，探討互聯(lián)網(wǎng)＋時
《現(xiàn)代大學生思想政治教育基礎(chǔ)理論與實踐途徑探索研究》對大學生思想政治教育基礎(chǔ)理論與實踐途徑進行了探索研究，內(nèi)容包括：社會變遷與大學生思想政治教育、傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育、民族精神與大學生思想政治教育、社會思潮與大學生思想政治教育、特殊群體與大學生思想政治教育、心理教育與大學生思想政治教育、課程創(chuàng)新與大學生思想政治
本書圍繞女性人才的成長之路、成長規(guī)律、用才之道、管理機制等方面進行理論研討和實證分析，從理論和實踐角度對北京大學的女干部培養(yǎng)工作進行了總結(jié)和探索。全書分為經(jīng)驗篇、理論篇、感悟篇、調(diào)研篇四個部分，能夠讓我們直接了解到北京大學女性管理干部的思想狀況和工作的心得體會，對北京大學進一步做好女性管理干部培養(yǎng)工作提供重要的啟發(fā)和借
本教材根據(jù)教育部關(guān)于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的要求編寫而成，總結(jié)和吸納了近年來國內(nèi)外大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究的新成果以及教學實踐的工作經(jīng)驗。本教材共分為七個部分，主要內(nèi)容包括：職業(yè)生涯發(fā)展理論、自我探索、職業(yè)探索、環(huán)境分析、職業(yè)生涯目標的確立與實現(xiàn)、職業(yè)決策以及大學生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計與評估等。幫助大學生加深對自我和職業(yè)的
這是一本關(guān)于高校就業(yè)指導(dǎo)與學生職業(yè)發(fā)展的指南。一年又一年的“*難就業(yè)季”，將大學生就業(yè)問題推向輿論關(guān)注的焦點。高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量與用人單位的人才需求之間如何實現(xiàn)精準對接，高校學生就業(yè)指導(dǎo)工作如何實現(xiàn)從重“量”到重“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，是值得深入思考與研討的重要問題。 “就業(yè)沙龍”是中國人民大學在學生就業(yè)指導(dǎo)方
思想政治教育是民辦高校的一項重要工作，也是中國特色社會主義高校的重要特征。本書從民辦高校教師隊伍建設(shè)、大學生黨建工作、推進馬克思主義大眾化路徑、大學生社會主義核心價值觀培育和踐行以及思想政治理論課教學改革創(chuàng)新等五個方面進行分析，為民辦高校思想政治教育建設(shè)指明了方向，推動了民辦高校思想政治教育的進一步發(fā)展。
本書對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中關(guān)心的問題進行了深度探討，用故事的形式客觀、理性地介紹創(chuàng)業(yè)過程，為當代大學生規(guī)劃職業(yè)、創(chuàng)建事業(yè)提供一定程度的幫助，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐育人作用。
《研究生報考指南》面向的是參加各類碩士研究生招生考試的大學本科應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生，旨在為這部分考生提供考試相關(guān)方面的信息和經(jīng)驗借鑒。碩士研究生入學考試是學生進入研究生階段的一環(huán)節(jié)。及時了解相關(guān)信息，結(jié)合自身情況合理安排備考計劃是考研成功的條件。碩士研究生入學考試分為初試和復(fù)試兩個環(huán)節(jié)，初試又可分為全國統(tǒng)考、聯(lián)合考試
本書從社會主義意識形態(tài)建設(shè)、馬克思主義中國化的歷史進程、思想政治課熱點難點問題、馬克思主義理論學科建設(shè)四個方面，對理想信念教育、思想政治理論課教學、馬克思主義理論學科與思想政治理論課的關(guān)系、深化馬克思主義基礎(chǔ)理論研究等內(nèi)容進行研究，涉及社會轉(zhuǎn)型期的思想政治教育的許多方面，具有較強的學理性和針對性。
本書致力于研究新中國成立后，特別是黨的十一屆三中全會后高校思想政治理論課的建設(shè)和改革，同時展現(xiàn)一個從教近70年的馬列課教師真學真信真教真用馬克思主義的心路歷程。全書分為三篇十四章。*篇：軍校教學篇。主要論述20世紀五六十年代軍事院校的政治課教育、*哲學著作的學習以及作者當時對黨的理論教育方針的重要問題的思辨。
本書分為三編。*編概述了思想政治教育的功能、方法，重點剖析了工作中遇到的難點問題和改進工作的思路，探索了以立德樹人為根本任務(wù)推進教育教學改革的路徑。第二編概述了思想政治教育的內(nèi)容，對如何進行愛國主義教育、社會主義教育、中國特色社會主義理論教育、黨課教育、干部教育進行了具體分析，并結(jié)合改革開放的實際，把創(chuàng)造性的培養(yǎng)納入思
《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》結(jié)合當前的就業(yè)形勢和高職高專學生的成長特點，圍繞學生關(guān)注的就業(yè)問題，做了科學實用的闡述，在職業(yè)生涯設(shè)計、就業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)實踐等方面對學生進行了理念先進、思路正確、現(xiàn)實可行的有效指導(dǎo)。本教材結(jié)構(gòu)合理、觀點新穎、取材實用、內(nèi)容科學、表述精練。無論是內(nèi)容編輯還是體例設(shè)計都追求指導(dǎo)性、實用性和可讀性
本書聚焦信息時代高等教育教學改革問題，采用基于設(shè)計的研究方法，對混合學習環(huán)境中協(xié)作知識建構(gòu)的理論與實踐進行了深入考察。在構(gòu)建混合學習環(huán)境中協(xié)作知識建構(gòu)理論模型與組織模型的基礎(chǔ)上，確定了混合學習環(huán)境中協(xié)作知識建構(gòu)的關(guān)鍵要素，并通過三輪“策略設(shè)計”－“策略實施”－“策略改進”的實證研究，探究了如何促進全日制在校大學生在日益
《化工類專業(yè)大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》從化工行業(yè)發(fā)展與就業(yè)環(huán)境出發(fā)，按照化工類專業(yè)大學生職業(yè)生涯所需具備的能力要求將內(nèi)容劃分為五篇共十六章節(jié)進行講解，內(nèi)容包含化工行業(yè)發(fā)展與專業(yè)現(xiàn)狀、生涯意識與生涯決策、行動規(guī)劃與實踐提升、就業(yè)指導(dǎo)與求職準備、職場初涉等，立足于專業(yè)背景，凸顯職場特色。 《化工類專業(yè)大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)
建設(shè)現(xiàn)代大學制度是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》確立的一項戰(zhàn)略任務(wù)，本書在政治學視閾下，從大學內(nèi)外治理體系來研究現(xiàn)代大學制度建設(shè)，認為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制是中國特色現(xiàn)代大學制度和高校治理結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容，是高校政治權(quán)力、行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力之間有機協(xié)調(diào)的根本制度。
本書根據(jù)教育部關(guān)于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的最新成果，試圖以“互聯(lián)網(wǎng)+”視角對新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進行科學定位和準確把握。全書根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的特色進行編寫，內(nèi)容包括以移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)及人工智能等為代表的新一代信息通信技術(shù)相關(guān)知識及技能，以及
聯(lián)考綜合試卷邏輯部分歷年真題解析。主要內(nèi)容是將所屬于同一考點之下的真題進行歸類編排，并進行詳細解析，總結(jié)考點情況，闡述命題規(guī)律，然后舉一反三，編寫適量模擬試題，對試題進行解析，以達到掌握考點的效果。
院校研究產(chǎn)生于美國，20世紀80年代被介紹到中國。院校研究的主要使命是推動大學變革，必須聚焦于大學變革，為建立有效的院校系統(tǒng)服務(wù)。圍繞大學變革，中國院校研究應(yīng)抓住三大中心論題。一是宏觀政策研究。中國大學變革的影響因素，50%以上需要用宏觀政策變革來解釋。盡管中國已經(jīng)由計劃經(jīng)濟走向市場經(jīng)濟，但高等教育變革中的國家行為卻沒
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