本書內容主要分為八章，各章內容和寫作目的如下。章學習的本質。從物質、意識和思維等層面認識什么是學習，為行為操作層面的學習和教學提供理念。第二章學習的過程。從認知心理層面了解學習發(fā)生發(fā)展的過程，為學習者全面把握學習的各個環(huán)節(jié)奠定知識基礎。第三章知識和學習。介紹學習的分類，重點對知識、技能和能力等不同內容的學習進行分析，以
本書以湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院校園文化建設為例，為高職院校的職業(yè)屬性特征的校園文化建設提供可參考的樣式。本書介紹了學校的理念文化識別系統(tǒng)(校訓、學校精神、三風等)、視覺文化識別系統(tǒng)(校徽、校旗、校歌等)、行為識別系統(tǒng)(師生員工的各種行為規(guī)范和發(fā)展方向)、環(huán)境文化識別系統(tǒng)(校園道路命名、景觀與環(huán)境規(guī)劃與設計等)，闡釋全校
這是一部基于AI繪畫制作而成的游戲概念藝術畫集，共收錄了40張完整插畫，搭配相應文案，展示了一個豐富的世界里武林的沉淪囈語。畫集中的插畫作品在傳統(tǒng)武俠風格的基礎上融入了克蘇魯系列的怪誕風格，充滿了奇幻的視覺效果，非常具有視覺沖擊力。此外，每一張插圖都配有AI生成詞和隨機生成圖，充分展示了使用AI繪畫工具生成完整插圖的過
本書是知乎“大V”、果殼旗下“在行”首席健身導師仰望尾跡云的第4部健身科普作品。第1章介紹了關于運動解剖學的常見誤區(qū),第2至6章介紹身體各個部位的基礎肌肉、骨骼知識,以及各個部位肌肉的具體訓練方法;第7章介紹如何安排訓練計劃。本書語言通俗易懂,并配有形象的健身動作指導插圖,方便讀者了解相關內容。本書的一大特色在于,它不
進入中學，學習科目增加，需要記憶的內容相比小學階段更多、更難。在學習時間有限的情況下，能否更加高效地完成記憶任務，是拉開成績差距的重要因素。這本《學霸都在看的記憶寶典》講述了圖景類記憶法（鎖鏈記憶法、情景故事法和記憶宮殿法）以及邏輯記憶法（時間邏輯記憶法、空間邏輯記憶法和關系邏輯記憶法）在語文、英語、生物、化學、政治和
吉林毓文中學始建于1917年，目前收藏了500多件教育文物，門類全、范圍廣，包括瓷器、銅器、木器、琺瑯器、絲織品、玻璃器、武器、古籍善本、老照片、印章、玉器、刺繡、徽章、雕塑、動物標本、古樂器等16個品類。本書對毓文中學所藏的這500多件教育文物進行了分類、概括和初步考證，并詳細介紹了教育文物的收藏時限、來源、材質結構
本書分析了上年度我國文化產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，重點探討我國文化產業(yè)領域比較有代表性的創(chuàng)新行為和商業(yè)模式，同時，也對相關文化產業(yè)的政策體系進行系統(tǒng)的考察和分析。
本書從科技創(chuàng)新、TRIZ創(chuàng)新方法教育角度出發(fā)，以“技術創(chuàng)新成果（專利）”為導向，以“創(chuàng)新思維—技術創(chuàng)新預測—分析工具—創(chuàng)新方法運用—創(chuàng)新成果形成”為主線展開討論，系統(tǒng)論述了TRIZ創(chuàng)新思維、技術系統(tǒng)進化預測規(guī)律、技術創(chuàng)新方法、技術分析工具、技術創(chuàng)新成果形成、技術創(chuàng)新應用范例等，還介紹了TRIZ技術創(chuàng)新的主要知識體系。為
《信息組織》根據信息組織領域的實踐發(fā)展和研究進展，對信息組織和知識組織的方法、技術和應用進行系統(tǒng)全面的介紹。信息組織的核心內容從信息組織流程展開，主要包括信息組織概述、信息組織的基本原理、信息描述、信息標引、信息組織實踐與應用。通過第6章信息組織到知識組織的自然過渡，深入講解知識組織的核心流程與技術，主要包括知識表示與
本書作者結合多年來為上千個家庭做心理咨詢的經驗,將全書分為三個部分,第一部分講述了青春期孩子的心理特征,幫助父母更好地了解“我的孩子為什么會變成這樣”;第二部分幫助父母學會改善親子關系,與孩子溝通,好的親子關系是正向引導孩子的基礎;第三部分針對孩子厭學、自制力差、網癮、早戀、叛逆、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等具體問題,為
“成果導向”（OBE）教育理念強調對接認證標準，以社會需求和培養(yǎng)目標為起點，使教與學各環(huán)節(jié)服務于培養(yǎng)目標達成。在推動思政課建設內涵式發(fā)展的新時代背景下，本書基于對當下高校思政課改革共性問題的反思：一是缺乏以整體視閾統(tǒng)攝改革的支撐理念，二是缺乏對改革舉措與培養(yǎng)目標支撐關系的辯證思考；進而，結合對思政課“學生需要什么”“該
露營是一種跨界融.合的消費新業(yè)態(tài)、新模式，能夠大大滿足消費者情感和心理的需求，是近兩年受人喜愛的短途旅行方式之一。本書包含露營的歷史與發(fā)展、露營裝備的選擇與搭配、露營類型與特點、精致露營的營地設計和精致露營營地分類五個章節(jié)，圖文結合，使讀者閱讀起來輕松且愉悅。詳細介紹了露營的文化、特點、準備活動、注意事項，使讀者可以清
《跨文化研究》為北京第二外國語學院依托該校跨文化研究院組織編撰的綜合性學術集刊。其主旨是矚望人文，學宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語言文學，卻無學科本位，嘗試將文學、歷史、宗教、哲學、語言融于一體。該集刊以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學西傳和中國
實現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義的根本價值追求。而教育承擔著為黨育人，為國育才的重任。教育評價是教育發(fā)展的指揮棒，事關教育發(fā)展的方向，理所應當?shù)貭恳逃ε囵B(yǎng)全面且自由發(fā)展的人。教育評價的研究，就是要尋找扭轉教育評價功利化傾向的辦法，要與時代脈搏共振，為經濟社會發(fā)展提供精準服務，要推動教育回歸育人本位，以培養(yǎng)能夠擔當中華
圖解羽毛球基礎技術與訓練由廣州省羽毛球隊女單主教練姚雪編寫，旨在為羽毛球運動愛好者、羽毛球運動員等的技術練習提供指導，并為羽毛球教練豐富教學內容和執(zhí)教方法提供幫助。全書共3部分，第一部分講解了場地與裝備、熟悉羽毛球及判罰規(guī)則等基礎知識，第二部分重點講解了羽毛球基本技術，涉及基本姿勢與步法、發(fā)球技術、擊球技術，第三部分則
大腦是學習的器官，而老師是幫助學生重塑大腦的人。顯然，老師對大腦的了解對他們能否準備好教學工作至關重要，但大多數(shù)老師對大腦如何在短期和長期內接收、過濾、鞏固及運用知識缺乏充分的了解。 研究表明，將有關心智、腦科學和教育學領域的知識以易懂的方式教給學生，既能讓他們變得更高效、更自信，也能讓他們的學習成績更優(yōu)異。因此，基于
圖解籃球個人技術與訓練由兩位具有豐富執(zhí)教經驗的一線籃球教練聯(lián)合編寫，是一本專為想要提高個人籃球水平的讀者設計的學習指導書。本書通過800余幅高清圖片和球場示意圖、160余段技術動作展示視頻，詳細介紹了180余項可用于提升個人進攻和防守能力的基礎技術與強化訓練方法，且針對重點和難點技術提供了小提示等細節(jié)指導，可幫助讀者快
圖解游泳訓練由專業(yè)教練撰寫，致力于為讀者提供豐富的內容參考。本書分為9章，第1章重點介紹了游泳前應進行的熱身活動以及訓練后應進行的放松活動；第2章詳細介紹了游泳前的熟悉水性練習，包括體驗水感、漂浮、滑行、恢復站立、憋氣等；第3章到第6章則講解了蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳的基礎技術的分解，及對應的練習及強化訓練方法。第7章
“少兒足球基礎技術與訓練叢書”由18位足球訓練與教育領域專業(yè)人士聯(lián)合編寫，意在為少兒足球教練等執(zhí)教者提供有效的教學參考。 本書是一本指導5~12歲少兒發(fā)展足球運動的實用工具書。書中介紹了足球運動中防守、搶斷與守門的技術要點；通過豐富的圖解與詳細的文字描述，提供了用于提高防守、搶斷與守門技術的練習，并針對5~12歲不同年
精選200項足球技戰(zhàn)術與體能訓練方法，并采用了圖文結合視頻展示的方式進行講解，為足球初學者、有一定經驗的練習者以及足球教練和體育老師等提供了豐富的學習內容和教學參考。講解了可以幫助練習者提升球感的顛球、踩球、拉球等基礎球性練習，然后介紹了踢球、停球、帶球過人、射門等基礎技術及練習方法，之后講解了綜合提升球員能力的戰(zhàn)術和
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