本書采用質(zhì)性研究方法，以某高校英語專業(yè)課程改革為具體個案，以深度參與該課程改革的四位英語教師為研究對象，通過多輪次訪談、課堂觀察、教師日志分析等研究工具收集質(zhì)性材料和數(shù)據(jù)，并結(jié)合教師改變理論和社會文化理論，對英語教師在課程改革過程中的自身認知發(fā)展過程、特點和影響因素進行探索性分析。本書亦嘗試性地構(gòu)建了課程改革情境下英語
本書以《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》和《高校英語專業(yè)四級考試大綱》為依據(jù)，根據(jù)英語專業(yè)四級新題型進行編寫。全書分解題技巧和實戰(zhàn)模擬兩個部分。*部分解題技巧解讀教學大綱和考試大綱的要求以及評分標準，并結(jié)合2016年英語專業(yè)四級考試真題講解每一個題型的解題技巧。具體編寫內(nèi)容如下：1.根據(jù)2016英語專業(yè)四級考試真題和歷年
本書探討了英語專業(yè)發(fā)展存在的學科定位和課程設(shè)置問題，介紹了相關(guān)院校為解決問題而進行的內(nèi)容依托教學改革與教材建設(shè)；評介了內(nèi)容依托教學的起源、發(fā)展及相關(guān)研究，分析了早期與當今外語教材尤其是英語教材評估理論的優(yōu)缺點；在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合理論與實證研究，構(gòu)建了全新的、以發(fā)展為導向的英語專業(yè)內(nèi)容依托教材評估框架。利用該框架對教材進
女怕嫁錯郎，人怕入錯行。每個人都有自己擅長的職業(yè)范疇，也有無論如何努力都無法揮灑自如的領(lǐng)域。性格決定命運。若想攀登事業(yè)的高峰，就需要深度的投入，此時個性便占有很重的成分。閱讀本書，應(yīng)用九型人格學說審視自己，清楚自己的性格優(yōu)勢、障礙和盲點是什么，就可以輕松地設(shè)計出最適合自己的發(fā)展途徑。
《寫作藝術(shù)探尋》主要就寫作學科及寫作教學中的相關(guān)課題進行較為系統(tǒng)的研究和思考，如寫作教材研究、寫作教法研究及具體文體的寫作實踐等提出了自己的思考，并重點結(jié)合微型小說創(chuàng)作與實踐、散文批評的研究及實踐、時評寫作等文體現(xiàn)象進行深入、細致的探索，還結(jié)合寫作教學過程中遇到的問題進行專門研究，如文科學年論文的選題、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、文
《青春擁抱大海海南熱帶海洋學院人文學院學生文學作品選萃》較為全面地展現(xiàn)了當代大學生的精神世界，勾勒了他們從中學到大學轉(zhuǎn)變過程中的心路歷程，理想，憧憬，奮斗，叛逆，彷徨，頹廢……90后大學生經(jīng)歷著任何時代同齡人都會有的情感體驗，同時又執(zhí)著地表現(xiàn)了他們的個性。這些真摯而稚嫩的文章，承載著一顆顆鮮活有力的青春之心。同齡人讀之
《高職高專黨建與思想政治工作研究（2016）》是2016年全國高職高專黨委書記會議的論文結(jié)集�！陡呗毟邔｜h建與思想政治工作研究（2016）》討論了我國目前高職高專思想政治工作的形勢與情況，介紹了全國高職高專廣大黨建和思想政治教育工作者的新研究成果和各院校的成功經(jīng)驗。
宗教史有宗教活動史、宗教制度史和宗教思想史等。了解一個宗教主要了解該教的宗教思想，《巴哈伊思想史/中國社科大學經(jīng)典文庫》一書的研究重點。通過基本教義演進的研究，展示巴哈伊思想豐富過程的概貌�；趪乐�?shù)目茖W研究和發(fā)現(xiàn)新知的比較方法，《巴哈伊思想史/中國社科大學經(jīng)典文庫》呈現(xiàn)了新的研究成果，如在宗教哲學思想上該教與伊斯蘭教
為紀念中國共產(chǎn)黨成立95周年和中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年，進一步推動中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源的研究教育宣傳，充分發(fā)揮中共黨史資政育人作用，2016年5月，教育部高等學校社會科學發(fā)展研究中心、高等學校中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心、贛南師范大學聯(lián)合舉辦“第二屆高校黨史教育論壇”，來自全國50余所高校和有關(guān)研究
人文關(guān)懷與心理疏導引入思想政治教育，體現(xiàn)了新時期思想政治教育以人為中心的思想，是以人為本的與時俱進，是習總書記以人民為中心思想的創(chuàng)新�！端枷胝谓逃诵宰呦蛉宋年P(guān)懷與心理疏導一體化研究/中國社科大學經(jīng)典文庫》以“思想政治教育中人文關(guān)懷與信心疏導一體化”為核心，從人文關(guān)懷與心理疏導一體化的內(nèi)涵與發(fā)展、實證研究、價值目標、
在我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程中，“創(chuàng)新”也意味著技術(shù)技能密集型的產(chǎn)業(yè)新定位。在這種定位下，為了使“人化”技能下的勞動者素質(zhì)滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。在此背景下，借鑒學習先進國家的相關(guān)經(jīng)驗及做法就尤為重要。德國的職業(yè)教育，尤其是“雙元制”中等職業(yè)教育培養(yǎng)的能夠與時俱進、適應(yīng)就業(yè)市場要
有關(guān)漢代金文的輯錄與研究，2006年前已有部分現(xiàn)代學者做過扎實的工作。但2006年以來迄今的十年間，隨著漢代考古工作的大力推進，又出現(xiàn)了許多不見于此前學者著述的漢代金文，它們散載于各類文物考古雜志中，未加系統(tǒng)整理。此外，部分古代學者對漢代金文的輯錄與研究成果，亦尚未引起現(xiàn)代學者關(guān)注。凡此皆為當前漢代金文整理研究工作中的
《現(xiàn)代口譯理論與實踐》系統(tǒng)介紹了口譯中的八大理論：釋意理論、關(guān)聯(lián)理論、圖式理論、順應(yīng)理論、功能理論、模因論、生態(tài)口譯理論、認知理論，同時對這八大理論進行了有益的補充，提出了這八大理論在現(xiàn)代口譯實踐中的應(yīng)用策略，分析了大量的口譯案例和經(jīng)典的口譯譯語，將口譯的研究納入到人類的交際性與合作法則中，以積*的態(tài)度詮釋了口譯語篇的
《問道天涯海南熱帶海洋學院人文學院學生論文集》收入的是海南熱帶海洋學院人文學院漢語言文學專業(yè)學生的畢業(yè)論文，是“寫作學課程群教學團隊”的實踐教學成果，也是海南省教育廳教學改革項目的實踐成果。文集出版得到了海南省重點學科民族學學科建設(shè)資金的資助。集子所收論文主要有兩類，一類為海南黎族文學研究，是運用文學專業(yè)知識對地域文學
《雁塔文峰<贛南醫(yī)學院報>優(yōu)秀文學作品集（一）》為2008-2014年《贛南醫(yī)學院報》刊登過的部分優(yōu)秀文學作品集。分成“熾熱情懷”、“青春不朽”、“愛的奉獻”以及“社會萬象”四個篇章。每個篇章中的文章都閃爍著靈動的思想，都凝結(jié)著生活的智慧。閱讀這些文章，可以獲得人生的啟發(fā)，可以獲得生活的感悟，可以獲得前進的力量。
《中國文化與中國精神》探討了中國哲學文化天人合一、物我一體、和合致中、中和中庸、陰陽之道、物必反、知行合一、經(jīng)世致用、以人為本、敬天貴民等基本精神；研究了古代法律文化的人本精神、近現(xiàn)代法律文化的人權(quán)精神和現(xiàn)代法治信仰；總結(jié)了科技文化經(jīng)世致用、實踐創(chuàng)新、整體思維與尊重自然的生態(tài)觀念；總結(jié)了民俗文化親情至上、血濃于水、人際
《足跡（2）廣東工商職業(yè)學院五年發(fā)展巡禮》是為慶祝廣東工商職業(yè)學院20周年校慶而編寫的，《足跡（2）廣東工商職業(yè)學院五年發(fā)展巡禮》共分三章：學院發(fā)展大事記、教學科研大事記、黨建和學生活動大事記。內(nèi)容來自于2011—2015年，中央、省、市媒體對廣東工商職業(yè)學院的真實報道。目的在于回顧歷史，激勵前行，展望未來。
語類是一種社會符號，能夠比較直接、敏銳、靈活地反映出社會生活中發(fā)生的一切變化。批評視野下的語類互文性研究將語言的內(nèi)在機制和外在推動力相結(jié)合，有助于我們深入了解語類的動態(tài)性以及語類與社會之間的辯證關(guān)系。《語類與社會變遷/中國社科大學經(jīng)典文庫》將微觀的語言學分析和宏觀的社會分析結(jié)合起來，采用定性和定量、共時和歷時相結(jié)合的方
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