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年輕人闖蕩社會(huì)，做事是重要的生存本領(lǐng)。不論是政壇精英，還是商界巨子；不論是高官賢達(dá)，還是市井百姓，那些能成就一番事業(yè)的人，都是掌握了做事技巧和法則的人。年輕人想把事情做好，不僅要有積極的想法和精益求精的態(tài)度，更需要多掌握些切實(shí)可用的技巧。本書是一本做事技巧大全，從關(guān)注細(xì)節(jié)、善用信息、善用朋友、借助外力、把握心態(tài)、講求效

《心動(dòng)力、新起點(diǎn)--大學(xué)新生心理適應(yīng)》以積極心理學(xué)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始，就著眼于認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我、管理自我、發(fā)展自我，并在這一過(guò)程中主動(dòng)培養(yǎng)和塑造愛(ài)、創(chuàng)新、堅(jiān)持、行動(dòng)力等積極的心理品質(zhì)，朝著一個(gè)更好的自己不斷前行。《心動(dòng)力、新起點(diǎn)--大學(xué)新生心理適應(yīng)》主要聚焦于幫助學(xué)生面對(duì)和解決大學(xué)生活適應(yīng)、自我認(rèn)識(shí)、生命教育

本書是一本針對(duì)團(tuán)體心理咨詢初學(xué)者的實(shí)踐操作指南。全書分為“理論指導(dǎo)篇”和“實(shí)踐操作篇”兩個(gè)部分�！袄碚撝笇�(dǎo)篇”根據(jù)團(tuán)體工作的流程，從團(tuán)體開(kāi)始前領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的準(zhǔn)備、計(jì)劃的擬定和成員的篩選，到團(tuán)體進(jìn)行中規(guī)范的建立、進(jìn)程的催化，再到團(tuán)體結(jié)束后效果的評(píng)估，簡(jiǎn)要地介紹了團(tuán)體心理咨詢的基礎(chǔ)理論。即便是理論闡述，我也力圖將多年從事團(tuán)體

本書遵循心理健康教育的基本規(guī)律，根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)從健全心理健康教育制度，建立心理健康教育機(jī)構(gòu)，心理健康教育工作的機(jī)構(gòu)建設(shè)、運(yùn)作機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、人員配備、工作考核、業(yè)務(wù)工作管理等內(nèi)容進(jìn)行詳盡的介紹，從保證心理健康教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，注意可操作性、可行性，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新發(fā)展，把助人自助的教育功能放在首

本書梳理了國(guó)外大學(xué)生朋輩心理互助的基本話題，并對(duì)我國(guó)大學(xué)生心理互助活動(dòng)的現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行了審視，既介紹了當(dāng)前大學(xué)生心理互助的基本內(nèi)容、方法與原則，同時(shí)也圍繞團(tuán)體輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、校園心理情景劇等經(jīng)典校園朋輩心理活動(dòng)進(jìn)行了介紹。本書旨在探索出適合我國(guó)高校的有特色的心理健康朋輩互助模式，從而更好地推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作

本書分五個(gè)篇章，它們分別是：就業(yè)準(zhǔn)備篇——調(diào)整心態(tài)順利求職；認(rèn)識(shí)自我篇——正確了解自己的優(yōu)勢(shì)；生涯規(guī)劃篇——正確地進(jìn)行自我設(shè)計(jì)；就業(yè)信息篇——掌握秘訣捕捉各種信息；擇業(yè)調(diào)適篇——有效選擇及挫折應(yīng)對(duì)。 書中內(nèi)容是高校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它從心理學(xué)的多角度以就業(yè)為導(dǎo)向呈現(xiàn)求職中的真相，讓學(xué)生論是畢業(yè)求職還是與獵頭打交道時(shí)都能

本書將心理學(xué)融入普通生活，既通俗地再現(xiàn)了來(lái)訪者的親身體驗(yàn)，又生動(dòng)形象地體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的專業(yè)特色。本書雖然是由從事心理咨詢的專業(yè)人士所寫，但作者并沒(méi)有拘泥于某一特定的心理咨詢理論和流派，而是通過(guò)大量具體生動(dòng)的案例，詳細(xì)地闡述了心理癥狀的各個(gè)方面以及調(diào)適需要掌握的方法和技巧。因此，本書不僅會(huì)給有心理困擾的人提供幫助，亦是廣

《高職學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展》內(nèi)容豐富,資料翔實(shí),主要包括高職學(xué)生心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、高職學(xué)生常見(jiàn)的、主要的心理問(wèn)題調(diào)適與發(fā)展，例如，適應(yīng)心理問(wèn)題、人際交往心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)心理問(wèn)題、情緒情感問(wèn)題、人格問(wèn)題、自我意識(shí)問(wèn)題、特殊群體學(xué)生心理問(wèn)題、擇業(yè)就業(yè)心理問(wèn)題、心理危機(jī)問(wèn)題等心理問(wèn)題的調(diào)適與發(fā)展�！陡呗殞W(xué)生心理調(diào)適

二十幾歲的生命，活力四射，生機(jī)勃勃；二十幾歲的人生，充滿機(jī)遇，富有挑戰(zhàn)，二十幾歲，面臨著人生諸多角色的變化，面臨著許多選擇，二十幾歲無(wú)疑會(huì)決定人的一生，《20-30歲，你拿這10年忙什么》旨在指導(dǎo)二十幾歲的年輕人活出自己，活出心情，處理好二十幾歲時(shí)人生應(yīng)該重點(diǎn)面對(duì)的問(wèn)題。讓你在品生活的艱辛、困苦、壓力的同時(shí)，擁有良好的

微反應(yīng)是一種本能反應(yīng)，不受思想意識(shí)控制，難以掩飾和偽裝。微反應(yīng)是在潛意識(shí)下的身體反饋，能折射出一個(gè)人內(nèi)心的真意。

心理與物理：心靈哲學(xué)中的物理主義探究

假設(shè)是一種用途十分廣泛且處不在的資源。由于它深深地根植于古代傳統(tǒng)中證據(jù)的效力，中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)時(shí)期，它在辯論和爭(zhēng)論的實(shí)踐中爭(zhēng)得一席之地。隨后，在知識(shí)的哲學(xué)理論中起著日益重要的作用。因此它已成為重要的領(lǐng)域，律師，辯論家和哲學(xué)家都可以在這里找到一些共同點(diǎn)。本書試圖表明，在理性探求和交流這些事務(wù)中，假設(shè)的過(guò)程在其中有著不可或缺

《不要小看你自己》為金牌電視制作人高小敏先生根據(jù)勵(lì)志暢銷書《不要小看你自己》重新修訂的簡(jiǎn)體中文版。全書以著名一線藝人和主持人的成長(zhǎng)經(jīng)歷為案例，探討當(dāng)下關(guān)于成長(zhǎng)、成功的一些共性話題，對(duì)于時(shí)下浮躁而不淡定的社會(huì)澆冷水的同時(shí)又不失正能量。全書分五輯：電視與我二十六年，能管理好自己是最好的開(kāi)始，你是一個(gè)有自信的人，走出你的一片

本書以普通心理學(xué)的基本理論體系為主要內(nèi)容架構(gòu)，將理論知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，用生動(dòng)貼切的生活實(shí)例來(lái)幫助讀者理解抽象的心理學(xué)原理和規(guī)律，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，說(shuō)理深入淺出，語(yǔ)言通俗易懂，為讀者提供輕松愉快的閱讀體驗(yàn)。

有時(shí)候父母會(huì)覺(jué)得，孩子莫名其妙亂發(fā)脾氣，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得孩子單純天真，擔(dān)心他無(wú)法應(yīng)付未來(lái)的世界，有時(shí)候又會(huì)覺(jué)得，孩子懂的比我們想的，還要多得多。父母都是愛(ài)孩子的，但只有愛(ài)和常識(shí)是不夠的，教育的關(guān)鍵在于有效的方法和理念。如何了解孩子莫名舉止，“不懂事”背后的真實(shí)？如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心？如何幫孩子度過(guò)成長(zhǎng)的荊棘？通過(guò)近百個(gè)實(shí)用兒

作者林昆輝教授數(shù)十年來(lái)致力于企業(yè)、學(xué)校、家庭、社區(qū)積極心理教育與自殺防治的推展。2012年在上海開(kāi)創(chuàng)中國(guó)國(guó)內(nèi)第一個(gè)“自殺防治24小時(shí)生命熱線”。本書是林教授將多年在自殺防治過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和匯集。書中詳細(xì)介紹了自殺防治的理論與技術(shù)方法。深刻剖析和分析了自殺行為的引發(fā)和自殺者的心理過(guò)程，并通過(guò)專業(yè)且權(quán)威的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，

本書顛覆了“向下管理”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，秉承英國(guó)管理學(xué)界“要有職業(yè)前途必先了解自己和讀懂老板”的觀念，提出“向上管理”的觀點(diǎn)，并告訴你如何向上管理，做高效能下屬。書中先通過(guò)一系列的測(cè)試和模型，讓你了解自己、老板及兩者的關(guān)系；再通過(guò)對(duì)老板的解讀，告訴你如何成為老板的資源、促成與老板的健康工作關(guān)系、說(shuō)服老板及對(duì)付壞老板。本書將顛

本書首先對(duì)自殺現(xiàn)象進(jìn)行描述,包括自殺的定義與分類;全球和中國(guó)自殺人群的流行病學(xué)特征、自殺率的變化情況。之后從生物遺傳、社會(huì)學(xué)因素、心理學(xué)因素的角度對(duì)自殺的風(fēng)險(xiǎn)因素研究進(jìn)展進(jìn)行闡述,其中心理學(xué)因素中自殺的心理痛苦理論是重點(diǎn)介紹的內(nèi)容。第三章內(nèi)容上主要對(duì)校園自殺現(xiàn)象進(jìn)行描述,從自殺榜樣行為、孤獨(dú)感與大學(xué)生自殺的關(guān)系、以及媒

2015年5月12日是汶川地震7周年，本書全景式記錄了汶川大地震中，三位普通小學(xué)老師在面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難時(shí)，作為教師、丈夫、父親和災(zāi)民等不同角色所面臨的掙扎和痛苦，以及重新接受生活逐漸走出困境的努力和堅(jiān)持。震后至今，社工一直與三位老師一起工作，一起成長(zhǎng)，留下了詳實(shí)的記錄和全面而真實(shí)的資料。除外本書每一個(gè)個(gè)案之后都附有內(nèi)

快樂(lè)一直被定義為：行為的后效。大部分人談起自己快樂(lè)與否，幾乎都是在說(shuō)明他的需求是否「被滿足」。世世代代絕大部分的人，幾乎都引用這個(gè)定義，而把自己的人生困死在特定的快樂(lè)與不快樂(lè)之中。想要超越與享受快樂(lè)，人就必須跨越原始的快樂(lè)而走到文明的快樂(lè)，從本能的快樂(lè)進(jìn)化到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。本書將探索人類文明發(fā)展的軌跡，接軌于個(gè)體的心理歷程