本教材是根據(jù)2005年教育部《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》的精神，以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》為依據(jù)組織編寫的。本教材著力體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者必備的語文素養(yǎng)為核心，以提高學(xué)生語文應(yīng)用能力為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和交流表達(dá)能力為目標(biāo)，以話題（或主題）為組元范圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)模塊，組織教學(xué)內(nèi)容。全套課本共分
本教材是根據(jù)2005年教育部《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》的精神，以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》為依據(jù)組織編寫的。本套教材著力體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者必備的語文素養(yǎng)為核心，以提高學(xué)生語文應(yīng)用能力為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和交流表達(dá)能力為目標(biāo)，以話題(或主題)為組元范圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)模塊，組織教學(xué)內(nèi)容。全套課本共
在2008年奧運(yùn)會(huì)的熱潮里，在呼之欲出的后奧運(yùn)時(shí)代體育體制改革的前期，大學(xué)競技體育如何能與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展？怎樣解決好當(dāng)前存在的和將要出現(xiàn)的各類問題非常重要。《中國大學(xué)競技體育的發(fā)展研究》是“中國體育博士文叢”之《中國大學(xué)競技體育的發(fā)展研究》，該書共分13章，具體內(nèi)容包括大學(xué)競技體育的發(fā)展研究綜述、開展大學(xué)競技體育的重要性
美學(xué)是屬于系統(tǒng)地研究人類感性世界的年輕學(xué)科。該書用文體學(xué)寫作原理的角度介紹體育文本制作與美學(xué)闡釋的要求，闡述了體育文化傳播在“全球化”語境中面臨的“邊緣化”危機(jī)，讓體育人明白“話語權(quán)就是生存權(quán)”。《體育活動(dòng)過程的審美闡釋》共分5章，具體內(nèi)容包括美學(xué)與體育美學(xué)、體育美及其表現(xiàn)形態(tài)、體育文化的美學(xué)建構(gòu)、體育傳媒修辭學(xué)研究、
今年是史念海先生的百歲誕辰，為了紀(jì)念，特約請先生的親友、同事、學(xué)生和弟子撰文予以回憶和介紹。這些文章不僅如實(shí)地記述了先生的求學(xué)經(jīng)歷和奮斗歷程，特別是通過大量的事例回顧了先生在歷史地理研究領(lǐng)域投入了自己畢生的精力和取得的巨大的成就，被譽(yù)為開拓者之一。《想念史念海（1912-2012）》作者張世林還結(jié)合自身經(jīng)歷，通過具體、
《奧運(yùn)對和平的追求：加強(qiáng)北京奧運(yùn)軟實(shí)力建設(shè)促進(jìn)中國和平發(fā)展的研究》是一項(xiàng)研究國際體育秩序和國際社會(huì)秩序的國家社會(huì)科學(xué)基金課題。作者針對當(dāng)今世界競技體育黑哨、假球、毆斗、興奮劑和種族沖突等擾亂國際賽場秩序的問題，站在維護(hù)北京奧運(yùn)會(huì)秩序和國際社會(huì)秩序，分五章，對奧運(yùn)追求和平的政治學(xué)分析、北京奧運(yùn)追求和平面臨的問題、古今奧運(yùn)
本方案根據(jù)全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“職業(yè)教育與就業(yè)準(zhǔn)入制度互動(dòng)關(guān)系研究”成果之一的“職業(yè)教育‘雙證課程’解決方案及開發(fā)方法”進(jìn)行編制。全書共分9章，章介紹了中等職業(yè)教育改革與課程開發(fā)的有關(guān)內(nèi)容；2章介紹了我國的電子信息類人才需求與外職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)；3～9章分別介紹了電子、通信、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件、網(wǎng)絡(luò)、信息管理
《體育傳播學(xué)導(dǎo)論》以傳播學(xué)理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了體育傳播的實(shí)際應(yīng)用，案例和數(shù)據(jù)比較豐富，其中關(guān)于手機(jī)媒體和戶外媒體的體育傳播，在我國體育傳播學(xué)同類著作和教材中尚屬首次出現(xiàn)�！扼w育傳播學(xué)導(dǎo)論》對各類傳媒中的體育新聞傳播工作者、官方和民間體育組織中的體育傳播工作者、體育相關(guān)企業(yè)如俱樂部和經(jīng)紀(jì)公司中的體育傳播工作者、社會(huì)體育工作
《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育人才培養(yǎng)》主要是要講溫州競技體育后備人才培養(yǎng)的體制與運(yùn)行機(jī)制，是計(jì)劃與市場并存的雙軌制。溫州教育局、體育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)工作人員、各體校校長、教練員、文化課教師、體育科研究人員等體育人力資源協(xié)同配合進(jìn)行競技體育后備人才的培養(yǎng)并形成特色，主要以學(xué)校為依托，加強(qiáng)各級各類學(xué)校之間的交流與合作，并以俱樂部為新形
《九節(jié)鞭教程》根據(jù)九節(jié)鞭項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，共分五個(gè)章節(jié)，詳細(xì)介紹了九節(jié)鞭的歷史發(fā)展、技術(shù)特點(diǎn)、基本技術(shù)、教學(xué)訓(xùn)練以及九節(jié)鞭理論方法、競賽規(guī)則等內(nèi)容，在編寫過程中，特別注重知識性、科學(xué)性和實(shí)用性，并對其進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和整理，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編了初級、中級、高級套路。
本書為中國建設(shè)教育協(xié)會(huì)中等專業(yè)委員會(huì)科研課題內(nèi)容之一，以全新的項(xiàng)目式方法編寫，全書共六個(gè)項(xiàng)目，分別為自薦書、KTV調(diào)查報(bào)告、商務(wù)文檔制作、班級管理、材料管理、資料管理，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為本位，將專業(yè)知識溶入基礎(chǔ)課的教學(xué)之中。本書充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，溶入任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、師生互動(dòng)等新教學(xué)法。本書可作為中職、高
本教材是一部全面系統(tǒng)介紹信息管理的專業(yè)教科書，內(nèi)容包括信息管理的原理、理論與方法，涉及信息技術(shù)、信息資源、信息經(jīng)濟(jì)、信息文化等各個(gè)方面，具體有四大部分：一是基礎(chǔ)部分，包括信息化、信息社會(huì)、信息資源、信息管理的基本原理；二是方法部分，包括信息管理基本方法、信息技術(shù)、信息過程管理、信息系統(tǒng)管理等。三是應(yīng)用部分，包括信息產(chǎn)業(yè)
社會(huì)性體格焦慮的測量及其與體育鍛煉之間關(guān)系的研究隨著自我表現(xiàn)理論在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域再度成為研究者關(guān)注的熱點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)和鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域中，從自我表現(xiàn)角度考察體育鍛煉行為也受到了人們的重視。社會(huì)性體格焦慮作為測量在運(yùn)動(dòng)和鍛煉情境下與體格有關(guān)的對自我表現(xiàn)關(guān)注的指標(biāo)，近十多年來國外體育和心理學(xué)工作者對此領(lǐng)域的研究做出了很大的貢獻(xiàn)。
本書內(nèi)容包括：21世紀(jì)初體育教育人才培養(yǎng)模式的研究、21世紀(jì)初體育教育人才培養(yǎng)模式的比較研究、21世紀(jì)初體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)教材改革的研究、21世紀(jì)體育教育人才綜合能力培養(yǎng)的研究、21世紀(jì)體育教師綜合能力評價(jià)體系的研究等。
POD產(chǎn)品說明： 1.本產(chǎn)品為按需印刷（POD）圖書，實(shí)行先付款，后印刷的流程。您在頁面購買且完成支付后，訂單轉(zhuǎn)交出版社。出版社根據(jù)您的訂單采用數(shù)字印刷的方式，單獨(dú)為您印制該圖書，屬于定制產(chǎn)品。 2.按需印刷的圖書裝幀均為平裝書（含原為精裝的圖書）。由于印刷工藝、彩墨的批次不同，顏色會(huì)與老版本略有差異，但通常會(huì)比老版本
《體育紀(jì)律處罰研究》揭示的是在體育紀(jì)律處罰中，要始終堅(jiān)持以保證公平競爭，促進(jìn)競技體育可持續(xù)發(fā)展為核心，協(xié)調(diào)公眾利益、體育組織和相對人的利益，既滿足公眾對體育需求又保護(hù)相對人的權(quán)利。這樣的揭示，對我們今天開展的文明教育無疑有著重要的啟示。
《當(dāng)代日本學(xué)校體育與社會(huì)體育研究》主要講述了當(dāng)代日本學(xué)校體育課和社會(huì)的關(guān)系；學(xué)校體育課與學(xué)生的關(guān)系；學(xué)校體育的領(lǐng)域；學(xué)校體育課的結(jié)構(gòu)；學(xué)校體育課方法論；學(xué)校體育課的目標(biāo)；學(xué)校體育課學(xué)習(xí)；學(xué)校體育課的實(shí)踐和學(xué)習(xí)指導(dǎo)；學(xué)校體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)校體育課的教材和教具制作；學(xué)校體育課評價(jià)；當(dāng)代日本學(xué)校體育的幾種思潮；當(dāng)代日本社會(huì)
《體育心理實(shí)驗(yàn)與測量指導(dǎo)手冊（X）》不但收集了大量和體育心理學(xué)課程教學(xué)與研究有關(guān)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和心理測量量表，還對心理實(shí)驗(yàn)和心理測量的基本知識，以及如何撰寫心理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，如何開展體育心理學(xué)研究進(jìn)行了概括的論述，同時(shí)還對體育心理學(xué)研究領(lǐng)域最先進(jìn)的科學(xué)儀器做了簡明地介紹。本書是《體育心理學(xué)》（劉淑慧，2005）的配套教材，是
21世紀(jì)是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心、以生命科學(xué)迅猛發(fā)展為基本特征的新世紀(jì)。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)屬于生命科學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法為其提供了前所未有的發(fā)展空間和廣闊前景。適逢良好的科學(xué)環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇，蘇州大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的教師和科研人員進(jìn)行了大量科學(xué)研究，并已形成了自己的研究特色，《現(xiàn)代體育精品研究系列：人體運(yùn)動(dòng)科
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