運(yùn)動訓(xùn)練過程起始于對運(yùn)動項目的認(rèn)識和對訓(xùn)練對象在比賽中的表現(xiàn)及其運(yùn)動能力的診斷，實施是根據(jù)診斷確定的目標(biāo)要求對訓(xùn)練對象進(jìn)行改造，評價則通過各種類型的比賽（包括測試）得以實現(xiàn)。訓(xùn)練過程就是在這樣循環(huán)往復(fù)的周期中進(jìn)行的。這個過程中出現(xiàn)的規(guī)律性現(xiàn)象經(jīng)過人們的歸納和總結(jié)就成為了指導(dǎo)運(yùn)動訓(xùn)練實踐活動的理論。 《

《國際奧委會演進(jìn)的歷史邏輯從自治到善治》探討國際奧委會成立、發(fā)展的歷程，分析其特點，闡釋其運(yùn)作方式，研究其作為國際組織，在運(yùn)行過程中，所面對的多種復(fù)雜的矛盾關(guān)系。揭示未來的國際體育秩序不會按照任何一方的設(shè)計構(gòu)建，而只能在大大小小矛盾關(guān)系的綜合作用中發(fā)展。國際奧委會等國際體育組織的善治之路，需要在在奧運(yùn)理念中尋求共識、在

“北京體育大學(xué)教授學(xué)術(shù)文庫”是北京體育大學(xué)教授潛心研究的重要學(xué)術(shù)成果，凝聚著他們的智慧和心血。 學(xué)術(shù)文庫涵蓋體育人文社會學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)的相關(guān)成果，它將對廣大體育工作者洞悉體育科學(xué)發(fā)展動態(tài)、了解學(xué)科前沿和重點方向，推動體育科技創(chuàng)新有著重要參考價值，為促進(jìn)我國體育科學(xué)可持

《低氧環(huán)境下高住低訓(xùn)研究與應(yīng)用》通過研究團(tuán)隊的大量實驗數(shù)據(jù)闡明了低氧環(huán)境下高住低訓(xùn)提高運(yùn)動員體能的有效性、適應(yīng)規(guī)律、機(jī)理等，提出了一些訓(xùn)練監(jiān)控及疲勞消除的新指標(biāo)、新方法。

《項群訓(xùn)練理論的創(chuàng)立與發(fā)展（1983-2013）》旨在從思維演進(jìn)的視角回顧項群訓(xùn)練理論的構(gòu)思與創(chuàng)立；以系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理念觀察項群訓(xùn)練理論的體系構(gòu)架；用開闊發(fā)展的視野縱覽項群訓(xùn)練理論30年的進(jìn)展與應(yīng)用；依科學(xué)前瞻的預(yù)測展望項群訓(xùn)練理論向項群理論的拓展。 全書分為5章。各章題目分別為：一章，項群訓(xùn)練理論的創(chuàng)立

《上海會展業(yè)發(fā)展報告2013》主要內(nèi)容包括：展覽會數(shù)量、規(guī)模均列全國會展城市之首、節(jié)事活動豐富多彩，文化類會展發(fā)展迅猛、會展業(yè)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的輻射作用明顯、2012年上海浦東新區(qū)會展業(yè)發(fā)展情況、展覽主（承）辦單位健康發(fā)展、展覽場館規(guī)模將成為全球之最、為場館配套的硬件設(shè)施日趨完善、展示工程企業(yè)服務(wù)內(nèi)涵和質(zhì)量不斷提升、相關(guān)

《理論自信與科學(xué)發(fā)展》為2012年北京林業(yè)大學(xué)黨委理論中心組理論學(xué)習(xí)成果集，共收集論文54篇，既有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高等教育改革和黨建工作的分析思考，也有黨委中心組成員、黨務(wù)思政工作者結(jié)合黨建思政、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理改革等學(xué)習(xí)的心得體會。《理論自信與科學(xué)發(fā)展》對于推動學(xué)校黨建與思想政治工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，推動學(xué)校

《兒童全腦開發(fā)階梯訓(xùn)練.4-5歲左腦開發(fā)》組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

本套叢書組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

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近年來，我國基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果�；�于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎(chǔ)教育文庫》�！吨袊�基礎(chǔ)教育文庫》是專門收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原

《中國基礎(chǔ)教育文庫·聆聽花開的聲音：構(gòu)建有效教育的探索》主要內(nèi)容包括：抓好養(yǎng)成教育培養(yǎng)合格人才、對學(xué)生理想責(zé)任意識現(xiàn)狀的探索、高中生三種和諧關(guān)系的構(gòu)建、針對“問題生、學(xué)困生”管理措施的探索、學(xué)校德育工作三結(jié)合育人探究、細(xì)微處養(yǎng)德，生活中育人、實施細(xì)節(jié)德育繪就人生底色、構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育的立交橋等。

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教程·開啟化學(xué)奧秘之門：從實驗走進(jìn)生活》是作者組織“STES省級課題組”全體課題成員精心編寫完成�！镀胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)實驗教程·開啟化學(xué)奧秘之門：從實驗走進(jìn)生活》將“STES”教育與高中化學(xué)教學(xué)融合在一起，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計趣味實驗、探究實驗、微型實驗、家庭實驗和課外活動等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

本書是“個性優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)”五年研究的階段成果，是對現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和詮釋，也是讓學(xué)校教育回歸人的自然本性的重要實踐。本書以“直木為梁，曲木為犁”、“多元智能學(xué)說”等理念為指引，通過對“個性優(yōu)質(zhì)課堂”內(nèi)涵的界定，提出了指導(dǎo)實踐的“344”教學(xué)策略；通過制定共同愿景，設(shè)計適宜路徑，活化管理制度，打造展示平臺，為師生個

本書以學(xué)習(xí)項目和工作任務(wù)為載體，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，按學(xué)習(xí)項目組織編寫教學(xué)內(nèi)容。教材內(nèi)容從“項目”著手，具有醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)特色的“工學(xué)結(jié)合”，所設(shè)計的“任務(wù)”是醫(yī)藥類學(xué)生畢業(yè)后上崗就業(yè)及日常事務(wù)所能遇到的并需要解決的問題，具有較強(qiáng)的可操作性、實用性，并能結(jié)合趣味性，加強(qiáng)學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能比較熟練和正確利用

媽媽是孩子最好的啟蒙老師，更是幫助孩子創(chuàng)造幸福人生的終生教練，想要輕松教育出最優(yōu)秀的孩子，媽媽必須要懂點心理學(xué)。本書分為三部分，用由淺入深、層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)媽媽“了解孩子心理特質(zhì)”、“掌握幫助孩子的心理良方”，并在現(xiàn)實生活中“熟練運(yùn)用教子心理策略”，為女性朋友揭示教育孩子的成功經(jīng)驗和實用方法，并從孩子心理發(fā)展的各個方