《中小學(xué)教師職業(yè)價(jià)值觀研究》作為指引個(gè)體思想行為的動(dòng)力因素，職業(yè)價(jià)值觀（professionalvalues）集中體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展問題，因此教師職業(yè)價(jià)值觀逐漸成為教育研究的重要主題。近年來，國內(nèi)外關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀的研究取向單一、缺乏本土化和針對在職教師的系統(tǒng)研究。鑒于此，《中小學(xué)教師職業(yè)價(jià)值觀研究》從我國中小學(xué)教師的現(xiàn)

信息是當(dāng)今社會(huì)的重要資源，網(wǎng)絡(luò)信息搜索是當(dāng)代人的一項(xiàng)重要信息能力�！毒W(wǎng)絡(luò)信息搜索》是北京市朝陽區(qū)教育研究中心所承擔(dān)課題的階段性成果，作者結(jié)合多年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對青少年的知識(shí)需求和能力培養(yǎng)，系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)信息搜索的知識(shí)與技巧�！毒W(wǎng)絡(luò)信息搜索》分為9章，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹文字、圖像、日常生活等各類信息的搜索方法。《

建設(shè)幸福班集體是中小學(xué)班級(jí)管理的目標(biāo)。葛明榮、王曉靜編著的《建設(shè)幸福班集體》在獲得大量中小學(xué)班主任、中小學(xué)生綜合幸福感數(shù)據(jù)和積極心理品質(zhì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前中小學(xué)班主任、中小學(xué)生綜合幸福感、積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀及存在的問題，從“做幸福班主任”、“帶幸福班集體”兩個(gè)角度闡述了建設(shè)幸福班集體的策略。全書分為兩篇，共八章，具

《中國科學(xué)院年鑒（2013）》全面、系統(tǒng)反映了中國科學(xué)院2012年各方面工作，分綜合情況、學(xué)部與院士工作和院直屬單位情況三部分。綜合情況主要記錄中國科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)變更、規(guī)劃與戰(zhàn)略、基地建設(shè)與科研管理、重大科技成果、隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施與支撐條件、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與院地合作、國際合作與港澳臺(tái)工作、基本設(shè)施建設(shè)、

本書分為制度面面觀、排行新掃描、中學(xué)信息錄、大學(xué)信息錄、方略縱橫談五大部分。深入解析了加拿大教育制度的現(xiàn)狀，呈現(xiàn)了加拿大國內(nèi)各大院校在各種標(biāo)準(zhǔn)下的排名，介紹了加拿大中學(xué)的學(xué)校概況與教育特色，列舉了不同大專院校的學(xué)校概況與教育特色，啟發(fā)讀者選擇理想的大學(xué)，并從熱門網(wǎng)站資訊、實(shí)戰(zhàn)高頻詞匯和留學(xué)加拿大常見問答三方面全面提供了

本書依據(jù)《建筑與市政工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ/T250—2011）、《砌體結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB50203—2011）、《地下防水工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB50208—2011）、《屋面工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB50207—2012）、《建筑工程資料管理規(guī)程》（JGJ/T185—2009）等國家現(xiàn)行

太極拳是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)拳術(shù)之一，在我國甚至世界范圍內(nèi)都廣為流傳。簡化24式太極拳是國家體育總局組織相關(guān)專家，在楊式太極拳的基礎(chǔ)上，將原有套路化繁為簡創(chuàng)編而成，最適宜于入門級(jí)太極玩家。

本書通過對專利基礎(chǔ)知識(shí)、有關(guān)文件的填寫和撰寫實(shí)例、專利申請后的相關(guān)手續(xù)等方面的介紹，闡述了專利申請人申請專利和處理有關(guān)文件時(shí)必須掌握的最基本內(nèi)容，以幫助專利申請人盡快取得自己所希望的專利權(quán)。本書層次清晰，內(nèi)容全面。每章后面都附有按編寫順序提出的思考題。

本書收錄了初中英語新課標(biāo)所要求的詞匯（2000條）與短語，并根據(jù)《牛津初階英漢雙解詞典》列出的2000核心詞，補(bǔ)充了約200條詞匯，完全能夠滿足初中生日常學(xué)習(xí)和中考的需要。本書根據(jù)歷年中考試題，將所有詞匯分為“重點(diǎn)詞”和“一般詞”兩個(gè)級(jí)別。這樣編排，一方面為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)也利于考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)，快速突破。詞匯列出

本書將系統(tǒng)地介紹科學(xué)政策、技術(shù)政策和創(chuàng)新政策的內(nèi)涵，理清科學(xué)、技術(shù)、創(chuàng)新政策之間的關(guān)系，并對三種政策的理論基礎(chǔ)、所采用的政策工具及政策的制定和執(zhí)行評(píng)估進(jìn)行深入系統(tǒng)地闡述，同時(shí)，本書還將介紹美國、日本、韓國、中國等主要國家的科學(xué)、技術(shù)、創(chuàng)新政策的演變，剖析其中的規(guī)律。

《中國西部高校產(chǎn)學(xué)研合作研究》從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度對產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。在理論部分，首先闡述了產(chǎn)學(xué)研合作的基本概念、內(nèi)涵和意義，對國內(nèi)外高校產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)狀進(jìn)行了比較詳細(xì)的研究，在此基礎(chǔ)上提出了我國高校產(chǎn)學(xué)研合作體制機(jī)制創(chuàng)新的基本思路；然后結(jié)合中國國情研究了我國實(shí)施企業(yè)導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作的必要性及存在的困難和障

本書作者以在日本伊勢皇學(xué)館大學(xué)做客座研究員時(shí)期的見聞為主線，研究日本文化。筆者在伊勢市見到日本人的許多風(fēng)俗習(xí)慣、神社寺廟、動(dòng)物崇拜、其中都能找到中國文化的印記。日本古代的文字稱為"和文"，與中國古漢語完全一致。筆者還見到了許多的墓碑的碑文，有些是反映日本人風(fēng)俗文化的，但是有些卻反映了日本人的侵華史。在日本，筆者還見到了

《玩轉(zhuǎn)微信5.0》以循序漸進(jìn)的方式，全面系統(tǒng)地介紹了微信5.0版本的基本使用技巧和安裝方法。全書共11章，可以分為4個(gè)部分：第一部分是第1章到第4章，采用圖文并茂的方式介紹微信的功能、安裝及基本設(shè)置，讓大家對微信的功能有一個(gè)整體的了解。第二部分是第5章到第7章，詳細(xì)、深入地介紹了微信的使用技巧，包括支付功能的使用、表情

本書匯集了國家教育法律法規(guī)方面的九個(gè)內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)管理制度方面的八項(xiàng)規(guī)定以及學(xué)校學(xué)生管理制度方面的十七項(xiàng)準(zhǔn)則。主要包括三個(gè)部分，靠前部分為國家教育法律法規(guī)，第二部分為學(xué)校教學(xué)管理制度，第三部分為學(xué)校學(xué)生管理制度。本書是盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入學(xué)的推薦閱讀手冊，也可供其他高等職業(yè)院校的師生參考閱讀。

《小學(xué)語文“雙結(jié)合”實(shí)踐研究書系：“雙結(jié)合”教學(xué)實(shí)踐理論讀本》為何要開展語文“雙結(jié)合”教學(xué)實(shí)踐？在漢語拼音、識(shí)字與寫字、閱讀、寫話與習(xí)作、綜合實(shí)踐各方面，如何踐行“雙結(jié)合”教學(xué)理念？怎樣開展教學(xué)實(shí)踐研究？怎樣更好地總結(jié)教學(xué)實(shí)踐研究成果？《小學(xué)語文“雙結(jié)合”實(shí)踐研究書系：“雙結(jié)合”教學(xué)實(shí)踐理論讀本》既有深刻的論述、具體的

本書分為兩篇，上篇為心理健康篇，主要介紹了大學(xué)生心理健康概論、情緒情感與心理健康、意志品質(zhì)與心理健康、個(gè)性與心理健康、人際交往與心理健康、心理學(xué)習(xí)與心理促進(jìn)等相關(guān)知識(shí)；下篇為就業(yè)指導(dǎo)篇，主要介紹了職業(yè)及職業(yè)素質(zhì)、擇業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧、就業(yè)制度、自主創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適以及畢業(yè)生就業(yè)常識(shí)問答等相關(guān)知識(shí)。 本書適用于所

本書以創(chuàng)業(yè)要素和創(chuàng)業(yè)過程為主線對創(chuàng)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)介紹，力圖使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，具備必要的創(chuàng)業(yè)能力，樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。本書共分為六章，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與創(chuàng)業(yè)方案及新企業(yè)開辦與生存管理等。本書力求理論和實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)

本書依據(jù)高職高專院校大學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)及成長規(guī)律，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)新生入學(xué)教育的需要而編寫，力求幫助大學(xué)新生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)，盡快融入大學(xué)生活，在大學(xué)期間健康、安全、快樂地成長，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)、成功走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全書共分七章，主要內(nèi)容包括：走進(jìn)大學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、快樂生活、關(guān)注安全、拓展素質(zhì)、繼續(xù)深造、走向社會(huì)。本

本書共分四個(gè)學(xué)習(xí)模塊。學(xué)習(xí)模塊一：主要學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論基礎(chǔ)，包括教育技術(shù)概述、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)模塊二：主要學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)，包括教學(xué)資源的獲取與利用、多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)、PowerPoint多媒體課件的制作、Flash動(dòng)畫的制作。學(xué)習(xí)模塊三：主要學(xué)習(xí)信息化環(huán)境與教學(xué)應(yīng)用，包括信息化教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用、信息化

本教材包括體育與健康基本知識(shí)、體育鍛煉基本知識(shí)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)性病癥及運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)處方、田徑運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、健美操、武術(shù)運(yùn)動(dòng)、輪滑運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈、娛樂健身、空竹運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，圖文并茂，適合作為各層次高等學(xué)校教材。