主要以作者十余年在工業(yè)控制網(wǎng)搜索與挖掘領(lǐng)域所作的研究與應(yīng)用工作為內(nèi)容，全面介紹我們?cè)诠�業(yè)控制網(wǎng)信息預(yù)處理、挖掘（包括：工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)分析、新特征抽取、分類(lèi)等）、搜索等方面的研究成果，并介紹在工業(yè)網(wǎng)，包括

《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》從教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則出發(fā)，理清了以下四條基本原則：情意原則即激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣原則，深入地從問(wèn)題性；思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)；使用"反饋和調(diào)節(jié)"機(jī)制作了深入分析。結(jié)構(gòu)化原則，即教學(xué)內(nèi)容結(jié)

《優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（第15版）》是美國(guó)最暢銷(xiāo)的大學(xué)新生教育讀本《優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的第15版。《優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（第15版）》的目的是通過(guò)提出一種讓大學(xué)生終生受益的成功模式，幫助大學(xué)生在大學(xué)階段盡快度過(guò)困惑迷茫期，幫助你在大學(xué)階段取得出色的成績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)從平凡到優(yōu)秀的蛻變�！秲�(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（第15版）》共分為

目前，教師公招考試主要包括公共科目、專(zhuān)業(yè)科目和面試試講。其中，公共科目主要包括“公共基礎(chǔ)知識(shí)”、“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”和“教育理論綜合知識(shí)”三大類(lèi)�！肮�共基礎(chǔ)知識(shí)”與“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”是二選一的科目，即部分地區(qū)考“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”，例如四川省成都市、安徽省亳州市；部分地區(qū)考“公共基礎(chǔ)知識(shí)”，例如重慶市�！肮�共基礎(chǔ)知識(shí)

目前，教師公招考試主要包括公共科目、專(zhuān)業(yè)科目和面試試講。其中，公共科目主要包括“公共基礎(chǔ)知識(shí)”、“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”和“教育理論綜合知識(shí)”三大類(lèi)�！肮�共基礎(chǔ)知識(shí)”與“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”是二選一的科目，即部分地區(qū)考“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”，例如四川省成都市、安徽省亳州市；部分地區(qū)考“公共基礎(chǔ)知識(shí)”，例如重慶市�！肮�共基礎(chǔ)知識(shí)

本書(shū)是GB/T23703知識(shí)管理系列國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的宣講教材，解釋了廣受認(rèn)同的知識(shí)管理概念和參考模型，從專(zhuān)家型員工、協(xié)作型團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)型組織角度闡述了知識(shí)型組織文化建設(shè)，介紹了知識(shí)的鑒別、創(chuàng)造、獲取、存儲(chǔ)、共享、應(yīng)用等活動(dòng)，并分別講解了知識(shí)活動(dòng)的概念、過(guò)程、方法和工具、重點(diǎn)和難點(diǎn)。本書(shū)還按照實(shí)施前準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)估與改進(jìn)、制度化

本書(shū)集“國(guó)際比較的視野”、“扎根課堂的氣派”、“教學(xué)研究的范例”于一身，讓廣大教師系統(tǒng)了解課例研究的方法，親身浸潤(rùn)課例研究的過(guò)程，切實(shí)感受課例研究改進(jìn)課程的力度，自覺(jué)掌握課例研究這門(mén)工具，常態(tài)解決自己教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力助手和進(jìn)行行動(dòng)研究的參考指導(dǎo)。

研究高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)以“校中店”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型門(mén)店?duì)I銷(xiāo)管理人才的模式和途徑，全書(shū)內(nèi)容包括以下八章： 第一章：校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式；第二章：“校中店”實(shí)訓(xùn)基地的功能與特色；第三章：門(mén)店?duì)I銷(xiāo)管理人才的培養(yǎng)規(guī)格；第四章：“四位一體”實(shí)戰(zhàn)型營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)體系；第五章：“校中店”建設(shè)

《多維互動(dòng)寫(xiě)作教學(xué)的理論與實(shí)踐》是作者紀(jì)勇在對(duì)過(guò)去寫(xiě)作教學(xué)研究進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)研究，力求嘗試構(gòu)建切合中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的寫(xiě)作理論和教學(xué)基本框架。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中一些亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，得出寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)在多維視野觀照下的立體的全方位的思想體系。

楊良斌編著的《科學(xué)計(jì)量學(xué)理論與實(shí)例》探索利用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法，挖掘隱含在定量數(shù)據(jù)內(nèi)部的信息和情報(bào)，提供滿(mǎn)足科研管理和決策所需的情報(bào)服務(wù)或科學(xué)自身發(fā)展的規(guī)律性探索。主要內(nèi)容包括簡(jiǎn)單計(jì)量方法、可視化方法、最新研究進(jìn)展、跨學(xué)科測(cè)度的理論與方法、科研機(jī)構(gòu)合作分析等，并對(duì)科學(xué)計(jì)量學(xué)在納米科技領(lǐng)域的多學(xué)科性和跨學(xué)科性、g指數(shù)理論與證

《優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（精華版第14版）》共分為十篇，具體為過(guò)渡篇、時(shí)間和理財(cái)篇、記憶篇、閱讀篇、考試篇、思考篇、溝通篇、健康篇、下一步等十個(gè)篇章。通過(guò)這十個(gè)篇章，指導(dǎo)大學(xué)生在大學(xué)期間如何進(jìn)行自我評(píng)估、如何做好學(xué)習(xí)規(guī)劃、如何合理安排時(shí)間、如何增強(qiáng)記憶、如何參與課外活動(dòng)、如何進(jìn)行有效閱讀、如何做筆記、如何鍛煉批判性思維、如

《Internet化學(xué)化工文獻(xiàn)信息檢索與利用》詳細(xì)介紹了最新的信息檢索技術(shù)和平臺(tái)，是一本真正有利于學(xué)生和科研人員對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)獲取和利用的書(shū)。全書(shū)共分7章，以各檢索“平臺(tái)”為框架，系統(tǒng)介紹了利用Internet檢索科技文獻(xiàn)的方法和技巧。第1章介紹文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)知識(shí)及Internet入門(mén)；第2至6章介紹了Google檢索

杜偉、趙德平、任立剛編著的《高等師范院校與基礎(chǔ)教育協(xié)同改革與實(shí)踐》以問(wèn)題一方法一創(chuàng)新一成效為主線(xiàn)，對(duì)四川師范大學(xué)面向基礎(chǔ)教育，與基礎(chǔ)教育一線(xiàn)合作開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)所取得的10項(xiàng)優(yōu)秀成果進(jìn)行了全面梳理和總結(jié)反思。全書(shū)以提高質(zhì)量為核心，內(nèi)容涵蓋教師培養(yǎng)體系、師范生實(shí)踐教學(xué)、高中課程教學(xué)改革、高校與中小學(xué)合作共建等方面，針對(duì)教

周青編寫(xiě)的《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析(全國(guó)高等師范院�；瘜W(xué)類(lèi)規(guī)劃教材)》基于化學(xué)教學(xué)特征與中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的，以學(xué)習(xí)論、系統(tǒng)論、傳播理論及化學(xué)學(xué)科觀念、方法和特征為基礎(chǔ)，以提高化學(xué)教育類(lèi)碩士研究生的教育理論水平和化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)與能力為主旨，對(duì)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程與學(xué)案設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)展望以及化學(xué)教學(xué)目

《上海民辦教育發(fā)展報(bào)告(2005-2012)》以事實(shí)描述為主，客觀反映2005～2012年上海民辦教育的發(fā)展?fàn)顩r；立足上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，綜合分析上海民辦教育發(fā)展的基本數(shù)據(jù)，全面反映上海民辦教育發(fā)展的歷程、特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、挑戰(zhàn)及對(duì)未來(lái)的展望。

董圣足著的《尋找職業(yè)校長(zhǎng)--民辦高校校長(zhǎng)職業(yè)化問(wèn)題研究》以我國(guó)民辦高校校長(zhǎng)職業(yè)化為主題，精選并綜述了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外同類(lèi)(相似)研究文獻(xiàn)，借用并闡釋了七個(gè)相關(guān)基礎(chǔ)理論，憑借較大規(guī)模的實(shí)證調(diào)研深入分析了我國(guó)民辦高校校長(zhǎng)職業(yè)化現(xiàn)狀，通過(guò)比較研究介紹了境外私立高校的做法與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)基于國(guó)情構(gòu)建了民辦高校職業(yè)化校長(zhǎng)的素質(zhì)一能力結(jié)構(gòu)

唐代是一個(gè)生機(jī)勃勃的美麗時(shí)代，其“九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”的開(kāi)放吐納之象，“將軍三箭定天山，戰(zhàn)士長(zhǎng)歌入漢關(guān)”的昂揚(yáng)奮發(fā)之氣，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的奮發(fā)進(jìn)取之姿，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的高瞻遠(yuǎn)矚之懷，既凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，又與現(xiàn)代社會(huì)的氣脈隱隱相通。相對(duì)于唐代其他領(lǐng)域如火如荼的研究

增強(qiáng)學(xué)生的信息能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，是時(shí)代賦予教育的一項(xiàng)重任。作為信息檢索教材，胡愛(ài)民編著的《現(xiàn)代信息檢索》力圖體現(xiàn)信息時(shí)代信息檢索的新技術(shù)與新方法，在介紹信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理等傳統(tǒng)信息素教育內(nèi)容外，重點(diǎn)介紹了各種網(wǎng)絡(luò)信息資源、電子資源的檢索和使用。《現(xiàn)代信息檢索》博采同類(lèi)教材眾家之長(zhǎng)，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，

5-6年級(jí)的孩子正面臨著小學(xué)升初中這一重要階段，同樣也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要過(guò)的一道坎，而且這一階段對(duì)孩子今后的發(fā)展有著非比尋常的意義。書(shū)中主要講述了5-6年級(jí)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，并且深刻探究了孩子們內(nèi)心的真實(shí)想法，以此讓家長(zhǎng)了解孩子的世界、并走進(jìn)孩子的世界。除此之外，書(shū)中還介紹了如何促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，如何引導(dǎo)孩子安排假期，

九年級(jí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是人生重要的決擇期，也是各種問(wèn)題的集中爆發(fā)期，更是讓孩子感到困惑的時(shí)期，所以要想讓孩子順利度過(guò)這一時(shí)期，父母對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)作用不能忽視。本書(shū)通過(guò)分析孩子在九年級(jí)在這一特殊時(shí)期的身心特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)能深刻認(rèn)識(shí)到九年級(jí)對(duì)于孩子未來(lái)的重要性，也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，指導(dǎo)父母從親