《每個家都是學(xué)習(xí)的好地方：家庭語文教育指南》系語文教育專家吳欣歆所寫，是一本中小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的家庭指導(dǎo)用書。全書以語文學(xué)習(xí)活動為抓手，傳播家庭語文教育常識，探討如何建設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭生態(tài)環(huán)境，為廣大家長引導(dǎo)孩子學(xué)好語文、提升核心素養(yǎng)指明路徑，推動社會形成語文學(xué)習(xí)的共識、形成家庭學(xué)習(xí)的共識。本書包括認(rèn)知突圍、情
本書是貫徹國家相關(guān)勞動教育文件精神，結(jié)合作者多年教學(xué)工作經(jīng)驗編寫的高校勞動教育教材。本書共8章，包括認(rèn)識勞動、勞動的形式、勞動傳承與創(chuàng)新、勞動精神、勞模精神和工匠精神、新時代大學(xué)生勞動教育、勞動與就業(yè)創(chuàng)業(yè)、勞動與保障、人工智能時代的勞動教育等方面的內(nèi)容體系。本書旨在引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識勞動的意義和價值，體驗精妙的中國傳統(tǒng)勞
腹肌訓(xùn)練是健身訓(xùn)練中的重要內(nèi)容之一，擁有漂亮的腹肌線條幾乎是每位健身男士的夢想。本書針對這一鍛煉需求，提出了為期8周的訓(xùn)練計劃，旨在幫助鍛煉者按照鍛煉腹部肌肉、燃燒腹部脂肪和強(qiáng)化負(fù)重訓(xùn)練的順序進(jìn)行腹肌鍛煉。此外，本書通過真人示范及解剖圖解的形式，對訓(xùn)練計劃中采用的訓(xùn)練動作的鍛煉目標(biāo)、執(zhí)行步驟、技術(shù)要點和注意事項等內(nèi)容進(jìn)
本書對自由搏擊的發(fā)展歷史、服裝要求和練習(xí)器材等基礎(chǔ)知識進(jìn)行了介紹，并采用真人示范、分步圖解的形式，對基本站姿、步法、拳法、膝法、腿法和防守技術(shù)等基本技術(shù)，以及高級進(jìn)攻及防守組合技術(shù)進(jìn)行講解。不論是期望快速入門的零基礎(chǔ)自由搏擊學(xué)習(xí)者，還是希望提升自身水平的格斗愛好者，都能從本書中受益。
本輯主要由四個專題組成。專題一“記憶研究：話語與實踐”，四篇論文分別探討了記憶與文學(xué)、哲學(xué)、數(shù)字技術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)的關(guān)系。專題二“女性與新媒體”，三篇論文都運(yùn)用深度訪談和參與式觀察的方法，呈現(xiàn)了新媒體中的女性議題，包括女性數(shù)字化健身、離異母親的身份重構(gòu)、“冠姓權(quán)”爭論等。專題三“媒介文化”，三篇論文涉及新中國成立初期的城市
傳播創(chuàng)新研究
學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)是廣大科研工作者交流知識的平臺，其信息質(zhì)量問題成為其長期面臨的挑戰(zhàn)。本書對學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)這一新興情景中的用戶感知信息質(zhì)量的線索進(jìn)行了深入研究。首先構(gòu)建了用戶感知信息質(zhì)量的影響因素模型，確定了感知信息質(zhì)量線索的整體框架，依據(jù)該框架，基于服務(wù)質(zhì)量評價模型，實證檢驗了線索框架中社區(qū)環(huán)境線索的作用大小和作用關(guān)系；然后
本書采用宏觀思考與微觀透視相結(jié)合、實證研究與理論分析相結(jié)合、直接考察與間接引證相結(jié)合的方法，結(jié)合實踐理論、治理理論、學(xué)習(xí)理論等理論知識，分析了大學(xué)校長治理能力提升的邏輯基礎(chǔ)、治理需求、治理意志、價值取向；探討了大學(xué)校長治理能力提升的八大機(jī)理：內(nèi)在機(jī)理、運(yùn)行機(jī)理、影響機(jī)理、控制機(jī)理、疊加機(jī)理、遴選機(jī)理、實踐機(jī)理、形成機(jī)理
博士研究生是高�？茖W(xué)研究的生力軍，擁有高質(zhì)量的博士研究生教育是我國創(chuàng)建世界一流大學(xué)的關(guān)鍵要素，是建設(shè)人才強(qiáng)國和創(chuàng)新強(qiáng)國的重要組成部分。遵循“教育、科技、人才”三位一體的指導(dǎo)思想，努力實現(xiàn)新時代研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)研究生教育強(qiáng)國，應(yīng)該成為我國博士研究生教育改革的未來戰(zhàn)略指南。本書梳理了博士研究生教育的相關(guān)理論，總結(jié)
青少年是祖國的未來，民族的希望。青少年科學(xué)素質(zhì)的提升事關(guān)國家科技創(chuàng)新能力與綜合競爭力的提升。中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會于2001年設(shè)立青少年科學(xué)工作室，以普及科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神為主要特色。
數(shù)獨是一種老少皆宜的益智類游戲，從懵懂孩童到耄耋老人，都可以在數(shù)獨游戲中找到樂趣。六宮變型數(shù)獨看似簡單，難度卻較六宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨有較大提升。解開六宮變型數(shù)獨，除了需要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨的解法，還要學(xué)習(xí)變型數(shù)獨的特有解法，開拓思路，多角度思考，非常適合掌握了基本數(shù)獨解法的愛好者。本書所選的四種六宮變型數(shù)獨均標(biāo)出了所有特定條件，
數(shù)獨是一種老少皆宜的益智類游戲，從懵懂孩童到耄耋老人，都可以在數(shù)獨游戲中找到樂趣。六宮變型數(shù)獨看似簡單，難度卻較六宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨有較大提升。解開六宮變型數(shù)獨，除了需要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨的解法，還要學(xué)習(xí)變型數(shù)獨的特有解法，開拓思路，多角度思考，非常適合掌握了基本數(shù)獨解法的愛好者。本書所選的四種六宮變型數(shù)獨均涉及計算，不僅可以更
數(shù)獨是一種老少皆宜的益智類游戲，從懵懂孩童到耄耋老人，都可以在數(shù)獨游戲中找到樂趣。六宮變型數(shù)獨看似簡單，難度卻較六宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨有較大提升。解開六宮變型數(shù)獨，除了需要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨的解法，還要學(xué)習(xí)變型數(shù)獨的特有解法，開拓思路，多角度思考，非常適合掌握了基本數(shù)獨解法的愛好者。本書所選四種六宮變型數(shù)獨均限制了數(shù)字的填寫條件，
學(xué)科信息學(xué)是數(shù)據(jù)密集型科研范式時代面向領(lǐng)域知識發(fā)現(xiàn)的多學(xué)科交叉性和戰(zhàn)略支撐性學(xué)科體系。學(xué)科信息學(xué)理論方法體系的構(gòu)建完善與知識發(fā)現(xiàn)應(yīng)用研究，是發(fā)展學(xué)科信息學(xué)和促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域知識發(fā)現(xiàn)的學(xué)科要務(wù)。本書包括概論篇、理論方法篇、應(yīng)用實踐篇和技術(shù)方法篇等4個部分共14章，旨在對學(xué)科信息學(xué)的**整體發(fā)展予以全景式系統(tǒng)性論述和對領(lǐng)域知識
隨著博士就業(yè)多元化，客觀上要求構(gòu)建新的理論框架，以科學(xué)評價博士生教育質(zhì)量并全面審視博士職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。本書基于學(xué)生發(fā)展理論，將博士職業(yè)發(fā)展納入博士生教育質(zhì)量評價研究視野中，以博士生個體發(fā)展為主線，建立“輸入—過程—輸出—發(fā)展”（IPOD）博士生教育質(zhì)量評價模型。運(yùn)用社會認(rèn)知職業(yè)理論，將博士生教育經(jīng)歷納入博士職業(yè)發(fā)展研究，
科學(xué)文化，發(fā)生、發(fā)展于人類文明的匯聚、整合與創(chuàng)新進(jìn)程之中，是人類智慧的共同結(jié)晶，不僅為現(xiàn)代文明賦形，更為未來文明奠基。本書從長時段全球科學(xué)思想史的視角，描繪希臘科學(xué)思想的產(chǎn)生，以及它在跨文明旅程中逐漸升華為現(xiàn)代科學(xué)和科學(xué)文化的歷程。希臘文明有著指向自然探索和道德發(fā)展的雙重價值追求，由此孕育出理性的自然哲學(xué)，繼而傳入羅馬
本書系統(tǒng)地介紹了我國天文科普圖書的發(fā)展歷程，通過整理文獻(xiàn)資料、統(tǒng)計不同時代背景下天文科普圖書的發(fā)展規(guī)律、回顧近現(xiàn)代歷史上比較有代表性的天文科普創(chuàng)作者的作品與創(chuàng)作理念，呈現(xiàn)我國天文科普圖書及天文科普出版工作的發(fā)展脈絡(luò)與特點。本書主要對天文科普圖書的發(fā)展歷史進(jìn)行客觀梳理，希望也能為未來天文科普與教育工作帶來有益的思考和啟迪
本書系統(tǒng)地講述圖書館學(xué)的基礎(chǔ)知識，主要包括圖書館、圖書館工作、圖書館事業(yè)和圖書館學(xué)的相關(guān)概念、原理和方法。本書結(jié)構(gòu)簡明、邏輯清晰，兼顧課程經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容和實踐領(lǐng)域發(fā)展前沿，注重補(bǔ)充吸收圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的研究成果和創(chuàng)新觀點，加強(qiáng)融入課程思政的教育內(nèi)容。
本書的撰寫基于文化產(chǎn)業(yè)興起的兩個底層邏輯：一是全球化的大背景，二是文化自身發(fā)展的規(guī)律、潮流與趨勢。本書結(jié)合文化市場化發(fā)展的云南實踐，把研究貫徹到少數(shù)民族地區(qū)的田野研究中。選題回應(yīng)文化旅游融合發(fā)展的時代要求，研究根植于長期文化旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的實踐，結(jié)論有助于少數(shù)民族地區(qū)文化與旅游業(yè)融合發(fā)展的實踐，即選擇旅游產(chǎn)業(yè)作為實現(xiàn)
本書分別從理論、方法與實踐的角度，系統(tǒng)闡釋了大學(xué)生開展社會實踐的相關(guān)問題。全書共分為九章，內(nèi)容包括社會實踐概述、大學(xué)生社會實踐內(nèi)容、大學(xué)生社會實踐理論、大學(xué)生社會實踐的選題與組織、大學(xué)生社會實踐的定性研究方法、大學(xué)生社會實踐的定量研究方法、高等院校社會實踐的類型、大學(xué)生社會實踐的計劃制訂、社會實踐常用文體的寫作等。
書單推薦 新書推薦
