本書的特點(diǎn)是：1．多以案例為主，加以一定的解說，通俗易懂，便于理解和操作。2．內(nèi)容涉及家庭教育中比較小的細(xì)節(jié)問題，看起來很瑣屑，但其中貫穿著一定的教育理念。3．由于孩子多數(shù)時(shí)間是在經(jīng)受學(xué)校教育。而這一過程也對(duì)人的一生有很大影響，所以很多內(nèi)容是與學(xué)校教育相關(guān)，也可以說是學(xué)校教育的輔助性教育。4．中國(guó)傳統(tǒng)教育越來越淡化了，
常言道：“觀人于細(xì)微，察人于無形�！苯逃⒆�，一定從了解孩子開始。本書采用講故事的方式，通過作者自己教育女兒的實(shí)踐活動(dòng)和身邊的教育案例，將復(fù)雜的親子讀心術(shù)講解得通俗易懂，簡(jiǎn)單實(shí)效。本書告訴讀者：如何通過孩子的肢體語言，快速了解孩子的心理；如何通過孩子的生活細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確解讀孩子的性格；如何通過孩子的說話方式，敏銳判斷孩子的
臺(tái)灣200萬人氣教養(yǎng)博客博主Choyce，將生活教育落實(shí)在旅行中，2009年起，帶著三歲的女兒和一歲半的兒子出門，背包旅行遠(yuǎn)征歐洲、日本、東南亞各國(guó)，累積近250天，本書記錄了母子三人三年來精彩的旅行生活：去南法聞薰衣草香、在九州鹿兒島體驗(yàn)沙浴、日本四國(guó)金刀比羅宮挑戰(zhàn)1600級(jí)臺(tái)階、馬來西亞零距離接觸蛇、貂、馬來熊……
最好的教育就是父母的教育，是沒有傷害的教育。 幼兒園階段，是孩子人格養(yǎng)成、習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。童年是幸福的起點(diǎn)，父母怎么做，直接影響孩子未來的人生。本書是著名早教專家付小平陪自己女兒成長(zhǎng)的親子教養(yǎng)手記，也是他十年教育工作和育兒實(shí)踐思考的結(jié)晶。作者通過與女兒相處期間發(fā)生的故事，提出了家長(zhǎng)的心靈陪伴是兒童成長(zhǎng)不可或缺
本書是根據(jù)教育部關(guān)于“深化教育改革，大力推動(dòng)培養(yǎng)模式、管理體制、課程體系、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新”的要求組織編寫的。本書內(nèi)容共分七章，包括緒論、職業(yè)準(zhǔn)備與專業(yè)選擇、就業(yè)準(zhǔn)備、應(yīng)聘就業(yè)的方法與運(yùn)用、擇業(yè)與崗位選擇、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。本書按職業(yè)認(rèn)識(shí)、專業(yè)學(xué)習(xí)選擇、就業(yè)、擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)的順序循序漸進(jìn)地介紹，突出教、學(xué)、做一體的教學(xué)
在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)、世俗成功觀、攀比心態(tài)相交織的時(shí)代，家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子焦慮重重，他們過度關(guān)懷孩子，以愛的名義剝奪了孩子“犯錯(cuò)”的機(jī)會(huì)、自由成長(zhǎng)的空間，他們慈愛而專橫，讓孩子既恭順卻又不時(shí)惱怒與反抗�！爸鄙龣C(jī)父母”把孩子養(yǎng)成不堪擠壓的“草莓族”、養(yǎng)成缺少了愛的能力與幸福能力的“啃老族”。于是，父母的焦慮度節(jié)節(jié)攀升�！敦S盈心態(tài)養(yǎng)孩
在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)、世俗成功觀、攀比心態(tài)相交織的時(shí)代，家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子焦慮重重，他們過度關(guān)懷孩子，以愛的名義剝奪了孩子“犯錯(cuò)”的機(jī)會(huì)、自由成長(zhǎng)的空間，他們慈愛而專橫，讓孩子既恭順卻又不時(shí)惱怒與反抗�！爸鄙龣C(jī)父母”把孩子養(yǎng)成不堪擠壓的“草莓族”、養(yǎng)成缺少了愛的能力與幸福能力的“啃老族”。于是，父母的焦慮度節(jié)節(jié)攀升。這是一部幫助天
《高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫(kù)：綜合化學(xué)習(xí)》正是直而知識(shí)的綜合化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地、深度地解析了現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理論，知識(shí)的產(chǎn)生過程和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提出了所有學(xué)科本質(zhì)是一科、關(guān)鍵是鍛煉思維，閘述了提高學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力是核心，形成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣是重點(diǎn)，條分縷析，步步深入，啟人思考，予人指導(dǎo)。
《高職教育發(fā)展新視野》有以下特點(diǎn)：一是以高職教育為切入點(diǎn)，介紹了目前處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)高職教育出現(xiàn)的各種問題，詳細(xì)地闡述了帶有自己獨(dú)特觀察個(gè)性與思考溫度的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)。二是以宏觀的視野、微觀的燭照，以全新的思想觀點(diǎn)、典型的個(gè)案剖析，闡述了高職教育的發(fā)展脈絡(luò)。三是以縝密的思考、客觀的分析，為當(dāng)下中國(guó)高職教育固根鑄魂，為未來中國(guó)
有關(guān)家庭教育的書真不少，但翻覽過后，真正具有可操作性的還是不多。而可操作性，又是與細(xì)節(jié)密不可分的。只有每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)都基本掌握了，才會(huì)具備可操作性。做父母的，在“應(yīng)該幫助孩子”這個(gè)問題上，應(yīng)該說并無異議，更為關(guān)注的是“應(yīng)該怎樣幫助孩子”。哪怕是吃什么、喝什么這樣的小事，只要是人家做了，且收到效果了，就應(yīng)該老老實(shí)實(shí)向人
《哈佛大學(xué)典藏文庫(kù)：卡爾·威特教育全書（最全修訂版·精裝插圖本）》收錄了卡爾·威特父子兩代人的早期教育論著，分為“上篇”和“下篇”合為《卡爾·威特教育全書》（最全修訂版·精裝插圖本）出版�！豆鸫髮W(xué)典藏文庫(kù)：卡爾·威特教育全書（最全修訂版·精裝插圖本）》的上篇主要是講老卡爾·威特將先天不足、癡呆的小卡爾·威特，如何培養(yǎng)
《在旅行中成長(zhǎng)系列：東行西游知天下·親子旅行教育筆記》是一本實(shí)踐版的親子旅行指導(dǎo)用書。通過講述一群孩子，如何在國(guó)內(nèi)、國(guó)外各地的旅行故事，教父母如何將旅行與家庭教育和課堂學(xué)習(xí)融合，實(shí)現(xiàn)孩子在旅行中的成長(zhǎng)�！对诼眯兄谐砷L(zhǎng)系列：東行西游知天下·親子旅行教育筆記》倡導(dǎo)“旅行行知教育”，通過實(shí)例展示了“行促知，知促行”，優(yōu)秀孩子
《蒙臺(tái)梭利育兒全書（最全修訂版·精裝插圖本）》詳盡地囊括了她一生所有重要的教育理念。她提出的胚胎期、兒童的敏感期、孩子的發(fā)展階段性、兒童是在“工作”中成長(zhǎng)等理論，如今依舊被各國(guó)父母、老師傳頌著、實(shí)踐著。三歲決定孩子的一生，歐洲8000萬母親的教子秘笈，值得被每一代父母學(xué)習(xí)、研讀。
《哈佛大學(xué)典藏文庫(kù)：斯托夫人自然教育全書（最全修訂版·精裝插圖本）》以陳述事實(shí)的方式，全面、細(xì)節(jié)化的詳細(xì)記述了斯托夫人養(yǎng)育女兒維尼芙雷特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，闡明了她的“自然教育”理念。作者以活生生的事例說明問題，而不是枯燥的論證。斯托夫人的教育經(jīng)驗(yàn)在20世紀(jì)被人視為“教育神話”，她在兒童早期教育，尤其是女孩教育方面，開辟了一條
《我的事業(yè)是父親（最新增訂版）》是最新增訂版，以講故事的形式全面、系統(tǒng)地闡釋蔡氏家教理念，傳達(dá)生動(dòng)獨(dú)特的教育方法。書中數(shù)百則家教格言，是蔡笑晚先生家教理念和精英培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的精彩總結(jié)和完美升華，以言簡(jiǎn)意賅的形式，畫龍點(diǎn)睛地對(duì)蔡氏教育的各個(gè)方面進(jìn)行了勾勒和刻畫，便于讀者快捷、準(zhǔn)確地把握其家教理念的精髓和靈魂。
《和孩子一起上初中》融匯了現(xiàn)代的教育理念、方法和經(jīng)驗(yàn)，從家長(zhǎng)的教育觀、兩代人的溝通方法、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)、職業(yè)規(guī)劃、決勝中考等13方面，全面、系統(tǒng)地揭示了家庭教育中存在的問題，并側(cè)重于“怎樣做”，力求給迷茫中的家庭教育以啟迪�！逗秃⒆右黄鹕铣踔小钒咐醒芯康膶�(duì)象絕大多數(shù)是初中生，最適合初中生家長(zhǎng)參閱。從學(xué)生心理發(fā)展的過
田靜編著的《教育與鄉(xiāng)村建設(shè)--云南一個(gè)貧困民族鄉(xiāng)的發(fā)展人類學(xué)探究》以中國(guó)云南省一個(gè)貧困民族鄉(xiāng)的發(fā)展干預(yù)為研究對(duì)象,主要運(yùn)用人類學(xué)的田野調(diào)查方法,考察、描述和解釋這一鄉(xiāng)村社區(qū)在改革開放以來的兩條不同的發(fā)展路向:一是國(guó)家主導(dǎo)的鄉(xiāng)村改革;二是由專家、學(xué)者主導(dǎo)的基于地方的以教育促進(jìn)貧困民族農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展。《教育與鄉(xiāng)村建設(shè)--云
徐麗盼主編的《讓孩子在尊重中成長(zhǎng)》內(nèi)容介紹：尊重是人類各民族在漫長(zhǎng)歷史發(fā)展中形成的基本倫理觀念，也是傳統(tǒng)美德中最根本的部分，同時(shí)也是師德的基本要求。然而，在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，尊重往往是對(duì)上的，比如尊老愛幼、尊師愛生等。孩子在受保護(hù)、受教育之列，而往往不在受尊重之列�，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展到今天，人們已經(jīng)意識(shí)到，教育的最終目的是促進(jìn)人的
孩子是一個(gè)家庭的希望和所在，是社會(huì)和國(guó)家的未來，讓孩子健康、快樂的成長(zhǎng)，將來有出息是每一位家長(zhǎng)的理想和愿望。孩子的健康成長(zhǎng)受著家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因?yàn)楹⒆訌某錾鹪诩抑校c家里親人接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母是孩子的第一任老師。孩子的健康快樂成長(zhǎng)，離不開家庭環(huán)境的影響。近朱者赤，近
《好教育·好人生書系：讓孩子在愛中成長(zhǎng)》主要內(nèi)容包括：善待孩子的無意過失、善待孩子的好奇心、善待孩子的表現(xiàn)欲、善待孩子的逆反心理、夸孩子少用“你真棒”、愛也需要“打折”、讓愛彌漫于房間、愛從口入、“我也要有發(fā)言權(quán)”、自己的事情自己做、我要當(dāng)舵手、讓孩子從小事做起、讓孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、耐心是一劑良藥、愛可以這樣給予、樂觀讓孩
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