現(xiàn)今，注意缺陷/多動障礙（ADHD）即多動癥是導致學齡期智力正常兒童出現(xiàn)學習困難、行為問題和情緒障礙最常見的原因之一。然而，在過去幾十年間，很多人對多動癥有著各種各樣的錯誤認識：如多動癥是父母養(yǎng)育不當造成的；進入青少年期后，孩子的多動癥會自動痊愈……這些錯誤認識使家長輕則找錯了解決問題的方向，重則錯過最佳的干預時機，甚
本書針對高職高專學生就業(yè)特點，按照準備就業(yè)—實現(xiàn)就業(yè)—建功立業(yè)的邏輯思路，從就業(yè)形勢與政策分析入手，指導學生調整心態(tài)，恰當定位，合理規(guī)劃，掌握求職技巧和方法，幫助學生邁好踏入社會的第一步。本書可作為高職高專學生就業(yè)指導課程的教材。
本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果，從職業(yè)教育的理論和實踐問題從發(fā)，積極探索當代中國職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實施的具體舉措。從習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題，為全國職業(yè)院校的各項建設提供有益的參考和借鑒，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展
本書從雙語教育概念的界定及構成要素入手，將人類學、社會學、語言學、生態(tài)學的研究方法運用到教育學研究領域，采用田野調查法，選取貴州省黔東南州臺江縣番省苗族小學、凱里市掛丁小學為田野研究個案，采用問卷法、訪談法、課堂觀察法搜集資料，對我國少數(shù)民族地區(qū)雙語教育生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)結構、生態(tài)功能、生態(tài)范式進行分析，并由此探索雙語教育
你是不是筆記做得混亂，自己都不知道寫的是什么？ 你是不是學了不少知識，但在實際工作時卻無法得心應手？ 你是不是經常開會抓不住重點，理不清思路，做不好跟進？ 你是不是總是計劃安排不合理，分不清輕重緩急？ 本書介紹了筆記俠經常使用的筆記技巧，讓各行各業(yè)和各個階段的人們都能夠運用，從而提升自己的工作效率和學習效率。本書并不
黨的二十大報告指出，“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”，這為新時代的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作指明了方向。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)對于新時代加快建設教育強國、科技強國、人才強國具有重大戰(zhàn)略意義。《BR》本書是中國科學院心理研究所超常兒童研究中心近35年來的研究成果和教育經驗心得的匯編，從超常兒
本書按照職業(yè)院校畢業(yè)生求職和創(chuàng)業(yè)的過程，較詳細地闡述了自我認識、職業(yè)認識、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導、創(chuàng)新培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準備與實施等內容，還對創(chuàng)業(yè)案例進行了分析。通過學習本書，學生能掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本知識，具備符合職業(yè)需要的職業(yè)素質，樹立正確而務實的職業(yè)理想；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點樹立就業(yè)觀念；了解就業(yè)的
本書立足于我國高水平高職院校專業(yè)群建設的示范高校：常州工程職業(yè)技術學院，詳細介紹了15項學校建設案例、17項專業(yè)群建設案例、9項學術研究案例，對案例實施背景、典型做法、成果成效、典型經驗、問題分析、推廣應用等方面進行詳細的闡述。本書對我國高職院校開展雙高學校建設、雙高專業(yè)建設具有一定借鑒意義，可供從事相關研究和工作人員
本書分為兩個部分，第一部分探討了與數(shù)字化環(huán)境下的學習相關的概念、與學習行為相關的理論、數(shù)字化環(huán)境下學習行為的影響因素。以大學生持續(xù)參與混合式學習意向的影響因素為一個具體研究問題，以實證研究的方式探討了數(shù)字化環(huán)境下學習行為的影響因素。第二部分探討了學習行為研究的相關方法、技術和產品，討論了異常學習行為識別的一般性模型。以
婦女教育（中國共產黨百年教育理論與實踐研究叢書）
本書作者根據(jù)自己多年的心理咨詢及青少年手機成癮預防與干預的從業(yè)經驗，結合大量的真實案例，并恰如其分地運用心理學、社會學等理論和方法，全面、系統(tǒng)地總結了青少年手機成癮的成因、預防和干預的方式與方法，理論與實踐相結合，對家長和老師在現(xiàn)實生活和教學中解決青少年手機成癮等問題，給出了有力的支撐。家長和老師參照書中的案例和解決問
個別化是特殊教育的核心理念，個別化教育計劃（IEP）旨在確保每個特殊兒童都能夠獲得與其個體需求相匹配的高質量教育。本書以我國培智學校IEP發(fā)展的歷程與現(xiàn)狀為線索，從新制度主義視角出發(fā)，深入剖析本土教育情境中IEP實施的模式與經驗、困境和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了IEP在實踐中的復雜性和關鍵性。同時，本書通過對IEP與培智教育課程、普
學習是一生的事業(yè)。 除了介紹康奈爾學習法在學習場景中的實際使用，本書還將帶領廣大讀者深入探索康奈爾大學獨特的學習方法，幫助讀者掌握能提高學習效率和提升學習成績的關鍵技巧。 本書共7章，從學習的科學出發(fā)，介紹了學習的策略，講述了如何設定學習計劃，如何借助康奈爾筆記法完成學習過程、提升學習效果，如何建立良好的學習
“超級媽媽”們太累了。 上班要沖公司業(yè)績，下班還得和孩子斗智斗勇。倘若再遇上不管事的爸爸，那簡直就是災難。 火遍全網的《深度陪伴》作者張楊，用美國平和式教養(yǎng)的方法論，帶著自家的兩個娃，告訴媽媽們：如果你什么都自己干，累得要死，那肯定不是好的養(yǎng)育方式——好的養(yǎng)育，媽媽不累。 聰明的媽媽要學會借力、借人、借勢。 要從自己、
本書針對大多數(shù)人在閱讀過程中遇到的問題，如讀得慢、忘得快、輸出吃力、筆記低效、不會獨立思考、不知道如何建立知識體系、無法學以致用、難以養(yǎng)成閱讀習慣等，講解了高效閱讀需要的七大能力，致力于提供一套系統(tǒng)的閱讀方法。 本書共分為七章，包括高效做讀書筆記的能力、獨立思考的能力、掌握閱讀速度的能力、閱讀不同書籍的能力、建立知識
每一位父母都希望自己的孩子成為一名優(yōu)秀的學生，考上理想的大學。要想成為一名優(yōu)秀的學生，除了孩子自己的努力和老師的培養(yǎng)，與家庭教育有著密切的關系。而最好的家庭教育，就是家長們的傾情陪伴！ 本書為“夢想北大叢書”之一。本書從眾多考上北大的學生家長的家教筆記中精選了22篇，他們傾囊相授，介紹了自己是如何傾情陪伴、身教言傳，從
本書系作者專著《教海逐浪農村教育探究》《貴為人師農村教育實踐》之后的第三部曲，是作者退休之后與朋友在貴州黔南創(chuàng)辦都勻泊寧高級中學的探究、實踐、變革的總結。內容涉及辦學思想、學校管理、課堂教學、學校文化、師德修養(yǎng)、教師專業(yè)成長等方面。文章淺顯易懂，文筆清新流暢，既有一定的理論參考價值，也有實踐的可操作性，適合廣大農村中小
中國共產黨百年征程波瀾壯闊，黨的干部教育工作歷久彌新。全書對我黨百年來的干部教育工作做了階段性的總結，全書主體部分共12章，分為上下兩篇。上篇主要對不同歷史時期干部教育面臨的形勢任務和實踐探索進行橫向記敘；下篇則側重跨越各歷史時期，從干部教育思想、組織管理體制、內容體系、主要經驗和未來展望等不同層面對干部教育的發(fā)展演變
本書提供腦科學的前沿知識、行為療法的最新發(fā)現(xiàn)、來自數(shù)千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動的具體建議，教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能為孩子做的事永遠是有限的，在某些時候，孩子須自主行動。如果孩子從小沒有自我驅動力，他在日后的生活中可能被壓力蠶食，面臨更高水平的身心健康風險。
本書從我國家庭教育的變革和幼兒園教育發(fā)展的實際出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了學前兒童家庭教育的特點、影響因素，介紹了家庭教育相關理論和現(xiàn)代化家庭教育思想，論述了學前兒童家庭教育的目的與內容、學前兒童家庭教育原則，分析了學前兒童家庭教育常見現(xiàn)象和不同年齡段學前兒童的家庭教育問題，并以綜合育人為導向，闡述了環(huán)境對學前兒童發(fā)展的價值，以
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