為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020年）》，充分發(fā)揮高等院校在科學(xué)普及和提高公眾尤其是青少年科學(xué)素質(zhì)方面的重要作用，促進(jìn)高中與高校合作育人，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才和中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者服務(wù)，中國(guó)科學(xué)、教育部2014年繼續(xù)組織開(kāi)展青少年高校科學(xué)營(yíng)活動(dòng)。《特色營(yíng)隊(duì)活動(dòng)案例集》整理了各高校

為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020年）》，充分發(fā)揮高等院校在科學(xué)普及和提高公眾尤其是青少年科學(xué)素質(zhì)方面的重要作用，促進(jìn)高中與高校合作育人，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才和中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者服務(wù)，中國(guó)科學(xué)、教育部2014年繼續(xù)組織開(kāi)展青少年高校科學(xué)營(yíng)活動(dòng)�！稜I(yíng)員限中的科學(xué)營(yíng)》匯編整理了參加

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)制度、職業(yè)認(rèn)知、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)權(quán)益與法律保障、職業(yè)的適應(yīng)與轉(zhuǎn)換、積極適應(yīng)社會(huì)等。

《中國(guó)人民大學(xué)研究生教育三十年（1978-2008）》是中國(guó)人民大學(xué)在2006年為迎接70周年校慶確定編纂的《中國(guó)人民大學(xué)志》的一個(gè)分志，按照“詳近略遠(yuǎn)”、“詳近明遠(yuǎn)”的原則，從研究生招生、學(xué)科專業(yè)和學(xué)位授權(quán)、導(dǎo)師隊(duì)伍、培養(yǎng)管理、學(xué)位管理等方面，介紹了1978—2008年中國(guó)人民大學(xué)研究生教育的發(fā)展歷史。

珍視松林書(shū)院這一活水源頭與青州教育的文化傳承，青州一中將努力辦成現(xiàn)代教育與書(shū)院教育優(yōu)良傳統(tǒng)契合、古今合璧的中學(xué)教育的中國(guó)典范�！端闪謺�(shū)院及其文化傳承》選取有關(guān)松林書(shū)院文化研究的相關(guān)文章，分上、下兩編。上編基本屬于松林書(shū)院的綜合性研究，下編是有關(guān)松林書(shū)院十三賢祠、鄉(xiāng)賢祠和書(shū)院名人的文章。

本書(shū)從西藏地域的特殊性、西藏文化的特色入手進(jìn)行分析，詳細(xì)介紹了西藏文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模式、思路和方法，并介紹了西藏的文化特色產(chǎn)業(yè)，其中對(duì)唐卡、藏藥、藏毯、藏餐、藏香、藏紙、藏族建筑、藏戲、藏族歌舞等進(jìn)行了重點(diǎn)介紹。

本書(shū)從實(shí)用、實(shí)效的角度出發(fā)，采用武術(shù)之長(zhǎng)和擒拿搏擊之精華，具體講解了女子防身自衛(wèi)的技法和訓(xùn)練，同時(shí)介紹了常用防身用具的使用和身邊有效防身物品的利用，通過(guò)閱讀和練習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，可以有效實(shí)施防護(hù)，使自己免受侵害。本書(shū)具有較高的可讀性與實(shí)用性，可供廣大女性朋友練習(xí)參考，也可供在校學(xué)生體育課練習(xí)使用。

太極拳是一種民間健身拳術(shù)，現(xiàn)廣為流傳的簡(jiǎn)化24式太極拳是在楊式太極拳的基礎(chǔ)上，按照由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)、易學(xué)易記的原則，摘除繁難和重復(fù)動(dòng)作，選取了24式精編而成的，5分鐘左右可練完一套，特別適宜于入門(mén)級(jí)太極玩家練習(xí)、模仿。太極扇是中國(guó)的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，現(xiàn)廣為流傳的36式楊氏太極扇是在楊氏太極拳的基礎(chǔ)上，融合扇術(shù)的特點(diǎn)編

本書(shū)是針對(duì)經(jīng)典古詩(shī)詞的欣賞和誦讀。選編了30首經(jīng)典古詩(shī)詞，從疑難字詞注音及解釋、內(nèi)容賞析、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面引導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)賞析詩(shī)詞，在兒童記憶的黃金時(shí)期，通過(guò)吟誦經(jīng)典的詩(shī)詞不知不覺(jué)提高自我審美情趣。

本書(shū)是針對(duì)經(jīng)典古詩(shī)詞的欣賞和誦讀。選編了30首經(jīng)典古詩(shī)詞，從疑難字詞注音及解釋、內(nèi)容賞析、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面引導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)賞析詩(shī)詞，在兒童記憶的黃金時(shí)期，通過(guò)吟誦經(jīng)典的詩(shī)詞不知不覺(jué)提高自我審美情趣。

書(shū)是針對(duì)經(jīng)典古詩(shī)詞的欣賞和誦讀。選編了30首經(jīng)典古詩(shī)詞，包括《論語(yǔ)》《敕勒歌》《花影》《涼州詞》等一些文學(xué)史上的著名詩(shī)人的代表詩(shī)作。從疑難字詞注音及解釋、內(nèi)容賞析、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面引導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)賞析詩(shī)詞，在兒童記憶的黃金時(shí)期，通過(guò)吟誦經(jīng)典的詩(shī)詞不知不覺(jué)提高自我審美情趣。

本書(shū)是針對(duì)經(jīng)典古詩(shī)詞的欣賞和誦讀。選編了30首經(jīng)典古詩(shī)詞，包括《水調(diào)歌頭》《臨江仙》《春曉》《老子》等一些文學(xué)史上的詩(shī)人的代表詩(shī)作。從疑難字詞注音及解釋、內(nèi)容賞析、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面引導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)賞析詩(shī)詞，在兒童記憶的黃金時(shí)期，通過(guò)吟誦經(jīng)典的詩(shī)詞不知不覺(jué)提高自我審美情趣。

在北方工程設(shè)計(jì)研究院有限公司十余年所完成的高校規(guī)劃成果中，本書(shū)選取了典型的、有代表性的23所整體校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)。其中，有的已建成并運(yùn)行多年，有的正在分期建設(shè)，還有一些是階段性的方案成果。希望本書(shū)的出版能為關(guān)心校園規(guī)劃的同仁帶來(lái)有益的啟示，這是編著此書(shū)的初衷和希望。

知識(shí)效能與評(píng)價(jià)：制度分析視角下的大學(xué)教師績(jī)效研究

楊思洛等編著的《中外圖書(shū)情報(bào)學(xué)科知識(shí)圖譜比較研究》從中外對(duì)比視角，在對(duì)知識(shí)圖譜理論、方法、應(yīng)用系統(tǒng)把握的基礎(chǔ)上，繪制了圖書(shū)情報(bào)學(xué)科合作模式、引證模式、學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究趨勢(shì)四個(gè)方面內(nèi)容的系列知識(shí)圖譜，深入探討新時(shí)期中外圖書(shū)情報(bào)學(xué)科知識(shí)圖譜的異同及促進(jìn)策略，為科學(xué)知識(shí)圖譜研究的完善及圖書(shū)情報(bào)學(xué)科的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)例。

《大學(xué)體育指導(dǎo)教程》為5ic教學(xué)輔助平臺(tái)大學(xué)體育課程配套教材，針對(duì)大學(xué)體育與健康課程的理論上機(jī)考試進(jìn)行指導(dǎo)，歸納每章的知識(shí)點(diǎn)，再按照單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷、填空的不同題型，分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同題型狀態(tài)下的作答關(guān)鍵點(diǎn)。

蔡云李穎建副主編本書(shū)按照《中共中央**關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求編寫(xiě)。本書(shū)主要介紹了排球、羽毛球、足球、籃球、手球、武術(shù)、體育舞蹈等運(yùn)動(dòng)。本書(shū)的編寫(xiě)有益于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)適合自身鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 《體育與健康（下冊(cè)）》通俗易懂，適用于高等院校學(xué)生

這本《學(xué)術(shù)之星文庫(kù)：高校課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐》從大學(xué)教師的視角，圍繞教學(xué)的相關(guān)理論和實(shí)踐，闡釋大學(xué)教師如何像名師那樣授課。具體來(lái)說(shuō)，在幫助新教師了解基本的教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，從六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)分析，具體包括課程分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案撰寫(xiě)、教學(xué)策略、信息化教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)。最后，結(jié)合高校思想政治理論課的具體教學(xué)實(shí)際進(jìn)行問(wèn)題分

為加強(qiáng)和改進(jìn)通識(shí)教育，2010年10月以來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)先后開(kāi)辦了通識(shí)教育大講堂學(xué)科通識(shí)、跨文化溝通等公開(kāi)系列講座,每學(xué)期10講左右，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者主講。作為課程教學(xué)的補(bǔ)充形式，講座采用“設(shè)計(jì)專題、名師主講、學(xué)生自選、師生互動(dòng)”的教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了良好的作用。講座名師薈萃，師資陣容強(qiáng)大；主題涉足領(lǐng)域廣泛，

人大附小的孩子和校長(zhǎng)的關(guān)系在所有的小學(xué)中別具一格，孩子都親切的稱校長(zhǎng)為“校長(zhǎng)媽媽”或“‘笑長(zhǎng)’媽媽”。孩子與校長(zhǎng)的關(guān)系更能體現(xiàn)學(xué)校的管理思路和水平，《人大附小七彩教育成果叢書(shū)：人大附小的孩子對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)》從各年級(jí)的孩子與校長(zhǎng)互動(dòng)的角度來(lái)全面解析人大附小的管理，這種與校長(zhǎng)的互動(dòng)不僅僅是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，包括犯錯(cuò)的孩子，包括特殊