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《教師教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享平臺叢書：中學地理教學設計與技能訓練》遵循地理課堂教學設計主線，主要論及地理教學設計構成要素、理論基礎和模式類型；地理教學目標設計要求與編寫及其應用；地理教學內(nèi)容設計原則與策略及其應用；地理教學方法設計取向與選用及其應用；地理教學媒體設計儲備與選擇及其應用；地理教學過程設計理念與整合及其應用；

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《從主流走向多元：新世紀大學生性文明發(fā)展趨勢研究（2000~2010）》從新世紀10年來大學生在性生理的發(fā)育、性心理、性觀念（戀愛觀、擇偶觀、婚姻觀以及性行為觀）、性行為、性補償、性審美以及性取向等方面共12章的對比研究中，分析了新世紀大學生性文明發(fā)展變化的軌跡和趨勢，并提出對大學生進行性教育以及思想政治教育、性心理健

《一線名師課程與教學研究文庫·聆聽花開：名師成長心路》是一本中小學各學科教師專業(yè)發(fā)展過程中的感悟類隨筆集，作者為青年教師，其中有前沿、高端的學科知識，包括“理論性知識”和“實踐性知識”。前者來自各路專家最新的研究成果，在這里以講座、對話、漫談的形式呈現(xiàn)。后者則鑲嵌在作者描述的日常教育情境和教學行動中，我們須繞到文字的背

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共性技術測度是一個亟待解決的重要課題，但目前國內(nèi)外對該課題尚缺乏深度的理論分析和科學有效的測度體系。《大連理工大學科技倫理與科技管理文庫：共性技術測度體系及其應用》基于專利計量理論與方法，借助信息可視化技術手段，利用世界權威專利數(shù)據(jù)庫《德溫特創(chuàng)新索引》1963-2012年的專利數(shù)據(jù)，從技術共類分析、技術相關度分析、社會

《名師培養(yǎng)基地的模式與實踐創(chuàng)新》主要是杭州市名師工程實施過程中各名師培養(yǎng)基地培養(yǎng)、培訓名師的實踐經(jīng)驗和理論探討�！睹麕熍囵B(yǎng)基地的模式與實踐創(chuàng)新》由各基地主持人及他們的團隊共同完成，匯集了他們在為期五年的名師培養(yǎng)培訓過程中的經(jīng)驗、創(chuàng)新、辛勤付出和幸福收獲�！睹麕熍囵B(yǎng)基地的模式與實踐創(chuàng)新》通過對文科、理科、藝體、學前、職教

從中國科學院1998年年初開始的知識創(chuàng)新工程試點，到正在實施的“創(chuàng)新2020”，《中國科學院錄事：鄭千里新聞通訊選（2010-2014）》作者鄭千里以其敏銳的觀察思考、準確的理解把握、樸實無華的敘述和優(yōu)美流暢的筆鋒，不辭辛勞地采寫了大量新聞報道和通訊紀實，從高層思考，到從鮮活實例，多角度、大視野地反映了這場宏大變革的真

《科學政策學手冊》是美國政府和學界共同推動科學政策研究走向科學化的重要成果，具有里程碑意義。它提出了科學政策研究的新需求，昭示了科學政策研究的新方向，展現(xiàn)了科學政策研究體系的新架構，并結合美國和歐洲的經(jīng)驗，對科學政策研究的方法進行了探索，對于推動我國科學政策研究及制定的科學化具有一定的借鑒意義。

中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入了繁榮發(fā)展時期，作為世界上網(wǎng)民規(guī)模最大的國家，網(wǎng)絡對民眾的影響已遠遠超過了其他傳媒方式，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，網(wǎng)絡輿論引導的重要性日益凸顯。 《基于數(shù)字仿真模型的網(wǎng)絡輿論引導理論與應用》從學科交叉的角度展開，借助數(shù)字仿真模型來研究網(wǎng)絡輿論引導規(guī)律，介紹并探討網(wǎng)絡輿論的自

《中外大學章程》共分3章，第1章介紹大學章程的內(nèi)涵和定義；第2章介紹中外大學章程，重點介紹中外大學章程的歷史沿革及現(xiàn)狀，分析中外大學章程的構成主干及差異，比較中外大學的文化及發(fā)展；第3章介紹大學章程專家觀點，主要是中國部分教育界專家學者對制定大學章程的諸多觀點，包括2014年兩會期間教育界委員關于大學章程的發(fā)言。附錄編

數(shù)獨是一種全面考驗做題者的邏輯思維能力、推理能力和觀察能力的數(shù)字游戲，雖然玩法簡單，但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化，所以不少教育者認為數(shù)獨是訓練頭腦的絕佳方式。

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數(shù)獨作為一種數(shù)字益智游戲，受到各個年齡段讀者的喜愛。 《超級變型數(shù)獨（第三輯）》共計300個變型數(shù)獨題，涵蓋10種題型，不僅有對角線數(shù)獨題、不規(guī)則數(shù)獨題、殺手數(shù)獨題這類常規(guī)的變型數(shù)獨題，還集結了額外區(qū)域數(shù)獨、奇偶數(shù)獨、特定區(qū)域數(shù)獨、不等號數(shù)獨、連續(xù)數(shù)獨、不連續(xù)數(shù)獨、無馬數(shù)獨等世面難覓的題型。各種題型難度設置合理。依據(jù)

孩子來到世界上，他的性格將會受到父母教育、成長環(huán)境等因素干擾，從而使其性格發(fā)展的健康層次受到影響。 如果可以先了解孩子，然后根據(jù)孩子不同的性格秉性善加培養(yǎng)，相信不僅可以為孩子的未來發(fā)展錦上添花，更會促進親子之間的關系。 我們除了需要了解孩子的性格外，也需要清楚地知道自己性格當中存在的各種特點。這樣，我們才能從真正意