杭州第四中學(xué)高中語(yǔ)文名師基地，通過(guò)說(shuō)課、磨課、上課、復(fù)課、講座等多種方式探討課堂教學(xué)中的奧秘，成為杭州市名師工程最優(yōu)秀的名師培訓(xùn)實(shí)踐基地。《基于“基地模式”的名師培養(yǎng)及高中語(yǔ)文教學(xué)探索》既有對(duì)五年培訓(xùn)這一“溫暖和百感交集的旅程”的活動(dòng)回顧，又有對(duì)培訓(xùn)機(jī)制的客觀描述和理性反思；既有對(duì)基地活動(dòng)經(jīng)典課例的完整呈現(xiàn)，又有對(duì)高中

《西北大學(xué)文化遺產(chǎn)研究叢書(shū)：文物保存環(huán)境基礎(chǔ)》在對(duì)文物保存學(xué)科構(gòu)架及基本理念介紹的基礎(chǔ)上，以影響文物保存的環(huán)境因素為對(duì)象，詳細(xì)介紹了保存科學(xué)中的溫度、濕度、光輻射和空氣污染物五類(lèi)因素的基本概念、對(duì)文物的影響方式、監(jiān)測(cè)與調(diào)控方法等內(nèi)容。 《西北大學(xué)文化遺產(chǎn)研究叢書(shū)：文物保存環(huán)境基礎(chǔ)》適合大專(zhuān)院校文物保護(hù)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生

本書(shū)以詮釋現(xiàn)象學(xué)的方法深度展現(xiàn)自閉癥譜系障礙兒童主要照顧者的生活經(jīng)驗(yàn)，在詮釋以養(yǎng)育為主題的生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，呈現(xiàn)出自閉癥譜系障礙兒童家庭照顧的共同主題和經(jīng)驗(yàn)本質(zhì)，圍繞家庭生態(tài)系統(tǒng)凸顯出來(lái)的現(xiàn)實(shí)普遍的養(yǎng)育困境，提出切實(shí)可行的家庭支持策略，構(gòu)建自閉癥譜系障礙兒童家庭支持系統(tǒng)。

本書(shū)根據(jù)近百年的出土實(shí)物與傳世文獻(xiàn)記載相結(jié)合的方法，對(duì)簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)的起源、形制、名稱(chēng)、編聯(lián)、繕寫(xiě)、削改、題記、符號(hào)、文字、內(nèi)容等基礎(chǔ)問(wèn)題，從文獻(xiàn)學(xué)和學(xué)術(shù)史的角度進(jìn)行一次梳理，同時(shí)把中國(guó)古代簡(jiǎn)帛的基本知識(shí)，樸實(shí)準(zhǔn)確系統(tǒng)地作了綜合性的考索。全書(shū)辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流，既全面呈現(xiàn)出作者治簡(jiǎn)帛學(xué)的獨(dú)家心得，又集中體現(xiàn)了百年以來(lái)簡(jiǎn)帛學(xué)者

《高考大通關(guān)：謝聰教你考人像》的作者均畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，他們基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多年奮戰(zhàn)在美術(shù)高考培訓(xùn)一線，本套書(shū)是他們多年教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶。書(shū)中選擇的范例從不同角度、不同形體、不同部位進(jìn)行講解，都具代表意義。范例都是針對(duì)高考的作品，這些作品無(wú)疑為美術(shù)初學(xué)者及高考學(xué)生提供了借鑒及參考。 《高考大通關(guān)：謝聰教你考

《越玩越聰明的500個(gè)圖形思維游戲（金牌游戲）》主要從數(shù)字和圖形兩大模塊入手，慢慢推入，循序漸進(jìn)，通過(guò)培養(yǎng)圖形分析能力、圖形觀察能力、圖形認(rèn)識(shí)能力，讓讀者在娛樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)，在輕松中開(kāi)闊思維視野。同時(shí)能讓讀者的邏輯思維不斷得到拓展，從而對(duì)思維模式的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高綜合學(xué)習(xí)能力。除此之外，還能提升判斷能力和邏輯能力，提升

偵探推理游戲是一種具有高度刺激性的思維游戲，它不但有助于大腦思維的系統(tǒng)鍛煉，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)左右腦，還能夠培養(yǎng)人們對(duì)推理的興趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。多做偵探推理游戲，可以活躍思維，挑戰(zhàn)智慧，最大限度地發(fā)揮推理潛能，提高智商。 《越玩越聰明的300個(gè)偵探推理游戲（金牌游戲）》收錄了300個(gè)頂級(jí)的偵探推理游戲，每一個(gè)游戲都驚險(xiǎn)曲折，

《越玩越聰明的500個(gè)數(shù)學(xué)思維游戲（金牌游戲）》收錄了500個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲題，在做這些游戲時(shí)，讀者將體會(huì)到，數(shù)學(xué)并不像想象得那么枯燥而是充滿了無(wú)限樂(lè)趣。 《越玩越聰明的500個(gè)數(shù)學(xué)思維游戲（金牌游戲）》從四個(gè)方面分門(mén)別類(lèi)地將數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)地劃分，有初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班和特長(zhǎng)班，旨在通過(guò)難度不同、角度不一的數(shù)學(xué)

本套書(shū)的作者均畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，他們基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多年奮戰(zhàn)在美術(shù)高考培訓(xùn)一線，本套書(shū)是他們多年教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶。書(shū)中選擇的范例從不同角度、不同形體、不同部位進(jìn)行講解，都具代表意義。范例都是針對(duì)高考的作品，這些作品無(wú)疑為美術(shù)初學(xué)者及高考學(xué)生提供了借鑒及參考。 本叢書(shū)很能體現(xiàn)美院基礎(chǔ)的素描教學(xué)，愿這套書(shū)能給廣

本套書(shū)的作者均畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，他們基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多年奮戰(zhàn)在美術(shù)高考培訓(xùn)一線，本套書(shū)是他們多年教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶。書(shū)中選擇的范例從不同角度、不同形體、不同部位進(jìn)行講解，都具代表意義。范例都是針對(duì)高考的作品，這些作品無(wú)疑為美術(shù)初學(xué)者及高考學(xué)生提供了借鑒及參考。 本叢書(shū)很能體現(xiàn)美院基礎(chǔ)的素描教學(xué)，愿這套書(shū)能給廣

《城市文化“十大愿景”》是文化學(xué)者、國(guó)務(wù)院參事王京生同志在潛心思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家文化戰(zhàn)略的深圳實(shí)踐，提出城市文化未來(lái)發(fā)展的“十個(gè)關(guān)鍵詞”，涉及觀念、包容、輿論、權(quán)利、產(chǎn)業(yè)、法治、主權(quán)、人才、學(xué)派、目標(biāo)等方面，并就每個(gè)“關(guān)鍵詞”闡釋了城市文化發(fā)展的愿景，勾畫(huà)了城市文化發(fā)展和治理的美好藍(lán)圖，表達(dá)了深圳城市文化建設(shè)的高度

《中國(guó)對(duì)外文化貿(mào)易年度報(bào)告（2014）》是由北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院為主發(fā)起人，聯(lián)合國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的眾多知名學(xué)者和企業(yè)家共同編撰而成的年度報(bào)告，關(guān)注中國(guó)對(duì)外文化貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)，盤(pán)點(diǎn)2012-2013年對(duì)外文化貿(mào)易工作的亮點(diǎn)以及優(yōu)秀企業(yè)，同時(shí)將最新理論研究成果以專(zhuān)題報(bào)告和海外視角的形式收錄在冊(cè)。

作者在社會(huì)科學(xué)研究方法領(lǐng)域長(zhǎng)期進(jìn)行研究并在學(xué)界享有較高威望。《社會(huì)研究：科學(xué)與藝術(shù)》為作者在該領(lǐng)域重點(diǎn)研究成果的匯集，包括方法論、方法研究、方法應(yīng)用與評(píng)價(jià)幾個(gè)部分。書(shū)中的文章體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)社會(huì)科學(xué)研究方法領(lǐng)域的高水平，對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)讀者具有很大的參考價(jià)值。

科學(xué)研究是一個(gè)名詞，更是一個(gè)動(dòng)詞，對(duì)一個(gè)入門(mén)者來(lái)說(shuō)，在初步了解其特征后，將其作為一項(xiàng)活動(dòng)，逐步了解整個(gè)活動(dòng)的操作邏輯，是一種較好的深入淺出的學(xué)習(xí)方式。本書(shū)的主要內(nèi)容：將科學(xué)研究作為一張指向知識(shí)寶藏的尋寶地圖，介紹在去往藏寶點(diǎn)的路上，我們將始于何處（現(xiàn)實(shí)工作的現(xiàn)象）、沿途經(jīng)歷哪些風(fēng)景（提出問(wèn)題-制定規(guī)劃-研究計(jì)劃同行評(píng)議

《國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列叢書(shū)：教育與人生》內(nèi)容分三部分，包括經(jīng)典名著品讀、名家論教育及名人家教。在經(jīng)典品讀部分，《國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列叢書(shū)：教育與人生》以幾本中外教育經(jīng)典名著為對(duì)象，著眼于品讀，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵，啟迪我們思考“人為什么要接受教育”；名家啟迪部分，選取幾位中外知名人士在世界著名大學(xué)畢業(yè)

《新媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià):基于E-LearningPortfolio的實(shí)踐研究》在梳理電子檔案袋起源、發(fā)展和演變歷程的基礎(chǔ)上，對(duì)電子學(xué)習(xí)檔案袋學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的理論進(jìn)行了探討，自主開(kāi)發(fā)了一個(gè)過(guò)程評(píng)價(jià)型電子學(xué)習(xí)檔案袋平臺(tái)，并在此平臺(tái)上進(jìn)行了基于過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索，對(duì)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的方法進(jìn)行了定量的研究。

《圖書(shū)館嵌入式學(xué)科服務(wù)的理論與方法》系統(tǒng)總結(jié)了中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)系統(tǒng)和國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館開(kāi)展嵌入式學(xué)科服務(wù)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐,從理論研究性和實(shí)踐指導(dǎo)性?xún)蓚�(gè)方面深入剖析了圖書(shū)館開(kāi)展嵌入式學(xué)科服務(wù)需要面對(duì)和解決的關(guān)鍵性問(wèn)題,系統(tǒng)闡述了圖書(shū)館嵌入式學(xué)科服務(wù)的基本概念?基本理論?基本方法?主要模式?難點(diǎn)與重點(diǎn)?發(fā)展方向等,對(duì)于促進(jìn)

這是一套寓教于樂(lè)的兒童學(xué)習(xí)書(shū)。從培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)能力上有針對(duì)性地設(shè)計(jì)題目并進(jìn)行指導(dǎo)。 小學(xué)生必用的視覺(jué)訓(xùn)練叢書(shū)，分為四冊(cè)： 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——公主派對(duì)》 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——童話故事》 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——?jiǎng)游锿鯂?guó)》 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——恐龍時(shí)代》 挑戰(zhàn)思考能力，考驗(yàn)?zāi)土�極限，可以讓好動(dòng)的孩子安靜下來(lái)；可以讓缺乏耐心

這是一套寓教于樂(lè)的兒童學(xué)習(xí)書(shū)。從培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)能力上有針對(duì)性地設(shè)計(jì)題目并進(jìn)行指導(dǎo)。 小學(xué)生必用的視覺(jué)訓(xùn)練叢書(shū)，分為四冊(cè)： 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——公主派對(duì)》 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——童話故事》 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——?jiǎng)游锿鯂?guó)》 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——恐龍時(shí)代》 挑戰(zhàn)思考能力，考驗(yàn)?zāi)土�極限，可以讓好動(dòng)的孩子安靜下來(lái)；可以讓缺乏耐心

這是一套寓教于樂(lè)的兒童學(xué)習(xí)書(shū)。從培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)能力上有針對(duì)性地設(shè)計(jì)題目并進(jìn)行指導(dǎo)。 小學(xué)生必用的視覺(jué)訓(xùn)練叢書(shū)，分為四冊(cè)： 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——公主派對(duì)》 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——童話故事》 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——?jiǎng)游锿鯂?guó)》 《視覺(jué)大挑戰(zhàn)——恐龍時(shí)代》 挑戰(zhàn)思考能力，考驗(yàn)?zāi)土�極限，可以讓好動(dòng)的孩子安靜下來(lái)；可以讓缺乏耐心