《融合創(chuàng)新論--蔡元培中西文化教育觀的歷史研究》內(nèi)容介紹：中國(guó)近代以來(lái)所處的特定歷史環(huán)境，使“中西文化”之爭(zhēng)成為貫穿于文化教育領(lǐng)域中的一個(gè)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。蔡元培以“融合創(chuàng)新論”對(duì)這一時(shí)代課題作出了獨(dú)特解答。從歷史與現(xiàn)實(shí)出發(fā)，他提出：不同文明之間的接觸與碰撞，是文化教育創(chuàng)新的前提和動(dòng)力；文化教育融合的基本方式，是主體

周常春編著的《政府介入城市會(huì)展業(yè)的過(guò)程與特征研究》講述了：近年，各地發(fā)展會(huì)展業(yè)的力度越來(lái)越強(qiáng)，政府的作用和行為不僅受到會(huì)展業(yè)內(nèi)關(guān)注，也是學(xué)術(shù)研究急需回答的問(wèn)題。政府介入城市會(huì)展業(yè)的行為具有以下特征：?jiǎn)��?dòng)幾乎所有相關(guān)的政府行政體系參與運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)城市會(huì)展業(yè)；高成本投入、高成本經(jīng)營(yíng)，預(yù)算往往難以約束；以政治目標(biāo)和外部效益為首

《家庭教育學(xué)》闡述了家庭教育與家庭教育學(xué)的發(fā)展，概述了新中國(guó)成立以來(lái)家庭教育的狀況，分析了中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的精華與糟粕，提出了中國(guó)特色社會(huì)主義家庭教育及家庭教育學(xué)的特點(diǎn)，闡述了家長(zhǎng)的基本素養(yǎng)、家庭中的德育、智育、美育、心理健康教育、家庭教育中常見的失誤及其危害，以及從胎兒到青少年各個(gè)階段家庭教育的任務(wù)、內(nèi)容、原則與方法

《教師校本培訓(xùn)項(xiàng)目制》體系是由組織系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、運(yùn)行系統(tǒng)、評(píng)估系統(tǒng)等五大系統(tǒng)構(gòu)成，是具有典型的中國(guó)特色的中小學(xué)教師培訓(xùn)的管理體制，也是國(guó)外校本培訓(xùn)不可能有的模式，它的代表性在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)當(dāng)堪稱典范。校本培訓(xùn)項(xiàng)目制的成功還在于它創(chuàng)造了比較深厚的理論體系，使教師群體互動(dòng)場(chǎng)理論、教師職業(yè)智慧體驗(yàn)理論、教

《教師在校本教研中成長(zhǎng)》比較詳盡地介紹了中小學(xué)校本教研的操作方法和技巧，力求融權(quán)威性、理論性、實(shí)踐性、操作性、指導(dǎo)性、借鑒性、可讀性于一體，具有全面、豐富、準(zhǔn)確、通俗、操作性和綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。通過(guò)列舉自己從事校本教研的實(shí)踐和基層老師搞校本教研的情況及成果，著重介紹了應(yīng)該“如何做”、“怎樣做”，為讀者提供有關(guān)操作的方法、

《面向用戶需求的圖書館移動(dòng)信息服務(wù)研究》將堅(jiān)持“廣泛動(dòng)員、集中征集、嚴(yán)格評(píng)審、精心編�！钡墓ぷ髟瓌t，致力于通過(guò)資助優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著出版、推動(dòng)學(xué)術(shù)成果交流推廣等形式，讓更多的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀工作者走進(jìn)交流空間，進(jìn)入公眾視野，發(fā)揮應(yīng)有的影響力和輻射力，為繁榮我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究做出積極貢獻(xiàn)。

圖書館已經(jīng)歷了傳統(tǒng)時(shí)代一科學(xué)時(shí)代一信息時(shí)代三個(gè)歷程，當(dāng)前正進(jìn)入數(shù)字時(shí)代�，F(xiàn)代圖書館就是針對(duì)特定用戶和用戶群的信息需求而動(dòng)態(tài)發(fā)展起來(lái)的由信息設(shè)施、管理、人文、技術(shù)、服務(wù)等要素整合而成的統(tǒng)—體。本書以數(shù)字時(shí)代圖書館，即現(xiàn)代圖書館雛形模式為基礎(chǔ)，以讀者信息需求為出發(fā)點(diǎn)，以信息資源建設(shè)為主要內(nèi)容，以服務(wù)為主線。系統(tǒng)地探討了現(xiàn)代

《信息技術(shù)接受和使用研究(基于任務(wù)技術(shù)匹配視角)》在任務(wù)技術(shù)匹配理論視角下整合技術(shù)接受模型、技術(shù)接受模型2、技術(shù)接受模型3、整合性技術(shù)接受與使用模型、理性行為理論、計(jì)劃行為理論和創(chuàng)新擴(kuò)散理論，構(gòu)建了基于任務(wù)技術(shù)匹配理論的整合性技術(shù)接受模型。《信息技術(shù)接受和使用研究(基于任務(wù)技術(shù)匹配視角)》通過(guò)ERP使用背景下的大樣本實(shí)

本書參考了國(guó)內(nèi)外大量研究成果、相關(guān)資料和檢索系統(tǒng)，闡述了信息檢索的原理、方法、技術(shù)與應(yīng)用，力圖做到內(nèi)容全面、系統(tǒng)、實(shí)用而簡(jiǎn)潔。其中第1～2章論述了信息檢索的基本慨念、基本原理和基本方法；第3～5章分別概述了學(xué)術(shù)信息源一一圖書、期刊論文、學(xué)位論文、會(huì)議論文、報(bào)紙文章、術(shù)語(yǔ)信息、事實(shí)數(shù)值信息、專利與標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的檢索

《報(bào)刊與文化身份:1898-1981中國(guó)婦女報(bào)刊研究》指出十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初的中國(guó)是一個(gè)新舊思想交匯和新舊制度交替的時(shí)代。在舊時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)、深受舊文化傳統(tǒng)影響的中國(guó)女性，面對(duì)文化制度變革的同時(shí)還受到社會(huì)變革力舒和進(jìn)步知識(shí)分子強(qiáng)國(guó)理想的期待。婦女報(bào)刊正足在這樣的背景下誕生。此書希望觀察這些婦女報(bào)刊在樹立新的婦女身份認(rèn)

都市報(bào)已經(jīng)成為中國(guó)報(bào)業(yè)中*具影響力的報(bào)紙。都市報(bào)的新聞傳播理念不是對(duì)傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)中的某個(gè)方面或局部的延伸、補(bǔ)充，而是開創(chuàng)性地形成了一個(gè)新的理論體系，實(shí)現(xiàn)了辦報(bào)理念的革命性變革和經(jīng)營(yíng)模式的深刻轉(zhuǎn)型，并且獨(dú)樹一幟，開一代報(bào)風(fēng)。宋亮編著的《當(dāng)代都市報(bào)研究》在闡述都市報(bào)新聞學(xué)的基本概念和知識(shí)的同時(shí)，挖掘都市報(bào)新聞理論和新聞業(yè)

本書的寫作和編排集合報(bào)紙編輯與其他新媒體編輯，力圖尋找不同媒體新聞編輯的共同特性，又專門介紹了不同傳媒新聞編輯的鮮明特點(diǎn)和技術(shù)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)時(shí)代特征與國(guó)際視野，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。適合新聞傳播學(xué)和編輯學(xué)專業(yè)的教學(xué)需要，也可以作為新聞從業(yè)人員的參考書。

《信息時(shí)代的新聞寫作》由余習(xí)惠著，本書由六大部分組成。**部分為“總論”，介紹信息時(shí)代的媒介傳播及新聞寫作的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理；第二部分為“基礎(chǔ)新聞寫作”，重點(diǎn)介紹消息、通訊、新聞評(píng)論的特點(diǎn)及寫作方法；第三部分為“專業(yè)新聞寫作”，分析了法制新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、文藝新聞、體育新聞、社會(huì)新聞的寫作原則及形式；第四部分為“深度報(bào)

《中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究》系全國(guó)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科“十二·五”規(guī)劃調(diào)研報(bào)告的研究成果。書中從教育管理基本理論、教育政策、教育行政、教育法學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)、教育效能、學(xué)校管理、教育人力資源開發(fā)與管理八個(gè)方面對(duì)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科在“十一·五”期問(wèn)的研究進(jìn)展及取得的主要成果進(jìn)行了系統(tǒng)地梳理，分析了此階段研究的進(jìn)展及主要成果中存在

知識(shí)創(chuàng)新是信息化社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，信息檢索是知識(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，充分挖掘和利用數(shù)字信息資源則是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不可忽視的重要環(huán)節(jié)和影響成敗的關(guān)鍵因素之一。金曉祥主編的《數(shù)字信息檢索與創(chuàng)新》從高校創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了信息檢索的基本知識(shí)和數(shù)字信息獲取的關(guān)鍵技術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際地把中文與外文數(shù)

圖書館核心價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略是一個(gè)值得社會(huì)和圖書館界關(guān)注、探討、思考和研究的永恒主題�！秷D書館核心價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略——圖書情報(bào)學(xué)理論與實(shí)踐工作縱論》由宋劍祥著，是在多年圖書情報(bào)學(xué)理論和實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，圍繞著圖書館核心價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略這一主題展開的學(xué)術(shù)與實(shí)踐工作縱論。《圖書館核心價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略——圖書情報(bào)學(xué)理論與實(shí)踐工

作者呂朝以宏大的視野，綜合哲學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等多種學(xué)科，以獨(dú)到的見解、細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)的語(yǔ)言描述了教育倫理的歷史軌跡，提出了透視教育的新視野，解讀了倫理的人性意蘊(yùn)，批判了教育的倫理缺失，分析了教育倫理的本質(zhì)內(nèi)核，闡述了實(shí)現(xiàn)教育倫理的基本條件。同時(shí)以濃郁的人倫情懷概括出教育倫理的六大命題：學(xué)校是化育學(xué)生

本書主要介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在競(jìng)技體育領(lǐng)域的開發(fā)與應(yīng)用，同時(shí)也透視和剖析了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給競(jìng)技體育帶來(lái)的一些新問(wèn)題，試圖尋找科學(xué)技術(shù)與競(jìng)技體育相互包容的結(jié)合點(diǎn)，從而使科學(xué)技術(shù)能夠更好地為我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)服務(wù)。本書的主要內(nèi)容分為兩部分：第一篇介紹競(jìng)技體育的基礎(chǔ)知識(shí)，包括競(jìng)技體育概述、運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和競(jìng)技體

《運(yùn)動(dòng)性心理疲勞研究》全景式展現(xiàn)國(guó)內(nèi)外關(guān)于心理疲勞尤其是運(yùn)動(dòng)心理疲勞方面的最新、最權(quán)威研究成果，以期為讀者提供關(guān)于運(yùn)動(dòng)性心理疲勞研究成果盛宴；同時(shí)《運(yùn)動(dòng)性心理疲勞研究》重點(diǎn)介紹了我們關(guān)于運(yùn)動(dòng)性心理疲勞研究思維、原則、方法、過(guò)程及有關(guān)原創(chuàng)性研究成果。

大學(xué)校園不僅是一個(gè)教育環(huán)境，而且是一個(gè)文化環(huán)境。大學(xué)校園文化具有引領(lǐng)社會(huì)文化的功能，是社會(huì)文化的思想庫(kù)和知識(shí)源。大學(xué)校園文化既具有一般文化的結(jié)構(gòu)和特征，又具有獨(dú)特的品格和精神。校長(zhǎng)、教師、學(xué)生是大學(xué)校園文化建設(shè)的主體，承擔(dān)不同的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)大學(xué)校園文化進(jìn)行多維度研究是一個(gè)全新的研究視角，包括大學(xué)校園政治文化、教學(xué)文化