本書從歷史中精心挑選出9個(gè)經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)、具有啟發(fā)意義的著名家族教子家訓(xùn)，通過他們的教子實(shí)踐，總結(jié)出一些教育方法，為還處在迷茫中的中國父母指明教育的方向。

音樂基本理論是初級的音樂語法，是初學(xué)者邁進(jìn)音樂殿堂的向?qū)�，它�?yīng)當(dāng)告訴學(xué)生極重要的音樂原理和系統(tǒng)的音樂描述。本書既注重延續(xù)了傳統(tǒng)的詮釋名詞和術(shù)語為主要內(nèi)容，又精心劃分了專題訓(xùn)練，突出了知識方略的敘述。因此，這種整理和補(bǔ)充不僅體現(xiàn)在對音樂藝術(shù)的深入實(shí)踐，*重要的是準(zhǔn)確解釋各種問題的理解和把握，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)科

《棒打狼外婆(我與小學(xué)語文的情緣半生)》由王玲玲*。 我的語文、情緣半生、是飄著花雨與荷香的月光、是耳畔的清風(fēng)一醉、是深微隱幽的清茶。 我在語文里過活�！按竺赖臐h字，是溫?zé)岬暮哟�，記錄著天地人的和諧；清幽的唐詩，是飄著花雨與荷香的月光……”語文，足以負(fù)載我隨語文般多情的心緒。 我在語文里悲歡。翻開語文課本，似乎一把風(fēng)

本書是中國高等教育研究學(xué)會(huì)校友工作分會(huì)在全國高校范圍內(nèi)征集的論文選集。全書共收集論文48篇，涵蓋校友工作信息化建設(shè)、校友會(huì)組織建設(shè)、校友文化建設(shè)、國外高校校友工作等多個(gè)方面。

為了幫助中、小學(xué)了解和掌握國家關(guān)于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育的政策和新趨勢，交流新經(jīng)驗(yàn)，全面提升國學(xué)經(jīng)典教育的課堂教學(xué)水平，讓教師熟悉經(jīng)典教育的教學(xué)步驟和方法，《中華十德國學(xué)經(jīng)典情境體驗(yàn)教育系列讀本》編寫委員會(huì)歷時(shí)數(shù)年，在國學(xué)名家、當(dāng)代家庭教育專家、兒童和青少年心理學(xué)家的學(xué)術(shù)指導(dǎo)下，精心設(shè)計(jì)研發(fā)了兼具趣味性、參與性、體驗(yàn)

本書包括網(wǎng)絡(luò)輿論的信息傳播機(jī)制、電子政府的信息傳播、網(wǎng)站新聞互動(dòng)區(qū)的輿論信息傳播、網(wǎng)絡(luò)社群的輿論信息傳播等內(nèi)容。

本書內(nèi)容包括：總論、心理健康與女性形體健康管理、運(yùn)動(dòng)健身與女性形體健康管理、營養(yǎng)膳食與女形體健康管理、美體用品與女性形體健康管理(美體內(nèi)衣篇)。

本書包括一帶一路戰(zhàn)略構(gòu)想、一帶一路文化產(chǎn)業(yè)硬實(shí)力、一帶一路文化產(chǎn)業(yè)軟實(shí)力、文化產(chǎn)業(yè)融合經(jīng)濟(jì)林果產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)融合經(jīng)濟(jì)林果產(chǎn)業(yè)案例等內(nèi)容。

本書作為我國公共文化政策實(shí)踐領(lǐng)域最權(quán)威的年度研究成果之一，主要反映了近年來我國圖書館、博物館、文化館(站)、文藝院團(tuán)等公共文化行業(yè)的最新進(jìn)展，對基層文化單位的體制改革、服務(wù)創(chuàng)新、發(fā)展績效等重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，做了個(gè)案剖析和解讀。

本書內(nèi)容包括：“十三五”文化發(fā)展環(huán)境的歷史定位；“十三五”時(shí)期我國文化發(fā)展的國際環(huán)境；“十三五”時(shí)期我國文化發(fā)展的國內(nèi)環(huán)境等。

本書致力于探究新中國成立以來高校思想政治教育的本質(zhì)、理論支撐、載體、隊(duì)伍保障等內(nèi)容，堅(jiān)持以時(shí)間為經(jīng)線，以思想政治教育主題為緯線，系統(tǒng)地考察新中國高校思想政治教育的變遷歷程，挖掘其后豐厚的思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)和資源，重點(diǎn)評述新中國高校思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

本書從當(dāng)代大學(xué)生文化認(rèn)同的場域生態(tài)、大學(xué)生文化認(rèn)同機(jī)制、改革開放以來大學(xué)生文化認(rèn)同分析、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生文化認(rèn)同、以文化自覺增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效五個(gè)方面，論述了大學(xué)生文化認(rèn)同與社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

本書分析了2015年上海會(huì)展產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展現(xiàn)狀，摘錄部分行業(yè)研究報(bào)告，預(yù)測了上海會(huì)展業(yè)發(fā)展的前景。

本書對中華教育改進(jìn)社開展新學(xué)制歷史教育改革的緣起、改進(jìn)社內(nèi)部機(jī)構(gòu)歷史教學(xué)委員會(huì)的構(gòu)成以及四屆年會(huì)的歷史教育改革議案、改進(jìn)社與新學(xué)制歷史課程的設(shè)計(jì)、改進(jìn)社與新學(xué)制歷史課程標(biāo)準(zhǔn)綱要的起草、改進(jìn)社與新學(xué)制歷史教科書的編纂、改革社的新學(xué)制歷史教育改革活動(dòng)的成效與影響等若干重要問題進(jìn)行了較為全面的研究。

本書立足于“文化”與“群體”，從文化社會(huì)心理學(xué)及群際心理學(xué)兩個(gè)學(xué)科視角出發(fā)，探討“認(rèn)同”這一機(jī)制的形成及其對人們生活的影響。本書第一部分聚集于“文化、群體與認(rèn)同”相關(guān)主題的理論探討與思考；第二部分結(jié)合已有的實(shí)證研究，探討中國社會(huì)中現(xiàn)實(shí)群體的形成及文化、群體與認(rèn)同相互作用的過程。

本書分五篇對中國體育產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行了探討，分別是“中國體育產(chǎn)業(yè)政策演進(jìn)與環(huán)境分析”“中國體育產(chǎn)業(yè)政策體系”“中國體育產(chǎn)業(yè)財(cái)政稅收政策”“主要觀點(diǎn)”“體育產(chǎn)業(yè)政策的實(shí)證研究”等。

本書主要對當(dāng)前使用廣泛的教學(xué)輔助技術(shù)進(jìn)行了介紹，具體包括：多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，多媒體素材的獲取，影音教學(xué)資源的獲取、加工及處理，其他數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)等。

本書構(gòu)建了考慮固定資產(chǎn)和勞動(dòng)力占用的河南省文化產(chǎn)業(yè)投入占用產(chǎn)出表，并以此計(jì)算了河南省文化產(chǎn)業(yè)在考慮和不考慮固定資產(chǎn)與勞動(dòng)力占用的情況下的關(guān)聯(lián)效應(yīng)、河南省文化產(chǎn)業(yè)的前向經(jīng)濟(jì)效益和后向經(jīng)濟(jì)效益，以及河南省文化產(chǎn)業(yè)投資的后向總效應(yīng)與后向凈效應(yīng)。

本書將社會(huì)價(jià)值論的理論和方法引入網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源的研究中，以情報(bào)學(xué)信息資源管理理論為研究基礎(chǔ)，探索網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源社會(huì)價(jià)值的基本規(guī)律，闡釋網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源社會(huì)價(jià)值的內(nèi)涵、類型與特性，闡述網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源社會(huì)價(jià)值的具體表現(xiàn)，總結(jié)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源社會(huì)價(jià)值評價(jià)的基本思路，對典型的網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源社會(huì)價(jià)值進(jìn)行分析，探討網(wǎng)絡(luò)

本書共分為:經(jīng)典文本視域;歷史演進(jìn)視域;當(dāng)代中國視域幾部分,主要內(nèi)容包括:邏輯起點(diǎn):人之規(guī)定;總體把握:普照的光;概念含義:幾點(diǎn)辨析;理論指歸:實(shí)現(xiàn)條件等。