13歲，幾乎是一個(gè)孩子童年和青春期的分水嶺。13歲前，孩子心智發(fā)育成熟，青春期就能夠輕松順利地度過(guò)，并且在前行的路上保持從容和自信。本書(shū)旨在幫助父母了解孩子13歲前的心理，通過(guò)教育和引導(dǎo)，讓孩子在行為、心理、情緒、氣質(zhì)、情商、智商等各個(gè)方面都能夠平衡發(fā)展，為孩子之后的人生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
成立企業(yè)大學(xué)的重要目的在于打造企業(yè)的學(xué)教型組織氛圍，來(lái)快速傳播先進(jìn)理念、知識(shí)信息和培養(yǎng)人才，企業(yè)大學(xué)要成為企業(yè)快速發(fā)展進(jìn)行持續(xù)變革的發(fā)動(dòng)機(jī)，因此創(chuàng)建學(xué)教型組織成為當(dāng)前企業(yè)快速走向卓越的必由之路。本書(shū)是集各知名企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)眾多觀點(diǎn)，深入談?wù)撈髽I(yè)大學(xué)建設(shè)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，充分顯示了企業(yè)大學(xué)所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及這些企業(yè)
本書(shū)從學(xué)生全面發(fā)展的目的出發(fā)，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛(ài)、社會(huì)活動(dòng)、安全防范、職業(yè)生涯規(guī)劃、健康成才等；在結(jié)構(gòu)上，每章設(shè)置了“本章導(dǎo)讀”、“經(jīng)典案例”、“成長(zhǎng)感悟”、“課后閱讀”多個(gè)知識(shí)板塊，增加了本書(shū)的知識(shí)性、可讀性和趣味性。本書(shū)適合學(xué)生、廣大青年、學(xué)生教育工作者和家長(zhǎng)閱讀。既可以作為學(xué)生的心理自助讀物
本書(shū)著眼于我國(guó)特殊教育的研究與實(shí)踐需求，進(jìn)行文獻(xiàn)元研究，圍繞視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、智力障礙、腦癱、自閉癥、多重殘疾、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙、情緒行為障礙、學(xué)習(xí)障礙、資優(yōu)教育、政策法規(guī)、師資隊(duì)伍、醫(yī)教結(jié)合、課程教學(xué)、教育技術(shù)、研究方法、隨班就讀、早期融合教育、職業(yè)教育、終身教育、高等特殊教育二十一個(gè)專(zhuān)題領(lǐng)域進(jìn)行綜述，從研究進(jìn)展、理論
書(shū)是文明的載體，是人類(lèi)獲取知識(shí)的源泉，而閱讀能夠讓我們變得聰明起來(lái)。如果你渴望獲得成功，如果你想讓自己的人生更加出彩，那么請(qǐng)先從掌握高效閱讀的本領(lǐng)開(kāi)始。這是走向成功的必備條件。讓《筆記不難：記憶大師教你活用記事本》介紹的高效閱讀法，助你一臂之力，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。
人生中遇到的任何困境、迷茫、苦惱，都可以通過(guò)閱讀來(lái)找到解決的方法！只要你有足夠的閱讀量，只要你了解的知識(shí)、方法、咨詢足夠多，那么，你一定可以找到方法來(lái)解決自己所遇到的各種問(wèn)題！《閱讀不難：記憶大師教你怎樣高效閱讀》是中國(guó)人寫(xiě)給中國(guó)人的快速閱讀書(shū)，幫助讀者提高閱讀速度和效率。即使是資質(zhì)普通的讀者，只要方法正確，就能讓原來(lái)
云時(shí)代的到來(lái)對(duì)人類(lèi)的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了前所未有的挑戰(zhàn)。面臨新的挑戰(zhàn)，我們不能回避，必須從容面對(duì)！《云時(shí)代學(xué)習(xí)與民族教育發(fā)展：“云時(shí)代學(xué)習(xí)與民族教育發(fā)展”學(xué)術(shù)論壇論文集》是在全國(guó)性會(huì)議“‘云時(shí)代學(xué)習(xí)與民族教育發(fā)展’學(xué)術(shù)論壇”上各位專(zhuān)家學(xué)者提交的參會(huì)論文的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)精心篩選結(jié)集而成的，是學(xué)界從容面對(duì)云時(shí)代人類(lèi)學(xué)習(xí)方式改變，并
青春期是每個(gè)孩子由兒童向成人過(guò)渡的時(shí)期，青春期教育的成功與否決定著孩子的一生。青春期孩子的身心發(fā)生著迅速的變化，這些變化會(huì)使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理問(wèn)題，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生叛逆、早戀等不良行為。 本書(shū)針對(duì)青春期女孩的心理，從家庭生活、學(xué)習(xí)生活、情緒狀態(tài)、為人處世、與異性交往、生理困惑等六大方面入手，指導(dǎo)父母撥
青春期是每個(gè)孩子由兒童向成人過(guò)渡的時(shí)期，青春期教育的成功與否決定著孩子的一生。青春期孩子的身心發(fā)生著迅速的變化，這些變化會(huì)使少年產(chǎn)生困擾，自卑，不安，焦慮等心理問(wèn)題，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生叛逆，早戀等不良行為。 《讀懂青春期的男孩：父母如何與孩子溝通，父母如何引導(dǎo)孩子》針對(duì)青春期男孩的心理，從家庭生活，學(xué)習(xí)生活，情緒狀態(tài)，為
本書(shū)是中華女子學(xué)院申請(qǐng)的北京市共建項(xiàng)目“女子高校理工類(lèi)課程對(duì)文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)提升的影響力研究”的研究成果，也是2014年5月出版的《理工補(bǔ)文開(kāi)拓創(chuàng)新》論文集的續(xù)篇。項(xiàng)目研究歷時(shí)3年，根據(jù)女子高校文科專(zhuān)業(yè)女生思維特點(diǎn)，研究理工類(lèi)公共基礎(chǔ)課程提升學(xué)生邏輯思維的作用，結(jié)合女校的專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生專(zhuān)業(yè)應(yīng)用需求開(kāi)展教學(xué)和研究，把
《如何培養(yǎng)孩子的情商》，當(dāng)你面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)正視它、感恩于它，并向挫折發(fā)起挑戰(zhàn)；當(dāng)你面對(duì)誘惑時(shí)，你能學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，掌握方寸。流暢的文字，感人的故事，美好的情愫，如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)你的思想和情懷；智慧的啟迪，優(yōu)秀的品質(zhì)，實(shí)用的策略，似開(kāi)山之鑰，助你開(kāi)創(chuàng)廣闊而輝煌的天地。
本書(shū)通過(guò)體育鍛煉對(duì)學(xué)生積極心理可能產(chǎn)生的作用進(jìn)行探索和分析,并在此基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的培養(yǎng)措施,將為中小學(xué)開(kāi)展積極心理訓(xùn)練提供有益的指導(dǎo)。本書(shū)通過(guò)體育鍛煉對(duì)學(xué)生積極心理可能產(chǎn)生的作用進(jìn)行探索和分析,并在此基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的培養(yǎng)措施,將為中小學(xué)開(kāi)展積極心理訓(xùn)練提供有益的指導(dǎo)。
《職院校特色定位與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研究：以四川省為例》通過(guò)在實(shí)證研究基礎(chǔ)上對(duì)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的理性歸納，對(duì)高職院校在辦學(xué)層次類(lèi)型的共性特色、辦學(xué)資源依托和服務(wù)面向等方面的個(gè)性特色作了省級(jí)視域的全景式闡述�！堵氃盒Ｌ厣ㄎ慌c發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研究——以四川省為例》共分為四篇：第一篇全面回顧了四川省高職建設(shè)發(fā)展的主要?dú)v程和取得的主要成就；第二篇
《高職院校ISO質(zhì)量管理》在簡(jiǎn)要介紹ISO9001質(zhì)量管理體系知識(shí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了ISO9001質(zhì)量管理體系下的高職院校管理模式，分別闡述了ISO9001質(zhì)量管理體系在教學(xué)管理、學(xué)生管理、總務(wù)后勤管理、學(xué)生就業(yè)管理等方面的具體應(yīng)用。結(jié)合發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系的決定和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的規(guī)劃（2014～2020年），同時(shí)
間隔年，是西方國(guó)家的年輕人在畢業(yè)之后通常所要進(jìn)行的一次時(shí)間較長(zhǎng)的旅行。本書(shū)主要記錄了蔣佩蓉一家由心而發(fā)的一場(chǎng)“間隔年旅”。\\t蔣佩蓉的小兒子凱安在北京讀完小學(xué)后，她并不急于讓孩子升入初中，而是精心組織了一場(chǎng)為期一年的環(huán)球之旅。在旅行中，凱安參與行程制定與解決旅途問(wèn)題，拓展了視野，愛(ài)上了寫(xiě)作，成為攝影和天文學(xué)的發(fā)燒友，
《品牌辦學(xué)之思考(精)》是劉鵬照帶領(lǐng)學(xué)院走品牌辦學(xué)之路，以質(zhì)量贏信譽(yù)、以特色謀發(fā)展的一本探索手記。其中的一篇篇獨(dú)具愛(ài)心和思想性的文章，不僅折射出了他高揚(yáng)民主、科學(xué)、個(gè)性的教育旗幟的教育思想歷程，亦反映了他對(duì)教育問(wèn)題的探索與思考、探究與創(chuàng)新，相信會(huì)對(duì)“后示范”高職教育改革有所借鑒和裨益。
本書(shū)總結(jié)了當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展中的10個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，包括農(nóng)村職業(yè)教育、職業(yè)教育課程改革、產(chǎn)教融合、職業(yè)教育國(guó)際化、現(xiàn)代學(xué)徒制、職業(yè)教育集團(tuán)化、中高職銜接、現(xiàn)代職教體系、業(yè)業(yè)教育信息化和職業(yè)教育法等內(nèi)容，有針對(duì)性地分析了各個(gè)熱點(diǎn)的原因，并提出了合理的政策建議。
《職業(yè)教育課程與教學(xué)論》以我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展為背景，結(jié)合國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程與教學(xué)領(lǐng)域的研究成果，展開(kāi)對(duì)職業(yè)教育課程與教學(xué)論學(xué)科基本問(wèn)題的研討�！堵殬I(yè)教育課程與教學(xué)論》包括十章內(nèi)容，主要涉及職業(yè)教育課程與教學(xué)論概述、職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)、職業(yè)教育課程模式、職業(yè)教育課程目標(biāo)、職業(yè)教育課程內(nèi)容、職業(yè)教育教學(xué)結(jié)構(gòu)、職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)
本書(shū)以詮釋現(xiàn)象學(xué)的方法深度展現(xiàn)自閉癥譜系障礙兒童主要照顧者的生活經(jīng)驗(yàn)，在詮釋以養(yǎng)育為主題的生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，呈現(xiàn)出自閉癥譜系障礙兒童家庭照顧的共同主題和經(jīng)驗(yàn)本質(zhì)，圍繞家庭生態(tài)系統(tǒng)凸顯出來(lái)的現(xiàn)實(shí)普遍的養(yǎng)育困境，提出切實(shí)可行的家庭支持策略，構(gòu)建自閉癥譜系障礙兒童家庭支持系統(tǒng)。
本書(shū)記錄了2013年世界華文教育的發(fā)展，包括綜述、大事記、華教資訊、世界華文教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、華文教育論著輯錄、華教天地、福建省2013年度華文教育工作等七個(gè)部分。
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