在網(wǎng)絡(luò)世界中，性圖片、性文字、性圖像等性資訊無處不在，青少年不是性的“絕緣體”。與其讓孩子在網(wǎng)絡(luò)世界中自行摸索，不如與孩子一起共同面對、共同成長；與其壓制孩子的好奇性，不如從“性”開始教育。做孩子的朋友，陪伴孩子一起成長，絕不能成為孩子的*后一個知情者！本書以實證調(diào)查為基礎(chǔ)，論述了西部農(nóng)村中小學(xué)生性教育面臨的各種困難和
本書的作者不是坐在書房里編書的人，而是實實在在工作在智慧教育產(chǎn)業(yè)**線的人，參與過多個重大智慧教育項目，并在日常工作中積累了大量智慧教育產(chǎn)業(yè)的前沿信息，這一切使得本書更為務(wù)實和落地。為了適應(yīng)不同領(lǐng)域讀者的閱讀需要，本書采用淺顯易懂的文字替代晦澀難懂的技術(shù)用語，站在用戶的角度利用實際體驗和感知闡述新一代智慧教育的特點與應(yīng)
本書以日記的方式，以"我”的視角，真實而生動地記錄了作者和其帶領(lǐng)的團隊在好未來集團進行內(nèi)部創(chuàng)業(yè)——"家長匯”App的產(chǎn)品開發(fā)歷程。本書通過對產(chǎn)品的需求分析、尋找合伙人、需求落地、組建團隊、內(nèi)部合作、應(yīng)對突發(fā)風(fēng)險、產(chǎn)品運營到和具體相業(yè)務(wù)結(jié)合，以親身經(jīng)歷，向大家展現(xiàn)一群從事互聯(lián)網(wǎng)和教育培訓(xùn)的"北漂”，在在線教育的風(fēng)口下一同
《教育與心理科學(xué)研究方法》使用生動的語言與翔實的案例向讀者介紹在教育與心理學(xué)領(lǐng)域從事研究時使用的基本方法.《教育與心理科學(xué)研究方法》從新手研究者的角度出發(fā),遵循研究的實際操作程序,力圖使讀者理解研究方法的基本情況以及量、質(zhì)等各種具體的方法.
本書以教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃理論和實踐為導(dǎo)向，重點關(guān)注創(chuàng)立教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃學(xué)的必要性、緊迫性和可行性，以及中外教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的經(jīng)驗與啟示、教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的理論與方法、教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃分析、教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃人才、研制和有效執(zhí)行教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃、加快教育信息化立法等。本書旨在倡導(dǎo)創(chuàng)立教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃學(xué)，推動教
《教育測量與評估（原書第二版）》的主要內(nèi)容包括：（1）在對學(xué)生以專業(yè)的方式進行評估的時候，教師所應(yīng)該掌握的必要知識與技能；（2）教育評估研究的意義。《教育測量與評估（原書第二版）》介紹了在評估中經(jīng)常采用的必要的基本數(shù)學(xué)概念和知識；擴展了傳統(tǒng)的教育評估的內(nèi)容，介紹了近幾年使用比較廣泛的表現(xiàn)性評估和成長記錄袋評估；完整介紹
《人文素養(yǎng)綜合教程》一書結(jié)合職業(yè)教育各項改革創(chuàng)新的精神及其方向性要求，立足實際，以學(xué)生的知識層次為出發(fā)點，匯集和綜合思想文化、文學(xué)、音樂、美學(xué)、哲學(xué)、科技、禮儀、企業(yè)文化、心理學(xué)等多門人文知識和科技知識，使學(xué)生了解和掌握中外的文化知識，傳承文化內(nèi)涵，了解科技發(fā)展歷史和科技發(fā)展規(guī)律，增強愛國主義意識和社會責(zé)任感。 本書
本書針對高職高專院校學(xué)生的心理發(fā)展特點，從大學(xué)生普遍存在的心理問題入手，介紹了高職高專學(xué)生心理健康教育的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括高職高專學(xué)生心理健康導(dǎo)論、高職高專學(xué)生心理咨詢、高職高專學(xué)生自我意識與人格發(fā)展、高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)心理與調(diào)適、高職高專學(xué)生情緒管理、高職高專學(xué)生人際交往、高職高專學(xué)生性心理及戀愛心理、高職高專學(xué)生
《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》系全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中國學(xué)校教育突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的保障系統(tǒng)研究”的研究成果(課題批準(zhǔn)號FFBO11138)。原書名《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》，本書是修訂版�！杜囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的支持系統(tǒng)研究》圍繞創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)——智力性
陳平輝、熊進萍所著的《知識的面孔與主體的命運》主要是探究“體系化”在教育、知識，思維、人文、管理諸方面存在的負(fù)面影響及相關(guān)對策。從教育學(xué)、思維學(xué)、管理學(xué)、詩學(xué)等人文學(xué)科多角度進行了分析與闡述，對知識體系和制度體系作用于人的思維、作用于人的主體成長、作用于人的差異、作用于人的主體異化進行了深入的剖析，提出了一系列值得研
《融合創(chuàng)新論--蔡元培中西文化教育觀的歷史研究》內(nèi)容介紹：中國近代以來所處的特定歷史環(huán)境，使“中西文化”之爭成為貫穿于文化教育領(lǐng)域中的一個重大理論和現(xiàn)實問題。蔡元培以“融合創(chuàng)新論”對這一時代課題作出了獨特解答。從歷史與現(xiàn)實出發(fā)，他提出：不同文明之間的接觸與碰撞，是文化教育創(chuàng)新的前提和動力；文化教育融合的基本方式，是主體
《中國教育經(jīng)濟與管理研究》系全國教育經(jīng)濟與管理學(xué)科“十二·五”規(guī)劃調(diào)研報告的研究成果。書中從教育管理基本理論、教育政策、教育行政、教育法學(xué)、教育經(jīng)濟、教育效能、學(xué)校管理、教育人力資源開發(fā)與管理八個方面對教育經(jīng)濟與管理學(xué)科在“十一·五”期問的研究進展及取得的主要成果進行了系統(tǒng)地梳理，分析了此階段研究的進展及主要成果中存在
作者呂朝以宏大的視野，綜合哲學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等多種學(xué)科，以獨到的見解、細(xì)膩的筆觸，生動的語言描述了教育倫理的歷史軌跡，提出了透視教育的新視野，解讀了倫理的人性意蘊，批判了教育的倫理缺失，分析了教育倫理的本質(zhì)內(nèi)核，闡述了實現(xiàn)教育倫理的基本條件。同時以濃郁的人倫情懷概括出教育倫理的六大命題：學(xué)校是化育學(xué)生
以教育科學(xué)研究方法為邏輯主線，用調(diào)查研究、個案研究、行動研究、課堂觀察等四種常用的研究方法構(gòu)成全書的基本架構(gòu)，意在凸顯研究方法在教師專業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域的功能與價值。本書分為四部分：第一章調(diào)查研究，第二章個案研究，第三章行動研究，第四章課堂觀察。每章安排三節(jié)內(nèi)容：首先從實用操作的角度精要介紹研究方法，接著呈現(xiàn)兩個運用該研究
本教材以大學(xué)生的成長需求為主線，匯集高職大學(xué)生關(guān)注的自我發(fā)展、人格完善、學(xué)習(xí)心理、情緒挫折、人際關(guān)系、戀愛心理、網(wǎng)絡(luò)心理、生涯規(guī)劃、生命價值等主題，涵蓋了教育部〔2011〕5號文件所規(guī)定的普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本內(nèi)容。本教材共十二個主題，遵循以“基本原理、基本問題、基本策略”為線索，每個主題包含成長工作
學(xué)校加強對學(xué)生進行心理健康教育是當(dāng)今國際形勢和國內(nèi)形勢發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的必然要求。課堂教學(xué)是滲透心理健康教育的基本途徑。通過課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，自覺地和有意識地進行心理健康教育，對促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)合格人才有重要意義。同時，通過學(xué)科滲透，全員參與心理健康教育，對推動學(xué)校教育改革的深化，全面實施素質(zhì)教育
《學(xué)生學(xué)習(xí)評價的理論發(fā)展與模型應(yīng)用:基于投入與產(chǎn)出的視角》從新型的投入與產(chǎn)出視角來梳理“學(xué)生學(xué)習(xí)評價”的新理論？新技術(shù),具體脈絡(luò)為:解析單一評價的弊端—引出新的評價理念—設(shè)計多維度的評價體系—建構(gòu)多元化的評價模型—演示新型評價模型的實踐應(yīng)用,《學(xué)生學(xué)習(xí)評價的理論發(fā)展與模型應(yīng)用:基于投入與產(chǎn)出的視角》共由四部分構(gòu)成,結(jié)構(gòu)
基于經(jīng)濟學(xué)基本分析手法，本書采用了一種像懸疑電影那樣層層展開情節(jié)的方式來分析金融事件，生動地再現(xiàn)了一系列決策失誤和常識性錯誤引發(fā)全球金融危機的過程。我們指責(zé)中央銀行制造泡沫，我們指責(zé)讓人眼花繚亂的金融工程和金融創(chuàng)新，我們指責(zé)昧著良心的評級公司，我們指責(zé)經(jīng)紀(jì)人、指責(zé)監(jiān)管者、指責(zé)投機者……但事實上，所有市場參與者都難辭其咎
《師道:教師的非凡旅程》共含十三個章節(jié)，各個章節(jié)講述的主要內(nèi)容是：第一章天賦神圣——教師教育人生意蘊巡禮；第二章為美好教育人生奠基——教師職業(yè)生涯規(guī)劃之旅；第三章閱讀是教育之母——教師閱讀之旅；第四章我寫故我在——教師寫作之旅；第五章學(xué)習(xí)成就教師——教師學(xué)習(xí)之旅；第六章把握專業(yè)成長的突破口——教學(xué)技能構(gòu)建之旅；第七章讓
本書從教學(xué)設(shè)計的角度對課件及課件制作相關(guān)理論進行了梳理，從課件功能實現(xiàn)方法到PowerPoint軟件進行了系統(tǒng)的剖析，結(jié)合課件實際案例闡述了各種類型課件的設(shè)計思路，開發(fā)策略，以及實現(xiàn)方法，并提出了一套完整的利用PowerPoint高效開發(fā)課件的完整流程與策略。本書的案例均來自課堂實際教學(xué)，具有典型性及實用性。本書適合大
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