《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》主要內(nèi)容分為就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育兩個(gè)部分。就業(yè)教育部分，主要從就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)認(rèn)知、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)應(yīng)聘幾方面就大學(xué)生在就業(yè)時(shí)所要掌握的知識(shí)和所遇到的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的說明。創(chuàng)業(yè)教育部分，主要從創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)方面，就大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)所要掌握的知識(shí)和所遇到的問題進(jìn)行了

本套選題之所以叫"精致"，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）內(nèi)容精：精選標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)、變型數(shù)獨(dú)，難度基本在中級(jí)、高級(jí)和骨灰級(jí)。（2）設(shè)計(jì)精：在開本、用紙、版式設(shè)計(jì)方面精心設(shè)計(jì)，區(qū)別于以往的圖書。本書精選了200道數(shù)獨(dú)題及答案。

本套選題之所以叫"精致"，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）內(nèi)容精：精選標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)、變型數(shù)獨(dú)，難度基本在中級(jí)、高級(jí)和骨灰級(jí)。（2）設(shè)計(jì)精：在開本、用紙、版式設(shè)計(jì)方面精心設(shè)計(jì)，區(qū)別于以往的圖書。本書精選了200道數(shù)獨(dú)題及答案。

本套選題之所以叫"精致"，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）內(nèi)容精：精選標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)、變型數(shù)獨(dú)，難度基本在中級(jí)、高級(jí)和骨灰級(jí)。（2）設(shè)計(jì)精：在開本、用紙、版式設(shè)計(jì)方面精心設(shè)計(jì)，區(qū)別于以往的圖書。本書精選了200道數(shù)獨(dú)題及答案。

塊菌是一大類稀缺生物資源，在商業(yè)貿(mào)易中被稱為"松露"，是法式三大美食之一。本書以現(xiàn)代分類學(xué)為依據(jù)，收錄了產(chǎn)于和記錄自我國廣義塊菌（松露）包括假塊菌），每種均附有彩色外形和微觀特征圖。提供了各個(gè)種（包括變種、變形）的形態(tài)學(xué)主要鑒別特征、生境及共生樹種、成熟采集時(shí)間、食性評(píng)價(jià)等。書中還提供了狹義塊菌（真塊菌）類群的相關(guān)分類

本教材突破傳統(tǒng)教法與學(xué)法的束縛，以“知識(shí)夠用，能力突出，學(xué)法新穎，訓(xùn)練有序”為原則編寫。教材分為八個(gè)單元，從實(shí)用的角度入手編寫學(xué)生普遍使用的文體，包括公文、日常文書、專用書信、事務(wù)文書、口述、講演、辯論、科技文體、司法文書、財(cái)經(jīng)文體等。這些文體貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)際。按照本語文教材施教，將會(huì)做到技能項(xiàng)目明確，避免單純

每個(gè)單元內(nèi)依課設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用和閱讀與表達(dá)能力訓(xùn)練，依單元設(shè)拓展延伸，可幫助學(xué)生培養(yǎng)語文應(yīng)用能力，提高人文素養(yǎng)，也可供教師編制練習(xí)時(shí)參考。本書配有A、B兩套綜合自測(cè)題，可由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平選擇使用，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。各單元練習(xí)均有參考答案。

本書基于北京大學(xué)一級(jí)學(xué)科數(shù)據(jù)分析平臺(tái)（http://scie.pku.edu.cn）的規(guī)范數(shù)據(jù)，對(duì)近10年來（2006年-2015年）我國人文社科類17個(gè)一級(jí)學(xué)科的相關(guān)評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行了定量分析，包括國內(nèi)外學(xué)科排名、國家社科基金項(xiàng)目、國際論文、國內(nèi)中文核心期刊論文、高校優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀人才、重點(diǎn)學(xué)科、研究基地等。書中所分析

在過去六年中，中國化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機(jī)械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計(jì)算能力的綜合性問題。題目的背景知識(shí)也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競(jìng)賽。這些改變，在科學(xué)素質(zhì)與思辨水平上無疑對(duì)同學(xué)們提出了更高的要

本書對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文化進(jìn)行了審視，并對(duì)各項(xiàng)目的開展進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，具體內(nèi)容包括：田徑運(yùn)動(dòng)歷史文化、健身與教學(xué)文化、訓(xùn)練與競(jìng)賽文化的審視；田徑運(yùn)動(dòng)開展的準(zhǔn)備、安全保障；走跑類、跳躍類和投擲類運(yùn)動(dòng)的文化與開展研究等。

本書重點(diǎn)對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)及運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)的相關(guān)理論及應(yīng)用展開研究，在相關(guān)理論研究中主要內(nèi)容有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)的研究進(jìn)展、運(yùn)動(dòng)與人體各系統(tǒng)以及與人體新陳代謝的關(guān)系。在應(yīng)用研究中重點(diǎn)分析了這兩個(gè)學(xué)科在運(yùn)動(dòng)疲勞恢復(fù)、有氧與無氧運(yùn)動(dòng)、不同人群體育鍛煉、提高人體運(yùn)動(dòng)能力以及提高人體身體素質(zhì)等多方面中的實(shí)踐應(yīng)用。

如果只是進(jìn)行課程改革而忽視教學(xué)策略的轉(zhuǎn)化，課程改革必定無功而返。如果主導(dǎo)者能夠采用精準(zhǔn)有效的教學(xué)策略，再蹩腳的課程設(shè)置也會(huì)綻放出教育的燦爛光芒。 《現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)策略》探討了現(xiàn)代教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)代教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略教學(xué)中存在的各種問題，現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，教學(xué)策略的基本界定，教學(xué)策略一般模型，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)策略，提升

本書是以培養(yǎng)初級(jí)衛(wèi)生專門人才為目標(biāo)編寫，其目的是幫助中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，了解我國的就業(yè)形勢(shì)與政策，明確就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，掌握基本的就業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)途徑，共6章36學(xué)時(shí)，包括職業(yè)與就業(yè)、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)方法與程序、實(shí)習(xí)與試用、就業(yè)權(quán)益保障等。

本書按照最新教學(xué)大綱為主線，組織優(yōu)質(zhì)編寫團(tuán)隊(duì)，結(jié)合院校改革成果，結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力及態(tài)度，以確定編寫形式及內(nèi)容呈現(xiàn)方式，共9章，圍繞青少年心理健康情緒調(diào)節(jié)方法、心理健康預(yù)防等內(nèi)容展開，同時(shí)做出合理必要的調(diào)整和充實(shí)。

本書遵循貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，從中等衛(wèi)生職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)衛(wèi)生職業(yè)的特點(diǎn)和中職學(xué)生的實(shí)際狀況，力求“科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性”，在每章的開始明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，共9章，36學(xué)時(shí)，涵蓋職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、基本理論及影響因素等內(nèi)容。

中國快速城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的城鄉(xiāng)文化建設(shè)失衡問題已引起世人關(guān)注。城鄉(xiāng)文化墮距日益加大、城鄉(xiāng)文化沖突漸趨嚴(yán)峻以及城鄉(xiāng)特色文化日益消失等無疑是中國城鄉(xiāng)文化發(fā)展的新問題。本書在分析城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的城鄉(xiāng)文化二元結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提出了城鄉(xiāng)文化整合研究的多維度視角，并基于城鄉(xiāng)文化整合的空間要素分析首次構(gòu)建城鄉(xiāng)文化整合的時(shí)空結(jié)構(gòu)模型，對(duì)城鄉(xiāng)文

政策執(zhí)行是教育政策的核心環(huán)節(jié)。如何確保教育政策有效落實(shí)，避免政策執(zhí)行出現(xiàn)偏差，是當(dāng)前教育政策研究的重點(diǎn)議題之一。 《農(nóng)村教育布局調(diào)整中的利益博弈》以農(nóng)村教育布局調(diào)整政策為剖析樣本，以博弈論、利益相關(guān)者理論為主要分析工具，構(gòu)建了一個(gè)包括政策執(zhí)行者、政策制定者及政策目標(biāo)群體在內(nèi)的總體博弈分析框架，并對(duì)農(nóng)村教育布局調(diào)整政策

“高等學(xué)校分類體系及其設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”被列為教育部人文社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目，是設(shè)計(jì)大學(xué)章程、完善現(xiàn)代大學(xué)制度亟待解決的重大攻關(guān)課題。本書為該項(xiàng)研究的主要成果。本書在八十余萬字的研究數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上梳理而成，主要通過對(duì)深度訪談和案例材料進(jìn)行定性研究。本書從實(shí)證角度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了中國高等學(xué)校分類的邏輯起點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)和理想走向，分

信息技術(shù)助力下的教育已迎來量化時(shí)代。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)行為分析研究跨越了教育領(lǐng)域的多個(gè)研究場(chǎng)景，以量化學(xué)習(xí)者在不同情境下的學(xué)習(xí)過程作為出發(fā)點(diǎn)，為解決數(shù)字化情境下個(gè)體和群體學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的采集、挖掘、分析和應(yīng)用提供一系列方法和策略。本書系統(tǒng)地介紹了量化學(xué)習(xí)這一全新的教育科學(xué)研究范式，從研究的背景、應(yīng)用領(lǐng)域以及研究方法三個(gè)方面

上篇分為先秦儒學(xué)、漢唐儒學(xué)、宋代儒學(xué)、元明清儒學(xué)、近代儒學(xué)，中篇分為"內(nèi)圣外王"的人生觀、"性本善"的修養(yǎng)觀、"和為貴"的人際觀、"孝老愛親"的慈孝觀、"生于憂患"的危機(jī)觀，下篇分為"三綱六紀(jì)"的秩序觀、"以德治國"的管理觀、"經(jīng)世致用"的務(wù)實(shí)觀、第十四章"天人合一"的自然觀、"大一統(tǒng)"的國家觀