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本書主要由三個專題組成，專題一從不同角度切入空間正義問題，既有對多廳影院、工人文化宮、租界等特定文化空間的分析，又有對空間與社會、地方性與全球性關系的闡釋；專題二關注的是現(xiàn)代化進程中農村文化的變遷；專題三是阿倫特研究，對阿倫特的行動、交往權力、意識形態(tài)等重要概念進行了深入辨析。

本書以“湖北文化資源研究”為主題，既有對荊楚文化的歷史、內涵和特質的研究，也有對當代湖北文化發(fā)展的現(xiàn)實問題的思考。其中多篇論文立足湖北，總結了長江中游區(qū)域乃至全國文化建設的發(fā)展成就，啟迪對未來發(fā)展戰(zhàn)略的思考；有數(shù)篇論文探討了湖北歷史文化資源保護、開發(fā)與利用的原則與路徑；還有論文梳理了荊楚法治文化傳統(tǒng)和當代湖北法治建設的

《社區(qū)體育組織社會資本研究》一書運用文獻法、問卷法、訪談法、理論分析法、比較分析法等多種研究方法，使用SPSS統(tǒng)計分析軟件、AMOS結構方程模型建立和檢驗軟件，以廣州體育組織為研究對象對體育組織社會資本進行了系統(tǒng)的論述和研究。

武漢大學溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強學堂，歷經傳承演變，1928年定名為國立武漢大學，是近代中國一批國立大學。本書對其100多年的發(fā)展史進行了梳理，展示給人們一份生動的辦學史。

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本書分為5個部分，總報告篇從2015年度傳媒產業(yè)發(fā)展、傳媒投資現(xiàn)狀及未來預測三個方面做總覽分析；傳統(tǒng)媒體投資篇按照傳統(tǒng)媒體的細分形態(tài)，從報刊、出版、電影、書店等方面對傳媒投資做分述；新媒體投資篇遴選前沿的網絡媒體、移動媒體、網游、互聯(lián)網金融、VR等細分領域進行深入研究；傳媒投資專題篇從投資專業(yè)視角重點分析傳媒行業(yè)中資本

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教學設計既是教師基本能力的表現(xiàn)形式，也能體現(xiàn)一個教師綜合素養(yǎng)。本書立足于服務+線教師，引領專業(yè)成長。運刖系統(tǒng)分析的方法，著重探討了教學設計“是什么”“為什么”“設計什么”和“怎么設計”的問題。既有基本的理論闡述，也有系統(tǒng)的內容介紹，還有具體的方法介紹，更有生動的案例分享。既探討了教學設計巾的常見問題，提出了解決的辦法，

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內容簡介 “教育，終究是成就生命的事業(yè)，是成就人的事業(yè)，除了知識與考試，應該讓每個孩子學會體驗美好、學會愛、學會交流、學會合作、學會悅納、學會欣賞、學會思考……讓他們在不斷認識自然、認識他人、認識自我的過程中，明晰生命的意義與價值，感受生而為人的自豪與幸福�！� 本書是一位具有豐富的教學經驗

本書收入康德教育哲學全部相關著述，含《教育學》、《有關博愛學院的文章》、《倫理教學法》等著述和相關著作摘編，書中所收入的著作、文章均由譯者增譯了《科學院版編者導言》和科學院版編者注，并在必要的地方加了少量的譯者注。