本書根據(jù)中小學(xué)積極心理輔導(dǎo)活動課程設(shè)計的性質(zhì),分為設(shè)計指導(dǎo)篇和實踐操作篇,以實踐操作為主,理論指導(dǎo)為輔。根據(jù)積極心理學(xué)研究最新成果,實踐操作篇的活動設(shè)計分為智慧篇、勇氣篇、仁愛篇、正義篇、節(jié)制篇和超越篇。本書中所有活動設(shè)計均按統(tǒng)一模式設(shè)計,包括設(shè)計理念、三維目標(biāo)、教學(xué)重點及難點、教學(xué)方法、適用年級、教學(xué)時間等。
本書又名《蔣篤家乙未文集》，收錄的多數(shù)是作者于2015年（農(nóng)歷乙未年）撰寫的文章，內(nèi)容涉及教育與學(xué)校管理、語文與課堂教學(xué)、家庭教育與班主任工作、新聞與作文教學(xué)等方面，其中五十余篇文章在國家、省、市級報刊上發(fā)表，現(xiàn)結(jié)集出版。
杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院是一個集教研、科研、師訓(xùn)三大功能于一身的區(qū)域教育事業(yè)單位，近幾年來致力于發(fā)展轉(zhuǎn)型，著力內(nèi)涵發(fā)展，率先且創(chuàng)新開啟了現(xiàn)代區(qū)域研訓(xùn)教的研究與實踐，在區(qū)域研訓(xùn)教的專業(yè)化、一體化、多樣化、現(xiàn)代化等四個維度上全方位展開探究。同時，高度重視校本培訓(xùn)，科學(xué)打造校本研訓(xùn)教一體化模式，本書旨在通過對校本研訓(xùn)教一體化
《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》作為師范類專業(yè)公共教育類課程教材，共由九章內(nèi)容組成，第一章為緒論，介紹本課程的研究對象與內(nèi)容、研究任務(wù)與作用、研究方法；第二章為心理發(fā)展的理論，介紹心理學(xué)不同歷史發(fā)展時期有關(guān)解釋個體心理發(fā)展的重要觀點與學(xué)說；第三至第六章分別介紹自嬰兒到青少年不同年齡階段個體生理、認(rèn)知、情感、個性、自我、社會性的
全書共分為7章，主要內(nèi)容包括教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用、多媒體素材的獲取與制作、信息化教學(xué)設(shè)計、演示型多媒體課件的開發(fā)與制作、交互型多媒體課件的開發(fā)與制作、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用等。本教材以培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力為主線，充分反映現(xiàn)代教育技術(shù)的最新理論、技術(shù)和應(yīng)用成果。本書以"學(xué)習(xí)目標(biāo)"、"重點概念"和"實踐活動"等模塊
互聯(lián)網(wǎng)+教育，以及更廣泛的教育與技術(shù)結(jié)合，正在給教育帶來更多的可能性�！段寰S突破：互聯(lián)網(wǎng)+教育》通過五個維度展開介紹教育與技術(shù)的融合，分別包括時代原點、虛實結(jié)合、工具立體、教師智慧和學(xué)生創(chuàng)造。通過閱讀《五維突破：互聯(lián)網(wǎng)+教育》，一線教師能夠結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，找到自己的切入口，在常態(tài)化的教學(xué)中尋求突破；教育管理者和相關(guān)
青春密語（女孩版）：那些關(guān)于身體的奇怪問題
本書圍繞移動互聯(lián)時代場景化學(xué)習(xí)和知識經(jīng)營需求，提出了針對性的情境微課開發(fā)模式，并重點解決三個問題：1.聚焦情境：從實際工作場景出發(fā)，找出典型情境和挑戰(zhàn)，明確痛點，使開發(fā)具有針對性。2.萃取組織經(jīng)驗：經(jīng)過萃取獲得的專家方法論是干貨，而不是通用知識。3.快速開發(fā)：微課開發(fā)者主要是沒有教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗的業(yè)務(wù)專家，需要簡單易用的開
本書以學(xué)校管理活動及其規(guī)律為研究對象，以我國學(xué)校管理實踐為基礎(chǔ)，并借鑒國外管理科學(xué)的先進(jìn)理論與方法，系統(tǒng)總結(jié)我國學(xué)校管理的新經(jīng)驗，探討學(xué)校管理發(fā)展與改革過程中新課題，并推動學(xué)校管理科學(xué)理論的研究，以求促進(jìn)我國學(xué)校治理能力和治理體系現(xiàn)代化建設(shè)。
本書共分三個部分，第一部分是中國大學(xué)教育競爭力排行榜，具體包括中國大學(xué)教育地區(qū)競爭力排行榜，中國本科院校競爭力總排行榜，中國一流大學(xué)、重點大學(xué)、民辦院校、獨立學(xué)院、高職高專競爭力排行榜等11個榜單。第二部分是中國大學(xué)本科教育競爭力排行榜，具體包括中國大學(xué)本科教育分學(xué)科門類競爭力排行榜和中國大學(xué)本科教育分專業(yè)類競爭力排行
本書的主要內(nèi)容包括：①M(fèi)OOC生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，這其中包括MOOC生態(tài)系統(tǒng)中的種群理論、群落理論和生態(tài)系統(tǒng)理論；②MOOC生態(tài)系統(tǒng)的基本原理和基本規(guī)律，MOOC生態(tài)系統(tǒng)的基本原理包括限制因子定律、耐度定律和最適度原則等，基本規(guī)律包括遷移和潛移規(guī)律、富集與降衰規(guī)律等，本書將對上述原理和規(guī)律進(jìn)行深入探討；③MOOC中常見問題
認(rèn)識論是關(guān)于人們認(rèn)識的研究。其最早是基于一般人是問題的研究，即討論人的認(rèn)識何以可能。隨著人們認(rèn)識的不斷深入與發(fā)展，一些比較成熟的如數(shù)學(xué)、科學(xué)、比較法學(xué)等學(xué)科或領(lǐng)域不僅在自身的研究領(lǐng)域獲得了大量知識，而且已經(jīng)對自身的知識問題進(jìn)行了系統(tǒng)的哲學(xué)研究，并形成學(xué)科自身的認(rèn)識論。比較教育作為教育學(xué)科密切相關(guān)的分支，從知識積累的角度
對中小學(xué)心理健康教育課程開發(fā)的必要性、理論與方法、實踐與反思等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，為中小學(xué)心理健康教育的課程開發(fā)和教學(xué)提供范例和指導(dǎo)，具體包括中小學(xué)校本課程開發(fā)的背景、意義、理論、原則、內(nèi)容、教學(xué)、評價、實踐與反思等內(nèi)容。
本書主要對當(dāng)前使用廣泛的教學(xué)輔助技術(shù)進(jìn)行了介紹，具體包括：多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，多媒體素材的獲取，影音教學(xué)資源的獲取、加工及處理，其他數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)等。
本書共分為:經(jīng)典文本視域;歷史演進(jìn)視域;當(dāng)代中國視域幾部分,主要內(nèi)容包括:邏輯起點:人之規(guī)定;總體把握:普照的光;概念含義:幾點辨析;理論指歸:實現(xiàn)條件等。
《美育書簡》是德國古典美學(xué)家席勒的代表作。內(nèi)容為1793～1794年作者寫給丹麥王子克里斯謙公爵的27封信。它是美育理論的奠基之作，也是美學(xué)現(xiàn)代性的開山之作。席勒在本書中第一次明確提出了"審美教育"的概念，并對美育的性質(zhì)、特征和社會作用作了系統(tǒng)闡釋。本書為中德雙語典藏本。徐恒醇先生為每一封信撰寫文本解讀，以盼更多讀者能
《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》為西方重要思想家的教育思想論集，選文均為在西方教育思想史上引起強(qiáng)烈共鳴或激烈爭議的文章，對于讀者反思當(dāng)下的教育現(xiàn)狀、健全未來的教育宗旨，足為鏡鑒。 《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》所選各家，或為哲人，或為文豪，或為科學(xué)家，或為文理兼通的大師。文章皆為時而
第一部分是"定位"，分為理論定位與實踐定位。第二部分是"實驗"，將第一部分理論"定位"基本屬性借助社會化軟件應(yīng)用到一線教學(xué)中去。第三部分是"自評"。學(xué)習(xí)者必須具備一定的社會化學(xué)習(xí)能力，這是社會化學(xué)習(xí)賴以發(fā)生的前提條件。因此基于社會交換理論，從成本效益角度探究學(xué)習(xí)者社會化學(xué)習(xí)能力與效益，探究學(xué)習(xí)者社會化學(xué)習(xí)成本效益指標(biāo)要
全書分為四個部分：理論研究、評價結(jié)果、數(shù)據(jù)分析與比較、評價引發(fā)的思考與建議。報告公布了5類37個排行榜，分別是："2015年世界國家或地區(qū)科研競爭力排行榜"、"2015年世界大學(xué)科研競爭力排行榜"、"2015年世界大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競爭力排行榜"（分22個學(xué)科）、"2015年世界一流大學(xué)科研競爭力一級指標(biāo)排行榜"（分5
本書是以教育管理為主題的教育研究著作,全書共三篇,分別是教育管理原理篇:關(guān)于教育管理學(xué)本體及源流的探索;教育生產(chǎn)管理篇:關(guān)于“三業(yè)一體”教育生產(chǎn)方式的探索;教育組織管理篇:關(guān)于民辦高校管理強(qiáng)校戰(zhàn)略的探索。
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