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閱讀是自由的，閱讀理解是不自由的。前者是讀者和作者的自由溝通，后者是在一定規(guī)則指引下的“游戲”。前者秉持的是“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的原則，后者則要把學(xué)生的閱讀理解能力量化，并且用數(shù)字化的方式呈現(xiàn)。因此，如果不了解“游戲規(guī)則”，即使自由閱讀做得再好，恐怕也無(wú)法輕易在這場(chǎng)“游戲”中獲勝。本書(shū)將閱讀理解題目作答的方

本書(shū)全面系統(tǒng)地探究了“以學(xué)生為中心”本科教育改革的方方面面，包括科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐路徑、方法論、學(xué)習(xí)環(huán)境、教育技術(shù)、評(píng)價(jià)評(píng)估、組織管理等，為關(guān)心中國(guó)本科教育質(zhì)量提升的讀者提供了一份簡(jiǎn)明而清晰的知識(shí)地圖，并結(jié)合中國(guó)本科教育改革需要，就如何在中國(guó)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)改革和支持系統(tǒng)改革，提出了一系列建議。整個(gè)研究前后持續(xù)十年，書(shū)中的許多

本書(shū)是面向普通高校學(xué)生的通識(shí)課教材，對(duì)大學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃具有一定的指導(dǎo)意義。本書(shū)內(nèi)容共分為7章，主要內(nèi)容包括職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我分析與職業(yè)匹配、職業(yè)世界探索、職業(yè)決策與行動(dòng)計(jì)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃管理、學(xué)業(yè)管理與能力提升、大學(xué)生職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展等，有利于引導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的技能和方法

NSCA-CPSS美國(guó)國(guó)家體能協(xié)會(huì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)與科學(xué)訓(xùn)練師認(rèn)證指南共31章，主要講解了科學(xué)訓(xùn)練師應(yīng)掌握的知識(shí)和技能：理解訓(xùn)練理論、進(jìn)行需求分析、實(shí)施技術(shù)和準(zhǔn)備數(shù)據(jù)、收集外部和內(nèi)部負(fù)荷數(shù)據(jù)、分析與交付數(shù)據(jù)、處理一些特殊主題，以及教育與交流信息等。這些技能的整合將指導(dǎo)科學(xué)訓(xùn)練師操縱訓(xùn)練方法并制訂比賽策略，以改善運(yùn)動(dòng)員的健康狀況

本書(shū)從中國(guó)的專(zhuān)利體系及法規(guī)、申請(qǐng)渠道和流程、申請(qǐng)文件撰寫(xiě)案例及技巧、專(zhuān)利申請(qǐng)文件提交、申請(qǐng)文件的補(bǔ)正及審查意見(jiàn)的回復(fù)共5個(gè)方面，對(duì)化學(xué)化工領(lǐng)域?qū)＠�文件的撰�?xiě)及網(wǎng)上自主申請(qǐng)事項(xiàng)進(jìn)行了講解。本書(shū)以編著者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，緊扣自主申請(qǐng)和回復(fù)審查意見(jiàn)的陳述兩大主旨要素，以區(qū)別于專(zhuān)利審查員和代理人的培訓(xùn)類(lèi)圖書(shū)，給自主申請(qǐng)專(zhuān)利人員

本書(shū)以學(xué)以致用為編寫(xiě)原則，以創(chuàng)業(yè)過(guò)程為編寫(xiě)主線，注重案例和實(shí)訓(xùn)教學(xué)。本書(shū)系統(tǒng)介紹了創(chuàng)業(yè)管理的理論、方法與實(shí)踐，共4篇11章。第1篇為基礎(chǔ)篇，系統(tǒng)闡述了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境等內(nèi)容；第2篇為行動(dòng)篇，系統(tǒng)闡述了成為創(chuàng)業(yè)者、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、選擇創(chuàng)業(yè)企業(yè)類(lèi)型及創(chuàng)業(yè)模式、撰寫(xiě)與陳述創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)融資等內(nèi)容；第3

《實(shí)驗(yàn)室安全與管理》全書(shū)共11章，主要內(nèi)容包括：緒論、實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)知識(shí)、特種設(shè)備使用要求、危險(xiǎn)化學(xué)品管理要求、生物實(shí)驗(yàn)室安全管理、危險(xiǎn)廢物管理及儲(chǔ)存、實(shí)驗(yàn)室安全管理體系、新工科專(zhuān)業(yè)設(shè)備操作安全、實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故的應(yīng)急處理方法、安全管理理念以及安全事故案例分析。此外，本書(shū)配有MLabsPro軟件作為實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入虛擬仿真系統(tǒng)

本書(shū)全面介紹了大學(xué)體育課程中涉及的基礎(chǔ)理論知識(shí)及各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，內(nèi)容包括體育與健康、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、武術(shù)、健身氣功、龍獅運(yùn)動(dòng)、散打、女子防身術(shù)、健美操、體育舞蹈、瑜伽、普拉提等。本書(shū)的內(nèi)容易懂、易學(xué)、易操作，實(shí)用性強(qiáng)，不僅有利于學(xué)生了解體育健康的基礎(chǔ)知識(shí)，提高各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，還可以增強(qiáng)

本書(shū)涵蓋主要新媒體的運(yùn)營(yíng)方式、方法和策略等內(nèi)容，分為三篇，共13章。第一篇為新媒體運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)，主要包括新媒體運(yùn)營(yíng)認(rèn)知、新媒體文案創(chuàng)作、熱點(diǎn)選題和新媒體編輯工具、新媒體運(yùn)營(yíng)模式；第二篇為新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)，涉及音頻類(lèi)、短視頻與直播類(lèi)、問(wèn)答類(lèi)、社區(qū)電商類(lèi)等新媒體的運(yùn)營(yíng)與推廣，以及新媒體數(shù)據(jù)分析；第三篇為綜合訓(xùn)練，由五個(gè)綜合案

本書(shū)按照職業(yè)院校畢業(yè)生求職和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，較詳細(xì)地闡述了自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)施等內(nèi)容，還對(duì)創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行了分析。通過(guò)學(xué)習(xí)本書(shū)，學(xué)生能掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，具備符合職業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立正確而務(wù)實(shí)的職業(yè)理想；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)樹(shù)立就業(yè)觀念；了解就業(yè)的

在汲取先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)理論和方法的基礎(chǔ)上，編者結(jié)合多年教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課程建設(shè)創(chuàng)新，構(gòu)建本書(shū)的編寫(xiě)框架，力求以最新的理論知識(shí)、科學(xué)實(shí)用的鍛煉方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)健身。在內(nèi)容的選取上注重健身與文化相結(jié)合。本書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇兩個(gè)部分，共16章，第1章至第4章為健身理論知識(shí)，包括營(yíng)養(yǎng)與健身、運(yùn)動(dòng)處方的設(shè)計(jì)、女性與體育以及整理運(yùn)

高校作為國(guó)家科技戰(zhàn)略創(chuàng)新體系的重要承擔(dān)者，在科技創(chuàng)新和科技強(qiáng)國(guó)過(guò)程中起著重要戰(zhàn)略性作用。卓越是北京“雙一流”建設(shè)高校的辦學(xué)目標(biāo)，在當(dāng)下人工智能時(shí)代，科學(xué)儀器設(shè)備由于其獨(dú)特的屬性，逐漸成為科技創(chuàng)新的重要資源，并隨著信息技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出智能屬性，卓越的科學(xué)儀器設(shè)備配置水平，促進(jìn)科技研發(fā)過(guò)程中的人力、物力、財(cái)力、信息資源、時(shí)

本書(shū)立足于我國(guó)高水平高職院校專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的示范高校：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，詳細(xì)介紹了15項(xiàng)學(xué)校建設(shè)案例、17項(xiàng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)案例、9項(xiàng)學(xué)術(shù)研究案例，對(duì)案例實(shí)施背景、典型做法、成果成效、典型經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題分析、推廣應(yīng)用等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。本書(shū)對(duì)我國(guó)高職院校開(kāi)展雙高學(xué)校建設(shè)、雙高專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有一定借鑒意義，可供從事相關(guān)研究和工作人員

本書(shū)采用“棋圖+講解”的方式，對(duì)圍棋基礎(chǔ)入門(mén)知識(shí)進(jìn)行了細(xì)致、系統(tǒng)的講解，包括圍棋規(guī)則、氣、禁入點(diǎn)、死棋和活棋、死亡線、雙打吃、枷吃、基礎(chǔ)對(duì)殺、勝負(fù)計(jì)算等初學(xué)圍棋應(yīng)該會(huì)的20個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)置了相應(yīng)的難度適宜的練習(xí)題，方便讀者鞏固學(xué)習(xí)。 本書(shū)適合圍棋初學(xué)者自學(xué)使用。

有效的拉伸可以緩解全身緊張，提高身體素質(zhì)。本書(shū)針對(duì)現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式，給出了適合不同人群的拉伸計(jì)劃，并使用高清四色圖和分步驟詳解的方法，使讀者“知其然”也“知其所以然”。本書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，讀者無(wú)須專(zhuān)業(yè)器械，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行拉伸，適用于久坐者、健身者、跑者等各類(lèi)人群。

本書(shū)內(nèi)容包括：習(xí)近平關(guān)于紅色文化重要論述研究；習(xí)近平新時(shí)代全面深化改革風(fēng)險(xiǎn)觀的四維向度；習(xí)近平關(guān)于民族精神的新論述對(duì)弘揚(yáng)沂蒙精神的啟示；中國(guó)共產(chǎn)黨黨章建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)及啟示；新時(shí)代黨的組織路線——馬克思主義政黨組織工作思想中國(guó)化的邏輯進(jìn)路等。

本書(shū)以“新時(shí)代圖書(shū)館高質(zhì)量發(fā)展”為主題向全省圖書(shū)館界人士征集學(xué)術(shù)論文,涉及智慧圖書(shū)館建設(shè)、圖書(shū)館服務(wù)和業(yè)務(wù)創(chuàng)新、閱讀推廣、信息資源建設(shè)、地方文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)、古籍保護(hù)、區(qū)域圖書(shū)館聯(lián)盟、總分館體系建設(shè)、特殊人群高質(zhì)量服務(wù)、少兒服務(wù)創(chuàng)新、圖書(shū)館新型空間建設(shè)等研究議題,全面、深入地研究了在新的時(shí)代背景下圖書(shū)館謀求高質(zhì)量發(fā)展的路徑和舉

本書(shū)主要包括文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概述、客戶群體分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、市場(chǎng)環(huán)境分析、營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的制定、營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的制定、營(yíng)銷(xiāo)組合的優(yōu)化以及營(yíng)銷(xiāo)效果的評(píng)估等。通過(guò)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行深入的研究，旨在為該領(lǐng)域的企業(yè)提供更有效的營(yíng)銷(xiāo)策略，幫助它們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

本書(shū)稿以“雙減”政策、校外培訓(xùn)治理為核心,共形成八個(gè)層面的主要內(nèi)容。一是,對(duì)“雙減”政策進(jìn)行梳理和介紹,以“雙減”政策實(shí)施的成效作為出發(fā)點(diǎn),探討政策實(shí)施后校外培訓(xùn)發(fā)展所面臨的新趨勢(shì)以及新特征。二是,對(duì)“雙減”政策實(shí)施后校外培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和特征進(jìn)行梳理,主要包括“雙減”實(shí)施后校外培訓(xùn)參與率的變化、校外培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的

本書(shū)揭示了有讀寫(xiě)障礙的孩子正在經(jīng)歷什么以及你可以做些什么使他們茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)其他書(shū)告訴你什么是閱讀障礙時(shí)，這本書(shū)告訴你應(yīng)該如何做，如何幫助他們。即使讀寫(xiě)障礙兒童可能在閱讀上存在困難，他們的學(xué)習(xí)能力卻沒(méi)有任何問(wèn)題。相反，他們先天的優(yōu)勢(shì)技能，包括語(yǔ)言、社交、空間、動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)能力等，是他們獲取知識(shí)的關(guān)鍵。找出他們的