本書是一本開發(fā)孩子潛能、拓展孩子思維、發(fā)展孩子智力的綜合游戲書，主要以3-6歲兒童為讀者對(duì)象，書中每個(gè)對(duì)頁是不同的場(chǎng)景主題，場(chǎng)景中有工程車常常出現(xiàn)的工地，也有讓人意想不到的神秘空間，這是工程車們的獨(dú)特之旅，是大力神們的瘋狂探險(xiǎn)。

本書是一本開發(fā)孩子潛能、拓展孩子思維、發(fā)展孩子智力的綜合游戲書，主要以3-6歲兒童為讀者對(duì)象，書中每個(gè)對(duì)頁是不同的場(chǎng)景主題，展現(xiàn)各種豪華名車在多種不同類型場(chǎng)景中的冒險(xiǎn)，有公路、有賽場(chǎng)，更有充滿想象力的奇幻空間。

本書是一本開發(fā)孩子潛能、拓展孩子思維、發(fā)展孩子智力的綜合游戲書，主要以3-6歲兒童為讀者對(duì)象，書中每個(gè)對(duì)頁是不同的場(chǎng)景主題，展現(xiàn)越野車在各種環(huán)境中的神奇冒險(xiǎn)。

本書作為高等職業(yè)教育體育教材的教材，本著“職業(yè)性、崗位性、實(shí)踐性、實(shí)用性”的教學(xué)指導(dǎo)思想力圖體現(xiàn)“知識(shí)性、可讀性、實(shí)用性”特點(diǎn)。本教材主要用于高職高專院校各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用，也可供本科院校大學(xué)體育教學(xué)選用，還可以作為從事大學(xué)體育教學(xué)的教師及社會(huì)上廣大的體育愛好者的參考讀物。

大一新生,由于生活環(huán)境、社會(huì)角色發(fā)生很大的變化,在學(xué)習(xí)、人際交往、心理健康及人生目標(biāo)與追求等方面會(huì)面臨一系列問題。本書從分析大學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)任務(wù)等方面入手,為大學(xué)新生學(xué)習(xí)提供切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。全書分為學(xué)習(xí)指導(dǎo)、勸學(xué)名篇精選2個(gè)部分，通過介紹名人名家求學(xué)讀書的故事、詩詞、名言以及傳世家訓(xùn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

《研究生院之道》是一本翻譯著作，本書將研究生教育分成了幾個(gè)不同的階段。按照一位研究生的學(xué)習(xí)周期來展開，從入學(xué)到課程，指導(dǎo)，學(xué)位獲得，再到找工作和就業(yè)。 本書把研究生教學(xué)與指導(dǎo)當(dāng)作切入點(diǎn)，對(duì)教授工作進(jìn)行重新審視并提出一套參考指南和建議，以求能夠更好地鞏固搖搖欲墜的學(xué)術(shù)大廈，最后提出一種新的高等教育理論。本書

《普通高等學(xué)校國(guó)防教育理論與實(shí)訓(xùn)教程》分為中國(guó)國(guó)防、軍事思想、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、條令教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、非戰(zhàn)爭(zhēng)行動(dòng)與緊急避險(xiǎn)、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)等八個(gè)章節(jié)內(nèi)容，涵蓋了面向高校大學(xué)生開展國(guó)防教育的基本知識(shí)、前沿和熱點(diǎn)問題。《普通高等學(xué)校國(guó)防教育理論與實(shí)訓(xùn)教程》可作為高校本�？茖W(xué)生軍事理論課教材，也可以作為民兵預(yù)備

本教材共12章內(nèi)容，第1至第5章為理論部分，第6至第12章為實(shí)踐部分，本教材不僅介紹了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還介紹了運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)心理、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)保健、常見運(yùn)動(dòng)疾病、休閑體育等內(nèi)容。本教材共12章內(nèi)容，第1至第5章為理論部分，第6至第12章為實(shí)踐部分，本教材不僅介紹了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還介紹了運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)心理、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)保健、常見運(yùn)

本書從對(duì)教育合作的積極表態(tài)，到首提不同文明聯(lián)盟，再到明確人文大交流的目標(biāo)，金磚國(guó)家正在構(gòu)建多層次、寬領(lǐng)域的人文交流格局。其中，領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)為人文交流提供頂層設(shè)計(jì)，專業(yè)部長(zhǎng)會(huì)議為人文交流制定實(shí)施方案，其他社會(huì)機(jī)構(gòu)與組織承擔(dān)人文交流的具體落實(shí)。

《新編大學(xué)體育健康教程》分為兩部分，共七章。**部分為理論知識(shí)部分，內(nèi)容包括高等學(xué)校體育與健康教育、大學(xué)生的生理和心理特征、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)評(píng)以及身體素質(zhì)；第二部分按球類課程群、技術(shù)類課程群、基礎(chǔ)課程群的順序分別論述了不同課程群各項(xiàng)目的特點(diǎn)、基本的技戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)則以及練習(xí)方法等內(nèi)容�！缎戮幋髮W(xué)體育健康教程》以終身教育為

《大學(xué)生心理健康教育》根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，按照心理邏輯順序，將內(nèi)容分成九章，每章除了正文外，還根據(jù)各章的內(nèi)容和大學(xué)生喜聞樂見的心態(tài)，編寫了心理語絲、心情話題、頭腦風(fēng)暴、心理詞典和心理分析等內(nèi)容，以增強(qiáng)《大學(xué)生心理健康教育》的可讀性和實(shí)效性�！洞髮W(xué)生心理健康教育》共九章，分別是握住幸福的鑰匙；我是誰，我要去哪里，我要怎

《大學(xué)生安全教育教程》按照教育部關(guān)于“加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育”的要求，結(jié)合社會(huì)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)和學(xué)校安全教育，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生安全教育的方方面面，包括學(xué)習(xí)安全、生活安全、公共安全、國(guó)家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、預(yù)防違法侵害及安全自救與求救等，同時(shí)通過相關(guān)案例材料，為學(xué)生提供各類突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的必備知識(shí)、求生技巧、安全培訓(xùn)，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事

高職教師專業(yè)發(fā)展制度是當(dāng)前高職教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)的核心，健全并完善該制度對(duì)破解高職教師專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的失衡、異化與阻滯問題具有重要意義，是促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要保障。 《高職教師專業(yè)發(fā)展制度有效性研究》借助新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的制度有效性理論，通過對(duì)促進(jìn)高職教師專業(yè)發(fā)展的三項(xiàng)重要子制度（教師資格證書制度、教師

《中國(guó)科學(xué)素質(zhì)教育政策的反思與建構(gòu)研究》以全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)為背景，概述了科學(xué)素質(zhì)教育的緣起、目標(biāo)、內(nèi)容及意義，考察了我國(guó)科學(xué)素質(zhì)教育政策的發(fā)展歷程，深入分析了我國(guó)科學(xué)素質(zhì)教育政策的內(nèi)容，調(diào)查分析了我國(guó)科學(xué)素質(zhì)教育政策的執(zhí)行成效、困境及其原因；提出了我國(guó)科學(xué)素質(zhì)教育政策的構(gòu)建策略。

《體適能理論與實(shí)踐教程》是一本針對(duì)普通大學(xué)生而編寫的體育著作，書中根據(jù)當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的發(fā)展，圍繞教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和“陽光體育運(yùn)動(dòng)”精神，把“健康di一”的指導(dǎo)思想和終身體育的理念貫穿其中。體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的

本書以全面提升讀者的信息素養(yǎng)，完善個(gè)人終身學(xué)習(xí)、個(gè)人知識(shí)管理所需技能為目標(biāo)，培養(yǎng)查詢獲取、評(píng)價(jià)篩選、保存管理、交流共享、分析創(chuàng)新信息，以解決學(xué)習(xí)、生活信息問題的能力，幫助讀者遵守合理使用信息資源的道德規(guī)范，優(yōu)化信息行為，激發(fā)信息敏感度，以適應(yīng)泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下基于信息資源的學(xué)習(xí)需求和個(gè)人發(fā)展�！禕R》本書由意識(shí)觀念篇、渠道

本書結(jié)合醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)，系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論和基本方法、技巧，既有案例引導(dǎo)，又有課后思考，融理論知識(shí)、趣味知識(shí)和思維創(chuàng)新于一體，旨在通過一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，為大學(xué)生提供全程化、實(shí)用化、系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使他們成為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和全面發(fā)展的人才。

《中國(guó)信息化年鑒》由工業(yè)和信息化部主管，中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)主辦，為了系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確、如實(shí)地記載我國(guó)信息化發(fā)展史實(shí)，全面反映我國(guó)信息化發(fā)展基本情況，集中展示我國(guó)信息化建設(shè)成就與經(jīng)驗(yàn)，集*威性、實(shí)效性、指導(dǎo)性與實(shí)用性為一體，為各級(jí)政府、各類企事業(yè)單位及各個(gè)領(lǐng)域的信息化決策提供強(qiáng)有力的信息支持的一本工具書。

本書的核心目標(biāo)是以多角度闡釋中國(guó)當(dāng)代經(jīng)新聞報(bào)道的本質(zhì)規(guī)律，并將此目標(biāo)建構(gòu)在涵蓋微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)以及新聞學(xué)與傳播學(xué)的跨學(xué)科理論框架之上，同時(shí)引入社會(huì)科學(xué)方法論。本書的核心內(nèi)容是呈現(xiàn)中國(guó)財(cái)經(jīng)新聞生產(chǎn)方式，內(nèi)容鋪陳呈現(xiàn)了財(cái)經(jīng)新聞的"經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”、"價(jià)值判斷”、"方法論”、"采訪與突破”、以及"新聞寫作”五

本書針對(duì)當(dāng)前物理課堂教學(xué)手段運(yùn)用存在的突出問題，通過作者在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中的觀察、探索、研究和交流，創(chuàng)建出物理概念類和物理規(guī)律類兩種課堂教學(xué)手段優(yōu)化組合的教學(xué)模式。該模式易操作，實(shí)踐彰顯教學(xué)功效，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。