《國外音樂教育體系及其在我國的本土化探索》以國外音樂教育體系為研究對象，針對達爾克羅茲音樂教育體系、奧爾夫音樂教育體系、柯達伊音樂教育體系、鈴木音樂教育體系、綜合音樂感教育體系、其他音樂教育體系的教學法以及在中國的合理化運用等方面進行了詳盡的分析�！秶庖魳方逃w系及其在我國的本土化探索》思路清晰、內(nèi)容詳細，理論闡述深
本書通過鋼琴等音樂作品分析，聽覺與視覺等知感的通感效應，音樂的時間、空間、織體、力度、音色五種基底要素的表現(xiàn)形態(tài)，說明音樂基底形態(tài)與人的情感同型同構(gòu)，具有不同表現(xiàn)意義，使音樂產(chǎn)生了近似性、趨同性和方向性的審美心理；產(chǎn)生了巨大表現(xiàn)力。音樂的他律性的存在多是通過自律形式基礎(chǔ)而起作用的，所以音樂形式能夠為一定內(nèi)容服
本書遵循學科內(nèi)容體系與音樂教學實踐案例簡析結(jié)合的編寫原則，以音樂教學實踐為引導進行理論學習，側(cè)重中小學音樂教育教學案例的實際分析。本書避免基本概念與具體方法的孤立陳述，力求在具體的教學實踐活動分析中，將作為中小學音樂教師應具備的教學理念及教學技能穿插其中，體現(xiàn)學科理論的基礎(chǔ)性和教學實踐的操作性。全書共十三個章節(jié)，每章的
本書通過探究民族民間音樂對于歷史文化和地域文化的傳承，追溯其出現(xiàn)的根源與背景；通過梳理分析流傳下來的民族民間音樂作品，達到弘揚和發(fā)展中國民族文化的目的。本書首先探討了中國民族民間音樂的歷史源流、歷史軌跡，接著對于中國民歌、民間歌舞、說唱藝術(shù)、戲曲藝術(shù)、器樂藝術(shù)的歷史、體裁、作品等內(nèi)容進行詳細分析。本書結(jié)構(gòu)合理，條理清晰
《多元文化交融下的中國民族民間音樂》對多元文化交融下的中國民族民間音樂進行研究，總共分為三個部分。第1部分界定民族民間音樂的范圍，并對其特征、體系劃分進行闡述；第二部分論述民間歌曲、民間歌舞、民間器樂、民間戲曲、民間曲藝的歷史傳承、特點，以及其極具代表性的樂人、樂曲、樂器、樂律等音樂文化；第三部分針對民族民間音樂類非物
中國傳統(tǒng)音樂文化多元探究
《河北地方音樂賞析》為教育部“音樂教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”項目成果之一�！逗颖钡胤揭魳焚p析》以介紹、梳理、研究河北省地域的地方音樂為主線進行編寫，為讀者比較明晰的呈現(xiàn)了河北地域的民間音樂藝術(shù)形式，力求使讀者對河北地域的民間藝術(shù)有一個較為詳盡的了解�！逗颖钡胤揭魳焚p析》主要是按照教學模式進行編寫，根據(jù)傳統(tǒng)音樂類別共分
韓忠?guī)X編*的《音樂鑒賞文化導覽》是國民音樂文化修養(yǎng)普及性讀本，面向非音樂專業(yè)人群音樂通識學習，適用于各行業(yè)人士閱讀。本書共兩大部分內(nèi)容。中國音樂部分介紹了我國音樂文化藝術(shù)類型和一些日常生活中常見到的經(jīng)典音樂作品。世界音樂部分以鋼琴、交響、歌劇、多元視野四個音樂內(nèi)容板塊模式，介紹了代表性的音樂家，經(jīng)典音樂作品和相關(guān)音樂文
《中國書籍·學術(shù)之星文庫：音樂教育學概論》是一部音樂教育理論與教法新編的專著。 《中國書籍·學術(shù)之星文庫：音樂教育學概論》共分九章，分別介紹了音樂教育學學科定義及其基本范疇，音樂教育的歷史發(fā)展，音樂課程標準簡介等。
去撒哈拉沙漠
《民族音樂續(xù)論/中國書籍·學術(shù)之星文庫》從民族音樂研究的角度，將中央民族大學音樂學院部分研究生的研究論文篩選后收集成冊。內(nèi)容涉及民族音樂理論、民族聲樂與音樂教育、民族音樂的傳承與發(fā)展等方面。《民族音樂續(xù)論/中國書籍·學術(shù)之星文庫》在藝術(shù)實踐的基礎(chǔ)上，悉心總結(jié)不同民族音樂獨特表現(xiàn)形式，探究民族音樂扎根民族文化土壤和生活背
講述了清代名臣劉墉（“劉羅鍋兒”）平斷冤獄、懲辦貪官污吏的故事。共收錄《劉墉傳奇》、《羅鍋逸事》、《滿漢斗》、《雙龍傳》、《青龍傳》等5種。語言生動質(zhì)樸，故事懸念迭起。它的作者是（清）不題撰人，無從考證。
《兒童音樂教育可拓學》從可拓與協(xié)同相融合的角度對兒童音樂教育進行了研究，強調(diào)了兒童音樂教育不僅僅是音樂技能的學習與訓練，而是對兒童全面發(fā)展的教育。全書的主要內(nèi)容是：兒童早期音樂教育，音樂教育與兒童大腦開發(fā)，音樂教育與兒童智力，兒童音樂能力，兒童音樂學習模式，以及兒童音樂人才培養(yǎng)等�！秲和魳方逃赏貙W》是兒童音樂教育研
2010年起，魏小石在《旅行家》開設(shè)“民歌筆記”專欄。《民歌筆記》自序中寫道：“1960年代，音樂制作人PhilSpector實踐了‘聲墻’的概念。后來，一位長者問我：你能從音樂中聽到一堵墻嗎？”我問：什么樣的墻？他回答：是一堵音樂文本的墻。這些對話鼓勵了我去開啟音樂檔案人的職業(yè)道路�！边@本書便是作者在這過程中所寫下的
《聲樂學與邊緣學科》介紹如何結(jié)合協(xié)同學的基本理論將協(xié)同學的系統(tǒng)概念、協(xié)同效應、自組織原理、漲落原理、質(zhì)變過程等基本原理應用到音樂素質(zhì)教育、聲樂學習研究、合唱組織競賽、校園文化建設(shè)等活動中的實踐過程。定性地論述了協(xié)同學在音樂教育中的應用方法；介紹了共振峰參數(shù)的提取方法及其在評估歌手中的應用。 《聲樂學與邊緣學科》主要說
多年以來，像傳教一樣，劉岠渭四處舉辦講座，向民眾介紹古典音樂的美妙動人之處”，媒體如此記錄。這本書，正是從作者兩千多場精彩講座淬煉而出的。《默觀無限美:西方古典音樂講座》分為“西方音樂史的足跡”“音樂家的故事”“通往古典音樂之門”三大部分�！拔鞣揭魳肥返淖阚E”簡潔有力地梳理了五百年西方音樂史的發(fā)展脈絡，雖非面面俱到，卻
闡明先秦諸子音樂話語的思想價值。分析先秦諸子音樂話語的爭論焦點，由新音樂的廣泛流行引發(fā)的思想討論，圍繞著古樂與新樂、藝術(shù)與道德的議題展開。詳細討論《禮記?樂記》的思想多元性。通過對《荀子?樂論》、《莊子?天運》以及《呂氏春秋》等相關(guān)數(shù)據(jù)的語言分析，梳理《樂記》的作者與成書時期的問題，并進一步說明作為集先秦儒家音樂論的大
《世界著名樂團與歌劇院》一書介紹了巴黎管弦樂團、維也納愛樂樂團、柏林愛樂樂團、紐約大都會歌劇院、馬林斯基劇院等70個世界著名的樂團和歌劇院的歷史、常任指揮、重要作品，藝術(shù)特色，為音樂愛好者提供了一部值得閱讀與收藏的普及讀物。
本書以中外音樂和民族文化特色與發(fā)展為切入點，構(gòu)建中外音樂的人文闡釋，由中外民族音樂和歐洲音樂兩大主體部分及其作品賞析構(gòu)成，并專設(shè)兩部分“賞析導論”和“音樂知識”等章節(jié)，以突出《中外音樂賞析》音樂教育的知識性、普及性和實用性特點。同時配有豐富的名曲實例，從美學的角度引導讀者領(lǐng)悟音樂作品所賦予的寓意和真諦，啟發(fā)欣賞者的想象
作者在充分把握資料及全面深入考察的基礎(chǔ)上，首次對晉北民間道教的教派源流進行全面考察和梳理，糾正了以往學術(shù)界對該區(qū)域教派傳統(tǒng)的誤解，指出全真派與正一派道教在晉北地區(qū)的普遍存在。同時，完整地記錄了該地區(qū)目前現(xiàn)存的道教活態(tài)儀式并對各區(qū)域道教音樂的音樂形態(tài)進行細致分析，最終提出晉北地區(qū)民間道教的地域性、共時性和歷時性藝術(shù)特征，
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