本書對改革開放以來中國三農(nóng)人才政策進行了全面、系統(tǒng)的梳理，在此基礎上，創(chuàng)造性地關(guān)注了中國三農(nóng)人才政策制定過程本身。本書選取了近年來運行較為成熟的“高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務”這一典型政策案例，運用托馬斯?戴伊提出的過程模型理論，對中國三農(nóng)人才政策制定過程的各個環(huán)節(jié)進行了深入、全景式的分析。通過分析，本書認為當前中國三農(nóng)人
本書圍繞了關(guān)鍵詞"創(chuàng)新"、"創(chuàng)新人才培養(yǎng)"展開研究與撰寫，首先從縱橫兩條線索分析創(chuàng)新對于社會文明和國家發(fā)展的關(guān)鍵作用，著重分析了創(chuàng)新的內(nèi)涵，包括多學科視角下的創(chuàng)新內(nèi)涵研究、創(chuàng)新的本質(zhì)以及創(chuàng)新的時代新特征等。接下來分析了從哪里尋找創(chuàng)新的契機以及如何進行創(chuàng)新的問題，即創(chuàng)新的源泉和創(chuàng)新的技能，在此基礎上探討了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，
《人才測評理論與方法》將人才測評的理論和方法與測試實用操作方法相接合，全面介紹了人才測評系統(tǒng)的各個功能模塊。從原理篇、測評篇、實驗篇和應用篇四個篇章系統(tǒng)介紹了人才測評理論與實踐應用方法。原理篇介紹了人才測評的發(fā)展和理論基礎。根據(jù)人才選拔與測評的整個具體工作流程，將測評篇設計為基礎功能模塊和業(yè)務功能模塊兩大模塊，具體分為
不會用人，就不是稱職的領導者，也就無法贏得事業(yè)的成功�！额I導用人謀略（識人聚才與用賢的智慧）》從“人才是資源”的觀念出發(fā)，詳細分析與解讀了領導者科學地認識和發(fā)現(xiàn)人才，有效地培養(yǎng)和使用人才、德法并重地統(tǒng)御人才和精心培育人才的各種謀略方法、途徑和藝術(shù)。
本書基于實踐知識的視角，用建構(gòu)主義學習理論建立分析框架，堅持社會需求邏輯，參照國外先進經(jīng)驗，設計出一個專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)新模式。新模式以E-CDIO模型為背景環(huán)境、以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力為目標、以主體化的教學方式為策略、以多樣化的評價體系為保障，突出技術(shù)創(chuàng)業(yè)特色，強化基于項目學習的全面工程創(chuàng)
本書第3版在保持第2版架構(gòu)和內(nèi)容的基礎上，增加了情境判斷測驗、人才測評的流程、測評技術(shù)在事業(yè)單位公開招聘考試中的應用3章內(nèi)容，更新了一些內(nèi)容和案例，系統(tǒng)介紹了人才測評技術(shù)及其應用。本書分為3部分，共17章。其中，第1部分介紹現(xiàn)代人才測評的基礎；第2部分介紹現(xiàn)代人才測評方法，包括能力測驗、動力測驗、人格測驗、筆試、面試技
《現(xiàn)代人員素質(zhì)測評》分為兩個部分。第一部分為理論篇，從第一章至第三章，主要論述人員測評的概念、類型、功用、原理、量化理論、測評標準體體系及其建構(gòu)等；第二部分分為方法技術(shù)篇，包括第四章至第十章的內(nèi)容，主要論述人員測評的方法，人員測評的組織與實施以及如何分析與報告測評結(jié)果的相關(guān)技術(shù)。
《科技倫理與科技管理文庫：創(chuàng)新人才需求與開發(fā)的模型及應用研究》從我國目前存在的創(chuàng)新人才匱乏的實際出發(fā)，運用人力資本、經(jīng)濟學和系統(tǒng)動力學理論、觀點和方法，構(gòu)建了我國創(chuàng)新人才開發(fā)系統(tǒng)動力學模型，通過政策模擬，以定量和定性的依據(jù)提出了如何調(diào)整相關(guān)政策力度，有效地將創(chuàng)新投入轉(zhuǎn)化為人力資本，更高效地創(chuàng)造出創(chuàng)新成果，為有效地解決我
《創(chuàng)新者的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)改變世界的創(chuàng)新人才》中，美國著名教育學家、哈佛大學教授托尼·瓦格納有力地論證了發(fā)展創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟背后的邏輯。他探討了家長、教育工作者和雇主們應該如何培養(yǎng)年輕人，使他們具備創(chuàng)新者的能力。 《創(chuàng)新者的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)改變世界的創(chuàng)新人才》中，瓦格納教授通過對一些典型的美國年輕創(chuàng)新者的研究發(fā)現(xiàn)：知識可以
孫健主編的這本《人才集聚的理論分析與實證研究》將時間因素納入模型，考察人才集聚、產(chǎn)業(yè)聚集和城市化進程的動態(tài)均衡問題，構(gòu)建人才集聚、產(chǎn)業(yè)集聚和城市化的三維動態(tài)模型，系統(tǒng)分析影響人才集聚的初始誘因條件。在此基礎上，構(gòu)建SPPD的分析范式，研究不同地區(qū)人才集聚的成本-收益分析和績效評價，探討克服”人才集聚陷阱”的解決方法，得
本著作主要收集蕭鳴政教授圍繞人才評價與開發(fā)主題而發(fā)表的代表性論文，包括人才素質(zhì)論、人才標準、人才品德測評問題與分析、人才品德測評方法、人才業(yè)績考評、人才開發(fā)等方面的文章。
人才資本理論以經(jīng)濟資源領域內(nèi)的人才資本要素為研究對象,針對人力資本理論面臨的困惑，基于新時期人才工作的新實踐、新經(jīng)驗和面臨的諸多新矛盾、新問題，從理論上揭示人才資本在現(xiàn)代經(jīng)濟增長與社會發(fā)展中進行生產(chǎn)和再生產(chǎn)、開發(fā)和持續(xù)發(fā)展的規(guī)律性，揭示人才資源是第一資源的作用機理。在此基礎上構(gòu)建人才資本理論體系的總體框架，確立人
本書對創(chuàng)新型人才概念進行了界定，通過問卷調(diào)查、訪談、案例研究等方式，獲得了我國各類創(chuàng)新型杰出人才培養(yǎng)與成長的大量一手數(shù)據(jù)，首次分析和揭示了我國創(chuàng)新型人才成長經(jīng)歷、素質(zhì)以及關(guān)鍵影響因素，系統(tǒng)梳理了我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)造就與發(fā)揮才干的體制機制及存在的問題，總結(jié)了國家自然科學基金對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與成長所發(fā)揮的作用，分析了近50
這本關(guān)于“大師”的書，著眼于20世紀美國科學界、商界、政界最具影響力的風云人物，從人力資本的視角探究他們的成才經(jīng)歷，從而為解讀美國強盛之源獻上一把新鑰匙。童年時光、大學生活、軍旅征程與事業(yè)生涯中的一段段如煙往事，或平和清雅，或熾熱狂放，或辛酸坎坷，生動再現(xiàn)了大師們心智歷練的時代畫卷。 《為什么美國盛產(chǎn)大師：20世紀美
《人才測評：方法與應用（第2版）》第2版在保持第1版架構(gòu)和體例的基礎上，系統(tǒng)地介紹了人才測評技術(shù)及其應用�！度瞬艤y評：方法與應用（第2版）》分為3部分，共17章。其中，第1部分介紹現(xiàn)代人才測評的基礎，包括現(xiàn)代人才測評概況、人才測評原理、崗位勝任力模型；第2部分介紹現(xiàn)代人才測評方法，包括能力測驗、動力測驗、人格測驗、筆試
書單推薦
