縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國中長期教育改革與發(fā)展的重要目標，也是現(xiàn)階段促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的理性選擇�！禕R》本書以江西省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣為對象，將理論研究與實證分析相結(jié)合、定性研究與定量研究相結(jié)合，在深入實際調(diào)研的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地分析了該省吉安縣、銅鼓縣和青云譜區(qū)等義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣在推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展過

本書圍繞在線信息搜尋行為展開，分為理論篇、方法篇和實證篇三個部分。《BR》理論篇闡述了信息搜尋行為研究的背景、意義和發(fā)展歷程，系統(tǒng)梳理了該研究領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵概念和經(jīng)典理論模型，為實證研究奠定了理論基礎(chǔ)�！禕R》方法篇是本書的重點，從通用研究方式和方法論入手，深入分析了各種研究方法在信息搜尋行為研究中的應(yīng)用，特別采取介入性

人類是一個群居體，從生命誕生以來，人類的生活就離不開信息的交流，從語言、文字到造紙術(shù)、印刷術(shù)，到電報、電話，一直到區(qū)塊鏈、人工智能等新一代信息技術(shù)，人類的信息技不斷變革。2015年5月，國務(wù)院印發(fā)《中國制造2025》，部署全面推進實施制造強國戰(zhàn)略，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全重大需求，選擇十大優(yōu)勢和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)作為突破點，新

這既是古典媒體的大裂變年代，也是互聯(lián)網(wǎng)鼓噪的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)混亂而又激動人心的黃金時代。信息流動的新法則不僅改變了媒體業(yè)，也在重塑公關(guān)、傳播和商業(yè)的面貌�？傊�，這個世界的連接方式不一樣了。而且，這一改變是不可逆轉(zhuǎn)的。尤其是，當大數(shù)據(jù)、人工智能開啟算法時代，下一代媒介將以何種型態(tài)萌生？內(nèi)容產(chǎn)業(yè)和從業(yè)者又將何去何從？企業(yè)傳播亦該如

《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（第二版）》共十三章，分為五個單元，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升為中心，較為詳細地闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的三大要素——商機、資源和團隊，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者了解創(chuàng)業(yè)計劃編制和初創(chuàng)企業(yè)申辦的內(nèi)容與流程，完整介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境（法律和政策）和硬環(huán)境（平臺），并就新創(chuàng)企業(yè)運營管理中的財務(wù)管理、新產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)品營銷三大關(guān)鍵問

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為重要的信息傳播和交流平臺，同時也是網(wǎng)絡(luò)輿情形成和傳播的主要載體。網(wǎng)絡(luò)輿情通常由突發(fā)社會公共事件觸發(fā)，反映了人們對某一公共事件所表達的認知、態(tài)度、情感和傾向性，具有虛擬化、快捷化、多元化、開放性、匿名性及互動性等特點。隨著網(wǎng)絡(luò)輿論影響力的增強，網(wǎng)絡(luò)輿情已經(jīng)成為各級政府了

《中國移動電視發(fā)展報告（2017）》是中國移動電視行業(yè)*的權(quán)威性綜合研究報告。本書對移動電視在國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略等政策逐步落地、移動互聯(lián)網(wǎng)全面推進的矛盾環(huán)境下的發(fā)展方向、路徑進行了深入思考和分析，尤其剖析了移動電視在廣電、交通等行業(yè)十三五規(guī)劃下的發(fā)展機遇，提出了移動電視基于場景的融合創(chuàng)新、基于平臺的生態(tài)共贏等全新的發(fā)展

本書要回應(yīng)四個核心問題，分別是（1）互聯(lián)網(wǎng)教育究竟需要什么樣的學習資源？（2）互聯(lián)網(wǎng)時代如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享？（3）互聯(lián)網(wǎng)教育中意的各類學習資源（開放課程、移動資源、碎片化資源、生成性資源、虛擬仿真資源等）如何建設(shè)？（4）國家層面如何積極推進互聯(lián)網(wǎng)資源發(fā)展戰(zhàn)略？本書共11章。其中，第1章從教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)思維出發(fā)，探

《教師網(wǎng)絡(luò)研修影響因素及保障體系研究》共分為7章。第1章介紹了技術(shù)支持的在職教師培訓模式轉(zhuǎn)變、研究設(shè)計和研究方法，是《教師網(wǎng)絡(luò)研修影響因素及保障體系研究》寫作和研究的背景和規(guī)劃。第2章討論了網(wǎng)絡(luò)研修概念、網(wǎng)絡(luò)研修活動、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)研修評價、促進網(wǎng)絡(luò)研修發(fā)展策略等相關(guān)內(nèi)容，是《教師網(wǎng)絡(luò)研修影響因素及保障體系研究》寫

一支筆抵過三千毛瑟槍，曾經(jīng)是形容新聞業(yè)威力的一句名言。如今媒體人光憑一支筆已經(jīng)遠遠不夠了，必須通曉十八般武藝，那么新聞傳播專業(yè)教育如何應(yīng)對不斷變化的融媒科技帶來的的挑戰(zhàn)？2017年3月18-19日，由中國新聞史學會應(yīng)用新聞傳播學研究委員會主辦的新聞傳播實務(wù)教學論壇在汕頭大學舉辦。為了向日新月異的傳媒業(yè)輸送適用人才，新聞

《課堂教學行為研究基于教學行為三層次分析的視角》是卓越教師教育精品叢書中的一本，是教育部人文社科研究項目基于教學行為三層次分析模型的師生課堂行為研究（項目批號：12YJA880010）結(jié)項成果，也是華中師范大學教師教育重大科研課題及創(chuàng)新示范基地培育項目StarC云端一體化環(huán)境下地理課堂師生互動行為研究的重要成果�！墩n堂

建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村學校班主任隊伍，具有重大的國家戰(zhàn)略意義。《農(nóng)村學校班主任專業(yè)成長研修共同體的構(gòu)建》遵循農(nóng)村學校班主任專業(yè)成長特點與規(guī)律，以群體動力、教師研修共同體等基本理論為基礎(chǔ)，吸取中外優(yōu)秀經(jīng)驗與案例，創(chuàng)新性地提出了從實際出發(fā)的相互協(xié)同、相互融合、功能互補，以及具有可操作性的農(nóng)村學校班主任研修共同體組織運行體系、

本書由七部分組成，概括性介紹2016年世界華文教育在政策、師資、活動、科學研究等方面所取得的進展；著重介紹2016年華文教育界發(fā)生的大事；詳細介紹2016年華文教育在政策、工作會議、機構(gòu)發(fā)展與變遷、合作與交流、活動、師資培養(yǎng)、資源建設(shè)等方面開展的工作；2016年海外示范華校華文教育活動撮要；介紹華文教育界的主要學術(shù)活動

《紫禁涅槃：從皇宮到故宮博物院》主要記述了從辛亥革命推翻清政府設(shè)立小朝廷至今的故宮百年歷史，展現(xiàn)了一座皇家宮殿成為國家博物館的發(fā)展歷程，讀者能從中看到一座皇宮的變遷，也能看到一個國家從封建末期到國民革命到內(nèi)憂外患再到和平時代的歷史軌跡。 作者參閱了大量檔案資料，對故宮百年歷程中的重大事件進行了翔實的描述，如南北和議與清

武術(shù)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的重要內(nèi)容，是健康中國建設(shè)的重要抓手，是中國文化走出去的亮眼名片。本書闡述了武術(shù)歷史、武術(shù)文化、武術(shù)教育、競技武術(shù)、武術(shù)社會發(fā)展與國際傳播、武術(shù)段位制、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、民族傳統(tǒng)體育的研究現(xiàn)狀，討論了中國武術(shù)發(fā)展和研究的新趨勢，并對我國太極拳習練人群基本情況和發(fā)展現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查。

文獻信息資源是圖書館的立業(yè)之本�！段鞑可贁�(shù)民族文獻資源建設(shè)研究》基于西部地區(qū)圖書館文獻信息資源建設(shè)的視角，從對國家宏觀文化政策的分析入手，探討了西部地區(qū)的少數(shù)民族知識信息需求與傳播模式、西部地區(qū)的少數(shù)民族文獻資源建設(shè)現(xiàn)狀以及西部地區(qū)的圖書館文獻資源建設(shè)方略，提出了基于傳承與利用的特色化館藏發(fā)展政策思路，并從制度設(shè)計的層

《文化藝術(shù)管理結(jié)構(gòu)體系研究》一書為華北電力學院科研項目，全書共分九章，通過文化研究方法論中的文化經(jīng)濟學和自由多元主義，從政治經(jīng)濟學和文化社會學角度闡釋文化藝術(shù)管理結(jié)構(gòu)中數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)成長機理和信息資源管理問題。

語文作為生命符號和生命現(xiàn)象的記錄和闡釋，是對生命活動和生命內(nèi)涵的凝望和透視，也是對社會歷史和民族文化的關(guān)切和融解。語文教學是在人的生命存在過程中對存在方式的有意識的指導和改造，是對處在時間歷史過程中的生命精神的文化熏陶和人格塑造。

本書緊貼《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》精神，展示了心理健康教育工作的一些具體經(jīng)驗和操作實例，其中學校心理健康教育工作報告、心理健康教育特色發(fā)展、心理健康教育在班主任工作及家庭教育中的應(yīng)用、在學科教學中的滲透等，讓廣大一線心理健康教師容易接受和借鑒。

本書主要包括兩個部分。*部分著重對我國高校青年教師工程實踐問題進行了深入的探討與分析，其中包括作為課題的階段性成果的多篇重要的學術(shù)論文；第二部分主要是高教所近年來關(guān)于高等教育、比較教育等一些熱點問題的探討與分析，在此一并以饗讀者。