武陵山片區(qū)跨湘鄂渝黔四省市，集革命老區(qū)、民族地區(qū)和貧困地區(qū)于一體，也是重要的經濟協作區(qū)。這片廣袤的土地，哺育了廣大的土家族人民。土家族是我國56個民族之一，1957年1月被正式確定為單一的少數民族。據2010年第六次全國人口普查統(tǒng)計顯示，土家族共有人口大約835.39萬，在全國民族人口總數中排名第七，屬人口較多的少數民
0～6歲是兒童發(fā)展的關鍵時期，了解我國0～6歲兒童家庭教育的發(fā)展現狀，并及時給予正確指導，不僅對于兒童成長、家庭和諧具有重要意義，而且對于提高國家長期競爭力具有非常重要的意義。本書從我國東部、東北部、中部和西部四個地區(qū)中選取北京、山東、遼寧、湖南、山西、四川、內蒙古、甘肅八個�。▍^(qū)、市）進行調查，共計調查人數約3萬人，
無論我們生活在地球的哪個角落，都希望給孩子更好的教育。新西蘭的教育因其富有創(chuàng)意的改革、新穎有趣的方式為世界矚目，常年位居世界教育前三甲。2017年9月，經濟學人智庫公布全球首個教育未來指數評估數據，新西蘭位居首位。2014年作者移居新西蘭陪伴女兒求學，在三年的時間里，一點一滴記錄下新西蘭中等教育中別開生面的課程、豐富多
本書貼近當前社會熱點，介紹了高職院校培育工匠精神的意義和方法，從傳承工匠精神所需的德育層面，介紹了高職院校思想政治教育的創(chuàng)新思路與方法途徑。根據我國高職學生群體特點及成因分析，總結、提煉了高職院校學生思想政治教育一般規(guī)律和創(chuàng)新模式。內容涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學生素質教育、思想政治理論課教學改革、學生日常教育管理、思想政治教
包括緒論、我國職業(yè)教育層次結構的演變、美國和中國臺灣地區(qū)的職業(yè)教育層次結構、職業(yè)教育的功能與層次結構、我國職業(yè)教育層次結構的現狀及問題、我國職業(yè)教育層次結構的優(yōu)化包括緒論、我國職業(yè)教育層次結構的演變、美國和中國臺灣地區(qū)的職業(yè)教育層次結構、職業(yè)教育的功能與層次結構、我國職業(yè)教育層次結構的現狀及問題、我國職業(yè)教育層次結構的
本書匯集了南昌職業(yè)學院科研人員近期80篇文章，內容涵蓋了學院教研人員在思政研究、育人創(chuàng)新、專業(yè)建設和文化探究等諸多領域和多個專業(yè)的理論研究與實踐探索，充分展現了學院在教育教學和科學研究工作中取得的新成績。
本書通過對西藏地區(qū)基本醫(yī)療與公共衛(wèi)生服務能力現狀、發(fā)展、問題及其影響因素的研究，通過大量的資料收集和實地問卷調查，較詳盡、系統(tǒng)地了解了西藏農牧區(qū)婦女目前的教育狀況，經過研究分析對當前西藏農牧區(qū)婦女教育的主要特點進行了歸納與闡述，就西藏農牧區(qū)婦女已存在的問題提出了較為具體的解決措施，并提出相應的對策和建議。為提高西藏地區(qū)
《高職教育專業(yè)動態(tài)調整機制構建》論述了高職院校內涵建設的核心內容專業(yè)調整機制構建，有助于各學校根據區(qū)域經濟發(fā)展尤其是產業(yè)結構、人才需求結構的變化科學設置專業(yè)，及時調整、優(yōu)化專業(yè)結構，建立專業(yè)動態(tài)調整機制。本書主要論述了三個問題：一是構建基于量化SWOT模型的專業(yè)設置機制，有助于高職院校綜合考慮外部因素和內部因素的影響，
《高職院校翻轉課堂教學模式創(chuàng)新與實踐》一書基于SPOC，針對現代棉紡技術課程進行了翻轉課堂教學模式的創(chuàng)新與實踐。全書共分五部分：何謂翻轉課堂、高等職業(yè)教育教學現狀、高職教學模式的改革、高職翻轉課堂教學模式的建立、現代棉紡技術翻轉課堂的設計與實踐。本書為高等職業(yè)教育教學模式改革研究與實踐成果，適合作為高等職業(yè)教育專業(yè)改革
初中對孩子的一生有著至關重要的影響，這一階段家庭教育的好壞，直接關系著孩子未來的成就。家長早點了解這一階段孩子的心理、生理和初中學習等各方面的知識，積極引導，才能幫助孩子快樂成長，科學成才�！冻踔腥耆赖�3版》是家長必備的教子寶典，書中以簡潔的語言，配以豐富、真實的案例，條分縷析，從幫助孩子全面認識新的階段，快速進
《管理創(chuàng)新團隊研究報告集》主要研究高等職業(yè)院校在教學管理、科研管理、思想政治工作、、生產勞動、體育衛(wèi)生、人事、保衛(wèi)、總務、財務、圖書儀器、與社會聯系、與家長聯系等項工作的管理創(chuàng)新。另外還包括教育經費的管理。
班級是學校的基本教學單位。注重班級管理，營造良好的班級氛圍，有助于促進農村學生全面發(fā)展�！掇r村學校班級管理案例研究》以大量農村班級管理的真實案例為主要載體，一方面展示參與項目研究的部分農村班主任對班級管理改進的頂層設計智慧與班級管理能力；另一方面通過對這些案例的背景、目標、過程的陳述、分析與反思，幫助讀者了解相對完整的
貧困，作為一個具有典型現實意義的社會現象，既吸引著學術界的普遍研究，也引發(fā)了政府部門的持續(xù)關注。為有效呈現并評價目前我國的貧困與反貧困研究現狀，尤其是為準確把握連片特困民族地區(qū)的貧困及反貧困問題，本書從貧困和反貧困兩大維度展開論述。*部分著重對貧困與反貧困的理論研究進行梳理分析，涉及貧困問題的概念界定及成因探討和我國反
隨著全球范圍內高等教育規(guī)模的擴張，大學生學業(yè)成就評價成為高等教育質量評價的核心內容所在，關注大學生學業(yè)發(fā)展、提升高等教育人才培養(yǎng)質量，已成為世界性發(fā)展趨勢。《民族院校大學生學業(yè)發(fā)展研究》旨在通過對我國民族院校大學生學習的投入性研究、適應性研究、有效性研究和資助政策對民族院校貧困生學業(yè)的影響，以及發(fā)達國家大學生學業(yè)指導的
《高職院校辦學模式改革》運用教育基本規(guī)律，特別是外部關系規(guī)律，研究高職教育的改革發(fā)展。從理論、政策和實踐三個維度，對改革開放以來我國高等職業(yè)院校辦學模式改革的發(fā)展規(guī)律、模式類型、實踐經驗進行深入分析，既肯定已取得的成就，也實事求是地指出已經存在和可能出現的問題，并有針對性地提出對策建議。
培訓真的有用嗎？企業(yè)大學對于企業(yè)是否有存在的意義？兩個問題的答案都是肯定的。學習者和團隊都能從培訓中獲得極大的成長，能有效提高組織的績效。企業(yè)大學對企業(yè)的意義不在于有或沒有，關鍵在于它所起的作用是不是能幫助企業(yè)經營發(fā)展和人才發(fā)展的需求，幫助優(yōu)化和傳播企業(yè)文化。在移動互聯網如此發(fā)達的今天，學習與發(fā)展部門知識傳播的只能在快
本書著眼于我國特殊教育的研究與實踐需求，兼顧理論和實踐研究成果，查閱、整理和分析20132014兩年國內期刊發(fā)表的特殊教育研究成果，進行文獻元研究，圍繞視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙、腦癱、自閉癥、多重殘疾、言語語言障礙、情緒與行為障礙、學習障礙、資優(yōu)教育、政策法規(guī)、教師專業(yè)化、醫(yī)教結合、課程與教學、信息化、研究方法、隨
愛默生曾經說過，我們?yōu)楹⒆拥拿利惡托腋８械綐O大的歡樂，這歡樂使我們的心靈博大到軀殼難以容納的程度。是的，孩子的幸福快樂是父母共同的期待。而現實生活中，卻往往事與愿違。 《父母極簡法則》一書用簡明的語言闡述了育兒過程中父母可能遇到的各種問題，父母可能會有的各種誤區(qū)。例如，母乳喂養(yǎng)與奶粉喂養(yǎng)如何選擇，自由的給予與紀律的設
本書針對高職高專學生就業(yè)特點，按照準備就業(yè)實現就業(yè)建功立業(yè)的邏輯思路，從就業(yè)形勢與政策分析入手，指導學生調整心態(tài)，恰當定位，合理規(guī)劃，掌握求職技巧和方法，幫助學生邁好踏入社會的*步。本書可作為高職高專學生就業(yè)指導課程的教材。
本書共8章，包括大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)制度、核心就業(yè)力、自主創(chuàng)業(yè)、求職擇業(yè)心理、求職技能、就業(yè)權益、職場適應與職業(yè)發(fā)展等內容。每章由學習目標、情境導入、案例分析、知識拓展、實踐訓練等板塊組成。本書還添加了數字資源內容，方便學生學習。本書可作為高職高專學生教材，也可供考慮創(chuàng)業(yè)的廣大青年學習參考。
書單推薦
