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時(shí)間就是金錢，年輕就是資本，每個(gè)年輕人，都要懷揣夢(mèng)想，但更要珍惜寶貴的光陰，趁著年輕好好奮斗，用汗水收獲成功，唯有這樣，才是對(duì)年輕的交代�！段ㄓ信�力，不負(fù)光陰》是一本心靈成長(zhǎng)指導(dǎo)用書，通過(guò)大量通俗易懂且韻味深長(zhǎng)又富有哲理的事例，激發(fā)那些正在虛度光陰的年輕人重新找尋人生的價(jià)值，喚醒他們的斗志，告訴他們，唯有不遺余力地努力

全書由前言、三編十八章構(gòu)成，分析了創(chuàng)建有中國(guó)特色的心靈哲學(xué)的必要性和有利條件，指出：建構(gòu)當(dāng)代中國(guó)心靈哲學(xué)是時(shí)代給中國(guó)哲學(xué)工作者提出的一項(xiàng)緊迫任務(wù)；探討了建構(gòu)中國(guó)式心靈哲學(xué)的方法和程序，對(duì)求真性心靈哲學(xué)常見(jiàn)的前沿、熱點(diǎn)問(wèn)題作出了我們的回應(yīng)和探討。這些問(wèn)題包括：心靈觀、意向性、感受性質(zhì)、認(rèn)知現(xiàn)象學(xué)構(gòu)造、心理因果性、情感、自

隨著物質(zhì)生活的逐漸富足，我國(guó)文化中的個(gè)體主義傾向日趨明顯，而其重要的社會(huì)心理產(chǎn)物便是自戀。本書從心理學(xué)視角解讀了自戀的中西方文化起源，整理和比較了不同自戀人格類型的行為表現(xiàn)與核心特征，詳細(xì)介紹了自戀者在人際關(guān)系、親社會(huì)行為等領(lǐng)域的人際交往特征及其內(nèi)在認(rèn)知情感加工機(jī)制，分析了自戀者決策的特征、理論及具體表現(xiàn)，闡釋了自戀型

《有愛(ài)的管教更有效兒童心理專家跟你一起養(yǎng)育孩子》通過(guò)一手資料和案例，分享孩子的行為，引出家長(zhǎng)困惑的育兒?jiǎn)栴}；通過(guò)剖析生動(dòng)真實(shí)的案例，從心理學(xué)的角度解讀行為背后的心理發(fā)展本質(zhì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)找出解決孩子教育問(wèn)題的源頭；通過(guò)列舉具有可操作性但又不乏個(gè)性化的教育措施，鼓勵(lì)家長(zhǎng)摸索出適合于自己家孩子的教育方法。

《女性情緒掌控術(shù)：別再為小事而抓狂》面對(duì)生老病死這樣的大事件，我們往往都能用理智勸解自己，可遇到了雞毛蒜皮的瑣事，卻總是忍不住抓狂。然而，生活中的大事件是有數(shù)的，瑣事卻數(shù)不清，經(jīng)常小題大做，被情緒牽著鼻子走，就會(huì)忽視真正重要的事，也無(wú)心去感受和發(fā)現(xiàn)美好。聰明的人并不一味地追求快樂(lè)，而是竭力避免不快樂(lè)。生命有限，事無(wú)完美

敏感期是孩子能力發(fā)展*快速、*容易受到影響的時(shí)期，父母若能在這個(gè)階段給予孩子適時(shí)適地的教育，往往會(huì)起到事半功倍的效果�！秲和�敏感期心理學(xué)》詳細(xì)闡述了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的每個(gè)敏感期的行為特征以及教育策略，幫助父母全方位地了解處于敏感期的孩子，同時(shí)給予孩子更有效、更科學(xué)的教育引導(dǎo)。

你知道嗎？只要奮力前行，就能走出人生的低谷，創(chuàng)造出生活的奇跡。你想要成功嗎？那就努力吧，這樣你才會(huì)遇見(jiàn)更好的自己�！杜�力，是為了遇見(jiàn)更好的自己》是一本關(guān)于如何努力的溫情勵(lì)志書，針對(duì)人生所遇到的挫折、際遇，以恰切的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。望你通過(guò)這本書能領(lǐng)悟到努力的真諦，然后去努力，創(chuàng)造一個(gè)美好的人生。

《一生受用的墨菲定律》墨菲定律，看起來(lái)像是倒霉定律：怕什么，來(lái)什么。然而，也正是因?yàn)樗�的存在，才提醒我們：做任何事情之前，都要盡可能地想得周到、全面一點(diǎn)。人永遠(yuǎn)不可能成為上帝，妄自尊大忽視了錯(cuò)誤發(fā)生的可能性時(shí)，就會(huì)遭受到懲罰；如果能夠承認(rèn)自己的無(wú)知，墨菲定律會(huì)幫我們防患于未然。

還記得江蘇衛(wèi)視《*強(qiáng)大腦》第二季中的舞林神探胡慶文嗎？648名大媽，8大方陣，8支舞曲，8種不同舞步，當(dāng)廣場(chǎng)舞瞬間被打亂后，胡慶文需要快速辨別648名舞者的動(dòng)作，并且將跳著同一舞步的人歸位到同類方陣中。面對(duì)如此高難度的挑戰(zhàn)，必須擁有過(guò)人的記憶力�！陡咝в洃浀拿孛堋分v述了胡慶文高效記憶的秘密，還系統(tǒng)介紹了串聯(lián)法、定位法、

作為資深記憶培訓(xùn)專家，黃玉強(qiáng)老師在《記憶魔法書：讓記憶力提升80%的7堂課》中向讀者介紹了能讓記憶提升80%的方法。開發(fā)右腦是超級(jí)記憶的關(guān)鍵因素，掌握遺忘規(guī)律、記憶的特性并充分進(jìn)行呈像訓(xùn)練，你就為超級(jí)記憶作好了準(zhǔn)備。黃老師重點(diǎn)介紹的實(shí)用超級(jí)記憶法有數(shù)字特征記憶法、聯(lián)想記憶法、理解記憶法、概括記憶法和歌訣記憶法，靈活運(yùn)用

法國(guó)哲學(xué)家柏格森曾說(shuō)：性格是一個(gè)人看不見(jiàn)的本質(zhì)。性格是左右孩子一生生存狀況、人際關(guān)系甚至是命運(yùn)的重要因素和內(nèi)在力量，培養(yǎng)孩子良好的性格是每一個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任�！秲和�性格心理學(xué)》正是針對(duì)孩子的性格修煉而編寫，并從心理學(xué)的角度，結(jié)合具體案例，為家長(zhǎng)朋友們提供了可操作的教育方案，指導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子的性格，逐步完善孩子性格中不足的部

生活將我們磨圓，就是為了讓我們“滾”得更遠(yuǎn)。每一個(gè)驚艷的人生背后，都需要一場(chǎng)絢麗突圍人生總有一段在黑暗里煎熬的日子。希望你再努力一點(diǎn)，再勇敢一些，再往前一步，咬著牙再撐一撐。你所期待卻遇不到的美麗，一定會(huì)在前方等你，或許就在下一個(gè)瞬間，下一條岔道；你現(xiàn)在所厭倦?yún)s沒(méi)完沒(méi)了的日子，都會(huì)讓你成長(zhǎng)，都會(huì)成為讓你絢麗突圍的助力。

每個(gè)人都想做自己，但很多時(shí)候，我們卻并不知道想做成什么樣的自己。一旦我們把做真正想要成為的自己當(dāng)作目標(biāo)，那么，在追逐這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中遇到挑戰(zhàn)時(shí)，是否有勇氣為接近它而做出有意識(shí)的選擇，將決定我們能否真正地做自己。一個(gè)人在處理困境時(shí)越能果敢地做出自己想要的選擇，他就越能夠接近自己追求的目標(biāo)，越可能成為真正想要成為的那個(gè)自己

本書闡述了一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大的人生價(jià)值、社會(huì)意義和時(shí)代意義，然后從心理學(xué)的角度來(lái)剖析孩子內(nèi)心不夠強(qiáng)大的原因，并從抗挫力、自我修復(fù)能力、性格的柔韌性、穩(wěn)定的心理狀態(tài)、獨(dú)立性、自我保護(hù)能力、自我成長(zhǎng)能力和父母的支持系統(tǒng)這些方面來(lái)詳述培養(yǎng)孩子具有強(qiáng)大內(nèi)心的八個(gè)途徑，希望通過(guò)這些科學(xué)的方法來(lái)提高孩子的抗挫折能力，讓孩子憑借足夠強(qiáng)的

作者以小說(shuō)的手法，以主人公恩的親身經(jīng)歷為故事主線，由淺入深地講解了目前公認(rèn)的科學(xué)記憶方法——宮殿記憶法的原理、使用方法及訓(xùn)練要點(diǎn)。在有關(guān)圖像處理的環(huán)節(jié)還配以生動(dòng)形象的插圖，使《一學(xué)就會(huì)的宮殿記憶法（圖文版）》成為一本實(shí)用生動(dòng)、有趣有料的記憶法提升秘籍。

潛意識(shí)是指人類心理活動(dòng)中，人們不能認(rèn)知或沒(méi)有認(rèn)知到的部分。了解并剖析人類的潛意識(shí)，能幫助我們開啟潛能，重塑優(yōu)秀的自我。《解碼潛意識(shí)》從理論與實(shí)際相結(jié)合的角度出發(fā)，用簡(jiǎn)單便捷的方式，幫助讀者對(duì)人類心靈深處的潛意識(shí)進(jìn)行了深層次的挖掘與分析，旨在幫助讀者開啟深層次的潛能，進(jìn)而揭開“心想事成”的全部秘密。

《心理咨詢師媽媽的科學(xué)育兒法：養(yǎng)育溫暖而勇敢的孩子》一書系統(tǒng)地介紹了幼兒的大腦、思維和心理特征。在科學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)無(wú)數(shù)家庭在養(yǎng)育幼兒中的溝通、情緒、人際等普遍的棘手難題，提供了有效且可執(zhí)行的方法。本書*次系統(tǒng)且完整地闡述了該方法以及背后的幼兒心理學(xué)原理。基于科學(xué)理論又來(lái)自實(shí)踐，適用于幼兒家庭，已經(jīng)被無(wú)數(shù)父母長(zhǎng)期采用和

一個(gè)人的情緒若只能悶著，不能表達(dá)出來(lái)，那整個(gè)人的狀態(tài)就會(huì)變得很糟糕。情緒表達(dá)可以幫助人們獲得內(nèi)心需求滿足，幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自己。《給情緒多些時(shí)間:如何恰當(dāng)表達(dá)你的情緒》針對(duì)如何恰當(dāng)表達(dá)情緒這一話題，從了解情緒、掌控情緒、利用情緒、表達(dá)情緒等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，尤其在表達(dá)情緒的技巧方法等方面給予了諸多良好且有效的建議，

情緒本身并沒(méi)有好壞之分。只有積極的情緒能帶來(lái)積極的行為，相反，就是消極的行為。培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，就是要孩子做情緒的主人，這需要家長(zhǎng)密切觀察、巧妙引導(dǎo)�！秲和�情緒心理學(xué)》就是從貼近生活的教育案例出發(fā)，結(jié)合很多讓家長(zhǎng)朋友苦惱的教育問(wèn)題，并從情緒心理學(xué)的角度，給出了指導(dǎo)方法，幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子的感受、愿望和需求，進(jìn)

自卑是一種復(fù)雜的情感心理，它可以是人生*危險(xiǎn)的殺手，輕而易舉地毀掉一個(gè)頗具才華的人，也可以驅(qū)使人不斷奮進(jìn)。人人都有不同程度的自卑感，唯有不斷砥礪心智，才能克服和超越自卑。《所有的努力，都是一種不甘平凡》從自卑心理的心理學(xué)知識(shí)入手，通過(guò)多個(gè)案例，重點(diǎn)分析了如何克服和超越自卑情結(jié)，并告訴內(nèi)心迷茫、自卑的人們，努力奮斗才是獲