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《考研閱讀句句講（英語二）》的作者經(jīng)過數(shù)年考研英語教學經(jīng)驗，總結(jié)出一套實用易掌握的理論方法。本書以該理論方法為指導，以考研英語真題閱讀的每一篇為實例，將每篇閱讀句句分析，細化每一個修飾成分和其功能，幫助考研學子掌握閱讀長難句。本書分為兩大部分。第一部分是掌握長難句分析思路，輕松看懂考研英語閱讀，通過講解方法帶領(lǐng)考生讀懂

全書分上下兩篇。上篇分為五個部分：第一部分為俄語語法知識考點歸納，旨在幫助考生復習加深對俄語語法知識的認識，提高應用能力。第二部分為試題結(jié)構(gòu)及題型分析。第三部分是詞匯，包括俄語六級詞匯薈萃、積極詞匯精選、易混詞歸納、常用固定詞組。它將幫助考生更加全面、深入地掌握重點詞匯、常用詞組。以上各部分講解后，配有相應練習。第四部

本書在語言類型學的理論視域下通過對領(lǐng)屬范疇的跨語言對比研究，揭示認知、語義、句法互動的內(nèi)在機制對領(lǐng)屬形態(tài)句法表達的制約，以及這種制約所蘊涵的語言類型特征。全書共七章，主要討論三方面的內(nèi)容：①領(lǐng)屬關(guān)系的概念結(jié)構(gòu)、語義內(nèi)涵以及認知圖式；②領(lǐng)屬關(guān)系的語言編碼途徑，包括領(lǐng)屬關(guān)系在短語層面和小句層面上的語言表達形式；③領(lǐng)屬范疇制

本書根據(jù)語用學的關(guān)聯(lián)理論和順應理論，以及認知語言學的概念隱喻理論和概念整合理論，以經(jīng)驗現(xiàn)實主義為哲學基礎(chǔ)，以中西文化典籍“四書五經(jīng)”和《圣經(jīng)》中的隱喻為研究對象，建構(gòu)了隱喻闡釋的R-A-C-C理論框架。該理論框架在中西文化典籍的隱喻闡釋方面具有其他語用學和認知語言學理論無可替代的優(yōu)越性，是隱喻闡釋的一個有力工具和理論保

本書分為兩卷，《嚴重瀕危鄂倫春語詞匯系統(tǒng)》對嚴重瀕危的黑龍江地區(qū)鄂倫春語有史以來的相關(guān)調(diào)研情況及其有關(guān)成果做了全面闡述，系統(tǒng)分析了黑龍江地區(qū)鄂倫春語語音系統(tǒng)，包括元音、輔音、復元音、復輔音、疊輔音現(xiàn)象等；《嚴重瀕危赫哲語詞匯系統(tǒng)》闡述了有史以來的赫哲語研究狀況及其科研成果，分析了詞匯構(gòu)成特點，不同詞的用法，分析了赫哲語

本書以語體分析為基礎(chǔ)，以講述、講解、論辨三種語體形式為總綱，直面語錄文本，總結(jié)朱熹語體學和文章學成就。作為講述語體，《朱子語類》的講述與文學敘事存在區(qū)別和聯(lián)系，有著述說故事、塑造人物的獨特性。作為講解語體，《朱子語類》的講解與前代經(jīng)學有著密切聯(lián)系，其語體要素包括講解方法、講解話語本身和所講解經(jīng)典中蘊含的義理。作為論辨語

本書分為兩卷，一卷為《嚴重瀕危呼瑪鄂倫春語語法形態(tài)研究》，對嚴重瀕危的呼瑪?shù)貐^(qū)鄂倫春語口語名詞類詞的數(shù)、格、領(lǐng)屬、級形態(tài)變化語法現(xiàn)象，以及動詞類詞的態(tài)、體、式、時、人稱和形動、副動、助動等形態(tài)變化語法現(xiàn)象進行了全面分析研究。一卷為《嚴重瀕危得力其爾鄂溫克語研究》，分析了得力其爾鄂溫克語嚴重瀕危情況、語音結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、語用環(huán)

虛詞是能夠體現(xiàn)文獻語言個性的重要因素之一，本書即以虛詞為研究對象和切入點，通過對《左傳》《國語》虛詞體系的描寫和比較對兩書的文獻關(guān)系進行語言學的考辨。經(jīng)爬梳整理并參考已有成果，本書首次對《左傳》和《國語》的副詞、介詞、連詞、語氣詞、助詞進行了窮盡性的梳理和比較，并運用異文對兩書虛詞的使用進行直觀對比。通過比較研究發(fā)現(xiàn)，

本書從宏觀（人類命運共同體）、中觀（行業(yè)和社群）和微觀（譯者）三個層面系統(tǒng)梳理了翻譯中的倫理問題。首先，本書以“忠實”為翻譯倫理批判的起點，主張以“真誠”代替“忠實”，實現(xiàn)“真”與“善”的統(tǒng)一；認為譯者肩負目的語社會未來之責任，應前瞻性地參與目的語社會的規(guī)劃，進而在翻譯人才培養(yǎng)過程中，使學生學會自我反省、自我約束、自我

本書是一部醫(yī)學論文英文摘要寫作指南，共十一章。第一章為概論，總體介紹了摘要寫作的意義、分類及基本要求；第二章至第七章詳細講解了醫(yī)學論文英文摘要寫作的核心要素，包括內(nèi)容和語言措辭等；第八章系統(tǒng)地概述了摘要寫作中的數(shù)值表達；第九章講解了語法修辭。此外，根據(jù)我國作者在英文摘要寫作方面的習慣，第十章特別介紹了摘要翻譯的原則和方

本書對漢英翻譯語體進行研究，采用語料庫文體統(tǒng)計學的方法對漢、英翻譯文本的詞匯、句法和其他語言特征進行了實證研究和對比分析，發(fā)現(xiàn)兩種語言中的翻譯文本都存在一些顯著區(qū)別于各自語言中原創(chuàng)文本的特征，簡化、顯化和雜合化等特征在漢英翻譯語體中存在共性，為翻譯共性、翻譯規(guī)范和漢英語言接觸等研究提供了豐富的案例。

經(jīng)典認知與涉身認知是當今詮釋人類認知的兩大理論藍圖。本書從這兩大理論立場出發(fā)，對語言的認知本質(zhì)做了多維、多元、多粒度的探索。本書分為理論篇和應用篇。理論篇對語言認知、語用認知、母語習得、二語習得等宏觀論題做了深入探討；應用篇則主要通過實證手段，對二語習得、語言教學、翻譯認知、傳播認知、語言加工等領(lǐng)域的核心論題做了“小題

本書在梳理總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，著力從以下幾個方面深入拓展。首先，提出了小句關(guān)聯(lián)理論，深入闡釋了其理論內(nèi)涵。經(jīng)研究實踐檢驗，小句關(guān)聯(lián)理論所轄關(guān)鍵概念及其工作原理能有效推動有標復句層次關(guān)系信息化。其次，深入挖掘有標復句內(nèi)部聯(lián)結(jié)機制，從SHIQDL構(gòu)造算子的描寫能力出發(fā)，以SHIQDL邏輯層次為基礎(chǔ)對有標復句邏輯語義關(guān)

本書是普通高等教育語文與寫作基礎(chǔ)課程教材之一，結(jié)合高校大學語文教學的實際,以人文性、時代性、實用性為目的，以高校教育“立德樹人”思想作為課程思政系列教材之一。全書由文言文鑒賞、中國現(xiàn)當代文學與外國文學鑒賞和應用文寫作三個部分組成，旨在教學過程中通過引用名人事跡、名篇、名句的講解，在潛移默化中引導學生樹立崇高的理想、堅定

《大學英語》是一套以全方位、立體化培養(yǎng)學生各項語言基礎(chǔ)能力為編寫目的的教材，是專業(yè)用途英語的最新嘗試，適用于高等院校中外合作項目的本科生英語教學，也可用于有出國需求的碩士生參考用書或作為普通高校大學英語教學輔助用書。《大學英語》共上下兩冊，本書為下冊。課文內(nèi)容以科普性文章為主，側(cè)重學生的閱讀、翻譯與寫作能力的培養(yǎng)，同時

《大學英語》是一套以全方位、立體化培養(yǎng)學生各項英語語言基礎(chǔ)能力為編寫目的的教材，是專業(yè)用途英語的最新嘗試，適用于高等院校中外合作項目的本科生英語教學，也可用于有出國需求的碩士生參考用書或作為普通高校大學英語教學輔助用書�！洞髮W英語》共上下兩冊。本書為上冊，課文內(nèi)容以人文性話題為主，側(cè)重學生的聽、說能力的培養(yǎng)，同時補充英

語言學已發(fā)展成為多學科交叉的綜合性學科。研究的范圍變得越來越廣泛，除了理論語言學、語音學與音系學、句法學、語義學和語用學以外，還包括社會語言學、心理語言學、認知語言學、語言習得、語言教學與測試、計算語言學、語料庫語言學、法律語言學等。研究的方法也變得越來越科學與多樣化，這主要得益于社會科學與自然科學所采用的科研方法與統(tǒng)

為什么你觀點明確，好話說了一大堆，還是不能說服他人？因為你沒有掌握在短時間內(nèi)掌控表達，從而說服他人的方法。《1分鐘掌控表達深度說服他人的45個說話技巧》通過講述精準表達、積極暗示、先聽后說、搭建框架、提升語言技巧、引導思維的方法，告訴讀者如何在短時間內(nèi)掌控表達，從而說服他人。 《1分鐘掌控表達深度說服他人的45個說話技

雅思周計劃——語法（第五版）

本書對湖南洞綏片贛方言語音進行了比較全面的調(diào)查研究，重點調(diào)查了隆回、洞口、綏寧三縣22個方言點，對這些方言點的語音特征進行了分析，對洞綏片贛方言語音特征的分布情況、內(nèi)部差異進行了揭示，并對洞綏片贛方言與江西贛方言的語音特征進行了初步比較。