課堂錄像是教師教學(xué)觀察、分析、反思與促進專業(yè)發(fā)展的重要工具。本書從教育現(xiàn)象學(xué)視角，構(gòu)建了課堂錄像分析的理論框架，開發(fā)了課堂錄像觀察分析的工具，并請60多位在職教師進行了驗證使用，提煉了錄像亮點片段并提出了錄像資源庫的構(gòu)想。在此基礎(chǔ)上，本書探索運用錄像亮點片段進行賞析式校本教研的新模式，在兩所小學(xué)的校本教研活動中進行了案

公共文化服務(wù)是現(xiàn)代政府的重要公共服務(wù)職能之一，客觀、科學(xué)地評價公共文化服務(wù)的效能對于推進文化建設(shè)具有重要的意義。本書結(jié)合我國公共文化服務(wù)的發(fā)展特點，在剖析公共文化服務(wù)效能內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合績效評價的“4E模型”，即經(jīng)濟性（economy）、效率（efficiency）、效益（effectiveness）和公平（equi

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告中指出，人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。傳統(tǒng)的人事管理工作模式已不能滿足當(dāng)前一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要。積極探索和建立適應(yīng)“雙一流”建設(shè)的人力資源管理制度和人才發(fā)展體系勢在必行，其中，人力資源管理與服務(wù)信息化建設(shè)是提高高校人力資源管理水平的重要途徑

本書通過梳理有關(guān)高等教育質(zhì)量管理理論、標(biāo)準(zhǔn)化理論、評價學(xué)理論、公共政策分析理論等，構(gòu)建出高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系評價的基本理論分析框架，綜合運用多種研究方法，對高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系評價與創(chuàng)新路徑進行了較為系統(tǒng)的研究，界定了高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系及其評價的內(nèi)涵、特征和功能，創(chuàng)新性地提出了高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化三階段模型和高等教育質(zhì)

本書是電子信息領(lǐng)域“藍皮書”系列,每年一冊公開出版，旨在通過對世界信息與電子領(lǐng)域年度科技發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究，突出展現(xiàn)年度重要科技突破、重要產(chǎn)業(yè)成果以及發(fā)展動態(tài)，準(zhǔn)確把握信息與電子領(lǐng)域綜合發(fā)展態(tài)勢，為國家和社會科技創(chuàng)新發(fā)展提供助力�！八{皮書”2017延續(xù)了“藍皮書”2016研究內(nèi)容和撰寫風(fēng)格，全書分“總論”和13個“專題

地方高校教師學(xué)術(shù)職業(yè)分化突出地反映了大學(xué)教師學(xué)術(shù)職業(yè)分化的主要矛盾和核心問題。當(dāng)前，正在推進的地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是我國高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展的主題之一，并為大學(xué)教師學(xué)術(shù)職業(yè)分化提供了新的實踐背景。《BR》本書以大學(xué)再學(xué)術(shù)化理論為觀照，以當(dāng)下我國高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展為現(xiàn)實背景，以地方高校教師的學(xué)術(shù)職業(yè)意識、行為為主要對象，

《信息系統(tǒng)學(xué)報》是我國信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域的**專門學(xué)術(shù)出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會中國分會指定為會刊�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵對信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問題進行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中應(yīng)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄕ�、具有思想性與創(chuàng)新性的研究成果，并在國際學(xué)術(shù)界產(chǎn)生影響。其

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，技術(shù)支撐的教與學(xué)日益常態(tài)化，人類的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)的交互規(guī)律及知識生產(chǎn)和進化規(guī)律正發(fā)生重要的變化。對過程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行評價、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者行為習(xí)慣的規(guī)律、預(yù)測學(xué)習(xí)者反應(yīng)及提供及時反饋的學(xué)習(xí)分析日益受到重視。學(xué)習(xí)分析的“引人入勝”之處在于能夠?qū)�教育行為進行更直接的干預(yù)。與此同時，學(xué)習(xí)分析又依賴對學(xué)習(xí)現(xiàn)象本身的

本書在概述我國標(biāo)準(zhǔn)化工作和我國IT領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)制定工作程序以及國內(nèi)外IT領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)組織的基礎(chǔ)上，著重介紹了信息技術(shù)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化工作的國內(nèi)外最新進展情況，匯集了信息技術(shù)領(lǐng)域已制定和近期正在制定的最新國內(nèi)國際標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)的法律法規(guī)文件及國際專利政策和標(biāo)準(zhǔn)中吸納專利的統(tǒng)計資料。

本書結(jié)合物理學(xué)的發(fā)展，用通俗的語言介紹了新舊科學(xué)觀的轉(zhuǎn)變以及現(xiàn)代科學(xué)觀的基本內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)觀，由于實驗不能絕對地驗證理論，科學(xué)也并不只是關(guān)于經(jīng)驗的計算，所以科學(xué)不是發(fā)現(xiàn)而是構(gòu)建的，其中必然包含著認(rèn)識主體的因素。由此，作者提出了二維科學(xué)觀，認(rèn)為科學(xué)是人與自然界的相互作用。根據(jù)二維科學(xué)觀，新的理論之所以能夠取代舊的理論

本書是針對大學(xué)生思想品德教育針對性、實效性與科學(xué)性而提出的一種實施大學(xué)生思想品德教育的新理念與新的實踐模式。本書突出強調(diào)立足于個體思想品德的主體實踐性，尊重思想品德形成的內(nèi)在規(guī)律，從而實現(xiàn)個體在思想品德實踐中的自覺性，達到思想品德教育尊重情境中的情感體驗、尊重道德認(rèn)知的價值引導(dǎo)和突出實踐中的觀念創(chuàng)新。

本書以現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)為核心，主要對其優(yōu)化管理進行研究，內(nèi)容涵蓋了體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的理論分析、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源的開發(fā)與利用、政策的優(yōu)化管理、競技體育產(chǎn)業(yè)、休閑體育產(chǎn)業(yè)以及與體育相關(guān)聯(lián)的市場行業(yè)（如體育用品業(yè)、體育傳媒業(yè)、體育廣告業(yè)等）的優(yōu)化管理。

改革中的中國天然氣市場回顧與展望

1803年出版的《學(xué)術(shù)研究方法論》記錄了謝林1802年夏季學(xué)期在耶拿大學(xué)的講授課內(nèi)容。這門課程獲得了空前的成功和關(guān)注，謝林從他的“同一性哲學(xué)”立場出發(fā)，不僅闡發(fā)了“科學(xué)的整全性”“理論與實踐的統(tǒng)一”“哲學(xué)的本質(zhì)”等經(jīng)典哲學(xué)問題，而且深入討論了學(xué)術(shù)機構(gòu)的“科學(xué)使命和道德使命”以及學(xué)術(shù)機構(gòu)內(nèi)部的各門科學(xué)之間的有機關(guān)系。這些

本書以體育教學(xué)為對象，通過多方面、多方面的角度對體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展進行了詳細(xì)的研究，涉及社會轉(zhuǎn)型過程成大學(xué)生體質(zhì)健康問題、體育課程教學(xué)、體育教學(xué)方法、體育教學(xué)模式等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)中，重點針對現(xiàn)代排球運動項目的具體理論與指導(dǎo)實踐進行了論述，主要包括現(xiàn)代排球運動的演變與發(fā)展、排球運動技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)以及排球的體能與素質(zhì)培養(yǎng)

語文人生

業(yè)逢甲子再揚帆:天津師范大學(xué)建校60周年紀(jì)念文集

日新集:《天津師范大學(xué)報》優(yōu)秀作品選編

兒童視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新實踐與思考.善學(xué)篤行篇

兒童視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新實踐與思考.善學(xué)慎思篇