《中國科學(xué)院年鑒（2018）》全面、系統(tǒng)反映了中國科學(xué)院2017年各方面工作，分綜合情況、學(xué)部與院士工作和院直屬單位情況三部分。綜合情況主要記錄中國科學(xué)院**、機(jī)構(gòu)變更、規(guī)劃與戰(zhàn)略、科研管理、重大科技成果、隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施與支撐條件、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與對(duì)外合作、國際合作、基本建設(shè)、黨建工作與創(chuàng)新文化、科學(xué)傳

我國基礎(chǔ)教育課程改革正處于國家推進(jìn)深及教學(xué)實(shí)踐主體自主變革的轉(zhuǎn)型階段，需要面對(duì)并解決變革性教學(xué)實(shí)踐的性質(zhì)、自主變革理論、實(shí)踐主體自主變革能力及行動(dòng)路向等一系列理論與實(shí)踐問題�！禕R》本書立足馬克思主義實(shí)踐觀論析變革性教學(xué)，基于實(shí)驗(yàn)學(xué)校和附屬學(xué)校的實(shí)踐探索、一線教師的理性反思深入研究學(xué)校自主變革理論、教學(xué)實(shí)踐范式、自由自

中國高等教育評(píng)論（第10卷）

目前國內(nèi)關(guān)于信息化教學(xué)資源的學(xué)術(shù)專著，尚存在理論滯后、實(shí)效不夠、實(shí)用性不強(qiáng)、表征單一、接地氣不足等現(xiàn)實(shí)問題。為破解上述問題，本書按照“總—分”的寫作思路，遵循設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的信息化教育五個(gè)研究范疇的邏輯思路，以信息化教學(xué)資源的理論建構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新為研究主線，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)理念，探究了信息化教學(xué)資源的內(nèi)涵、

《讀書的風(fēng)景》是陳平原教授寫給大學(xué)生及研究生的讀書治學(xué)指南。書中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評(píng)頭品足的“讀書的風(fēng)景”，在這“風(fēng)景”里既有學(xué)識(shí)，又有趣味；既有“關(guān)鍵問題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生而言，書中暗含治學(xué)門徑；對(duì)“普通讀者”而言，書中描述的人與事都是一種“風(fēng)景”。至于諸君瞥過一

隨著社會(huì)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息超載問題越來越嚴(yán)重，用戶迫切需要符合自己學(xué)術(shù)研究的學(xué)術(shù)信息和高質(zhì)量的學(xué)術(shù)信息服務(wù)�！禕R》為了提高學(xué)術(shù)信息服務(wù)質(zhì)量，本書提出基于情景化用戶偏好的學(xué)術(shù)信息服務(wù)研究。描述用戶偏好的內(nèi)容越準(zhǔn)確，推薦給用戶的學(xué)術(shù)信息就越能與其需求一致。用戶偏好不是一成不變的，而是隨著用戶科研任務(wù)、科研方向等的變化而

本書按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求編寫。本書主要介紹了排球、羽毛球、足球、籃球、跆拳道、輪滑等運(yùn)動(dòng)。本書的編寫有助于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)適合自身鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本書通俗易懂，適用于高等院校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)于體育愛好者也有指導(dǎo)作用。

本書按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》和《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求編寫，首先介紹了體育與健康的關(guān)系，其次側(cè)重介紹了學(xué)生容易掌握的運(yùn)動(dòng)，主要包括田徑、乒乓球、啦啦操、游泳等運(yùn)動(dòng)。本書的編寫有助于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)適合自身鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本書通俗易懂，適用于高等院

《少兒詩詞經(jīng)典（幼兒園中班）》把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗(yàn)美，陶冶心性，在詩詞中體驗(yàn)游戲的樂趣，達(dá)到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館館長霍春陽教授親筆繪畫）

《少兒詩詞經(jīng)典（幼兒園小班）》把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗(yàn)美，陶冶心性，在詩詞中體驗(yàn)游戲的樂趣，達(dá)到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館館長霍春陽教授親筆繪畫）

詩歌是我們民族文化的瑰寶。本書把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗(yàn)美，陶冶心性，在詩詞中體驗(yàn)游戲的樂趣，達(dá)到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館館長霍春陽教授親筆繪畫）

象棋，古稱象戲，是一項(xiàng)具有悠久歷史的棋類活動(dòng)。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，戰(zhàn)爭連年不斷，人們仿照軍隊(duì)的編制、布陣遣將的方法等創(chuàng)制了一種新的棋游戲，這當(dāng)是象棋的*初形式。延至唐代，象棋有了進(jìn)一步的發(fā)展，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的寶應(yīng)象棋里已有王、軍師、馬、象、車、兵六種棋子，與現(xiàn)在流行的象棋已經(jīng)非常相似了。宋代的象棋，已完全定型為現(xiàn)代象棋的棋制。明代

本書從網(wǎng)絡(luò)建模和系統(tǒng)仿真的視角，全面分析了自媒體時(shí)代社會(huì)輿論傳播、演化和引導(dǎo)的機(jī)理和規(guī)律。全書共分四篇：一是理論基礎(chǔ)篇，詳細(xì)介紹社會(huì)輿論研究的相關(guān)概念、建模方法和仿真平臺(tái)，構(gòu)建輿論超網(wǎng)絡(luò)模型。二是機(jī)理分析篇，創(chuàng)新提出一套社會(huì)輿論傳播、演化的內(nèi)在機(jī)理體系，并結(jié)合相關(guān)算法設(shè)計(jì)及其動(dòng)態(tài)仿真，探索輿論演化的方向性、裂變性和黏合

圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)研究

網(wǎng)絡(luò)主持是“互聯(lián)網(wǎng)+播音主持”的時(shí)代產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳的重要形式與直接窗口。本書以播音學(xué)和語用學(xué)的基礎(chǔ)理論為依據(jù)，在創(chuàng)作主體、創(chuàng)作依據(jù)和受眾三要素的框架下，系統(tǒng)介紹我國網(wǎng)絡(luò)主持的發(fā)展歷程，深入討論網(wǎng)絡(luò)主持的發(fā)展特征、動(dòng)因和趨勢，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)主持創(chuàng)作活動(dòng)中的語言使用情況進(jìn)行深入分析。本書語言平實(shí)、語料生動(dòng)、觀點(diǎn)客觀，在一定

離散數(shù)學(xué)是一門數(shù)學(xué)課程，研究的是離散數(shù)學(xué)對(duì)象的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。相比而言，連續(xù)數(shù)學(xué)則研究連續(xù)數(shù)學(xué)對(duì)象的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。幾千年來，連續(xù)數(shù)學(xué)一直是數(shù)學(xué)的主流，相比而言，離散數(shù)學(xué)則顯得有些冷清。從上世紀(jì)中葉開始，這種情況發(fā)生了很大的改變。1946年，世界上第一臺(tái)存儲(chǔ)程序電子計(jì)算機(jī)問世，這標(biāo)志著人類從此進(jìn)入了信息社會(huì)。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云

本書是一本順應(yīng)時(shí)代要求、合乎大學(xué)生心理健康發(fā)展需要的大學(xué)生心理健康教材，立足于分析大學(xué)生心理健康的表現(xiàn)及其發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)并完善大學(xué)生的心理素質(zhì)，既有心理學(xué)理論知識(shí)的闡釋，又有生動(dòng)、真實(shí)的大學(xué)生心理個(gè)案分析。本書共八個(gè)模塊，主要包括：大學(xué)生心理健康新觀念、大學(xué)生的自我意識(shí)與培養(yǎng)、大學(xué)生的人格發(fā)展、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生

本書從用戶生成內(nèi)容的新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境入手，側(cè)重介紹網(wǎng)絡(luò)信息的模式識(shí)別及可信測度的新技術(shù)、新方法。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相比，基于用戶生成內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)信息具有多源異構(gòu)、異質(zhì)關(guān)聯(lián)及層次嵌套等特點(diǎn)。本書從以下方面展開介紹:網(wǎng)絡(luò)信息的主題挖掘及關(guān)聯(lián)挖掘；網(wǎng)絡(luò)信息的概率性可信測度及語義性可信測度。

數(shù)據(jù)密集型科學(xué)范式的發(fā)展，促使科學(xué)研究的交互關(guān)聯(lián)日益復(fù)雜，衍生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更加錯(cuò)綜。學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)著知識(shí)單元節(jié)點(diǎn)之間各種顯在或者隱含關(guān)系的連接狀態(tài)及程度，反映出科學(xué)活動(dòng)要素相互作用的特點(diǎn)和規(guī)律。為了不斷完善學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)理論和應(yīng)用體系，并為科學(xué)預(yù)測與知識(shí)服務(wù)提供更加豐富的方法論支撐，本書圍繞著整合主題的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與

一群來自五湖四海的中國教師，要在首都北京建設(shè)一所全新的世界一流中學(xué)。從一紙批文到一座校園，從招收第一批學(xué)生到獲得國際學(xué)校聯(lián)盟(CIS)認(rèn)證，“給學(xué)生**的教育”成為他們身土背負(fù)的巨大期待與壓力。這場教育史上富有雄心的遠(yuǎn)征，值得被記錄!《BR》為此，作者深入學(xué)校，歷時(shí)半年，查閱了大量原始資料，采訪了數(shù)十位師生，忠實(shí)記錄了