《階梯啟明》由北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校房山區(qū)分校編寫，該書緊緊圍繞《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》和《殘疾人教育工作“十二五”實(shí)施方案》的要求，遵循成年殘疾人士身心發(fā)展規(guī)律及殘疾人士的教育、生活需求，堅(jiān)持“以人為本”“科學(xué)發(fā)展”的理念，面向15~50歲有接受教育能力和愿望的青壯年殘疾人開展脫盲教育，鼓勵(lì)50歲以上的文

數(shù)獨(dú)是一種運(yùn)用邏輯推理填充數(shù)字的智力游戲，在全世界廣受歡迎。《數(shù)獨(dú)技巧大全》囊括了22種數(shù)獨(dú)游戲，循序漸進(jìn)地展示了數(shù)獨(dú)游戲的解題方法和技巧，精心設(shè)計(jì)了豐富的練習(xí)題，使讀者可以在實(shí)戰(zhàn)中全面掌握、靈活運(yùn)用各種解題技巧，輕松入門，迅速提高！本書由易到難，對(duì)開發(fā)智力、增強(qiáng)邏輯思維能力和提高記憶力具有重要作用。既是兒童和青少年智

《暢游歐洲迷宮》以歐洲的重要文化元素和國(guó)家作為內(nèi)容立足點(diǎn)，通過(guò)21個(gè)迷宮來(lái)展現(xiàn)一個(gè)個(gè)具有代表性的文化主題，幫助傳奇亞瑟王對(duì)抗巨龍，在《羅密歐與朱麗葉》中了解莎士比亞戲劇，參加奔牛節(jié)感受西班牙的熱情。歐洲特色元素在這本8開四色全彩印刷迷宮書當(dāng)中一一呈現(xiàn)，超過(guò)160余個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，為孩子帶來(lái)不一樣的閱讀體驗(yàn)。

在二孩家庭中，對(duì)于同時(shí)富養(yǎng)好兩個(gè)孩子的父母來(lái)說(shuō)更有許多意想不到的挑戰(zhàn)。本書作者石滄瓊也是兩個(gè)孩子的媽媽，經(jīng)歷了內(nèi)心的迷茫和煩惱后，通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)和探索，發(fā)起了“養(yǎng)育兩個(gè)卓越的孩子”課程，支持了全球數(shù)萬(wàn)個(gè)家庭的成長(zhǎng)。書中通過(guò)媽媽智慧處理婆媳關(guān)系、支持大寶心理過(guò)渡、引導(dǎo)孩子面對(duì)和處理沖突、讓倆寶快樂(lè)自主合作、為孩子設(shè)定

本書是暢銷書《睡前輕松胎教故事》的升級(jí)版，對(duì)前一版進(jìn)行了大量修訂，也更換了部分故事。圍繞五大必備品質(zhì)——愛(ài)心、樂(lè)觀、幸福、智慧、美德，從中外童話故事、民間故事及原創(chuàng)故事中精心挑選生動(dòng)、有趣、積極向上、可用于胎教的故事，讓孕媽媽通過(guò)講故事的形式，將愛(ài)傳遞給胎寶寶，教子宮內(nèi)的胎寶寶如何修煉成為一名真正的智慧、聰明的寶寶。故

《高智商才敢挑戰(zhàn)的數(shù)獨(dú)游戲365》設(shè)計(jì)了365道有趣的數(shù)獨(dú)題目，分為標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)角、克隆、連續(xù)等12個(gè)不同的主題，分別對(duì)應(yīng)一年中的12個(gè)月。除了常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)和變形數(shù)獨(dú)中對(duì)角線數(shù)獨(dú)及鋸齒數(shù)獨(dú)外，本書還根據(jù)近年來(lái)各大數(shù)獨(dú)比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的經(jīng)典題型和新出現(xiàn)的題型，設(shè)計(jì)了連續(xù)數(shù)獨(dú)、VX數(shù)獨(dú)以及一系列非常規(guī)數(shù)獨(dú)。除了極少數(shù)題目，本書

全書以21個(gè)完全平鋪展開的迷宮形式貫穿，將從北美洲、南美洲多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人文歷史、名人建筑、文化藝術(shù)、自然景物等方面進(jìn)行呈現(xiàn)，從加拿大出發(fā)欣賞美麗千島湖，繼續(xù)南行感受美國(guó)的牛仔精神，大西洋附近的加勒比海邀請(qǐng)你來(lái)潛水，南美洲亞馬孫雨林當(dāng)中有藏著哪些動(dòng)物？書中各具特色的迷宮游戲當(dāng)中加入了100余個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)

《暢游亞洲迷宮》將關(guān)注點(diǎn)聚焦于亞洲，以中國(guó)為源頭，向西進(jìn)發(fā)，探尋絲路的痕跡，又穿越世界屋脊，走近與天空*近的神秘國(guó)度，向南回溯，叩響恒河文明，行至東南亞，群島環(huán)繞之中領(lǐng)略南國(guó)風(fēng)情，沿�；刂翓|亞，日本與韓國(guó)是亞洲明珠。這是一本將亞洲多國(guó)、多地區(qū)人文、地理知識(shí)和迷宮的游戲形式巧妙地結(jié)合在一起的圖書。8開大開本，四色全彩印刷

隨著我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革與發(fā)展，促進(jìn)青少年素質(zhì)提升成為學(xué)校與教師工作的重點(diǎn)內(nèi)容。其中，體育素質(zhì)是青少年“德智體美”素質(zhì)提升工作的重要組成部分�！肚嗌倌晟眢w素質(zhì)鍛煉方法》主要對(duì)如何培養(yǎng)青少年的身體素質(zhì)進(jìn)行研究。一章是《青少年身體素質(zhì)鍛煉方法》的導(dǎo)語(yǔ)部分，奠定了全書的理論基礎(chǔ)與知識(shí)框架。第二章對(duì)青少年身體素質(zhì)培養(yǎng)的背景

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，高等職業(yè)教育面臨著從沒(méi)有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。該書以創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)來(lái)探索高職院校實(shí)踐育人共同體的建設(shè)�！侗妱�(chuàng)背景下高職院校實(shí)踐育人共同體建設(shè)研究》共五章內(nèi)容，第一章為高職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與趨勢(shì)，第二章為高職教育理論與實(shí)踐，第三

《高中數(shù)學(xué)疑難課題教學(xué)設(shè)計(jì)案例》介紹了高中數(shù)學(xué)中的一些疑難課題，如對(duì)數(shù)定義、函數(shù)定義、函數(shù)單調(diào)性定義、方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)、任意角的三角函數(shù)定義、平面向量基本定理、空間直角坐標(biāo)系空間向量的正交分解及其坐標(biāo)表示、幾何概型、直線與平面平行的判定、概率的基本性質(zhì)、簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃、研究性學(xué)習(xí)等課題的**教學(xué)設(shè)計(jì)研究成果。

本書以合作學(xué)習(xí)的基本理論、實(shí)踐操作和具體應(yīng)用為主線，積極構(gòu)建有效合作學(xué)習(xí)的基本模式與理論體系，通過(guò)對(duì)當(dāng)前學(xué)校中的競(jìng)爭(zhēng)與合作、合作學(xué)習(xí)的理論困惑與實(shí)踐誤區(qū)進(jìn)行深入分析，科學(xué)定義有效合作學(xué)習(xí)，并重新定位合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，從目標(biāo)與策略、方法與原則、教師與學(xué)生等方面系統(tǒng)構(gòu)建有效合作學(xué)習(xí)的基本體系，從組織準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程和科學(xué)評(píng)

“大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控：權(quán)力運(yùn)行與制約”研討會(huì)是我國(guó)首次舉辦的以“大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控”為主題的專題研討會(huì)，與會(huì)代表們的思想交鋒碰撞出豐富的風(fēng)險(xiǎn)防控學(xué)術(shù)成果與實(shí)踐啟示。在本次研討會(huì)的基礎(chǔ)上，筆者遴選出21篇高水平的優(yōu)秀論文，分為理性分析篇和實(shí)踐探索篇，既包括風(fēng)險(xiǎn)防控的相關(guān)理論研究，也包括國(guó)內(nèi)外高校在落實(shí)權(quán)力運(yùn)行與制約上的實(shí)踐研究。本書

本書從滿足師范院校在校生的切實(shí)需要出發(fā)，以解決年輕教師從業(yè)初期的困惑入手，圍繞高中生物新課程和初中生物新課程，結(jié)合教材、章節(jié)分析，以具體的教學(xué)設(shè)計(jì)展示為核心，并輔以精要評(píng)析，用翔實(shí)的案例闡釋如何將教育教學(xué)理論和新課程的教學(xué)策略落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

本書300道數(shù)獨(dú)題由數(shù)獨(dú)出題大師率領(lǐng)兩位數(shù)獨(dú)解析高手精心設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)4000余小時(shí)精心篩選、調(diào)校，測(cè)試解題路徑，保證題目的高質(zhì)量，可謂是嘔心瀝血之作。本書所選數(shù)獨(dú)題均側(cè)重于數(shù)獨(dú)的進(jìn)階解法，有助于讀者進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。掃描書中二維碼，可獲得關(guān)鍵點(diǎn)提示，幫助讀者快速提升解題技能。

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《基于問(wèn)題的中學(xué)歷史教學(xué)研究》認(rèn)為基于問(wèn)題的中學(xué)歷史教學(xué)圍繞課堂教學(xué)核心問(wèn)題，將教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化和教學(xué)活動(dòng)問(wèn)題化，以問(wèn)題鏈為歷史教學(xué)推進(jìn)過(guò)程，以教師是問(wèn)題的催生者、合作者、引導(dǎo)者，學(xué)生是問(wèn)題的建構(gòu)者、探究者、學(xué)習(xí)者的新型師生互動(dòng)關(guān)系為教學(xué)活動(dòng)形式，明確指向立德樹人宗旨和歷史思維養(yǎng)成的教學(xué)目標(biāo)，架構(gòu)中學(xué)歷史課堂教學(xué)新的范式