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本書(shū)共10章，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練與實(shí)施、創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與市場(chǎng)評(píng)估、《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》的編寫(xiě)、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金、新創(chuàng)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目案例。

本書(shū)共20章，內(nèi)容包括：體育與健康、體育鍛煉與保健、高職體育、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、田徑、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、啦啦操、瑜伽、排舞、健美操、體育舞蹈、拓展訓(xùn)練、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、跆拳道等。

信息技術(shù)

本書(shū)從大學(xué)生心理發(fā)展與健康的角度出發(fā)，針對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的心理困惑進(jìn)行了闡述。主要內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康概論、大學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)、大學(xué)生的自我意識(shí)與人格發(fā)展、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)、大學(xué)生的人際交往、大學(xué)生的戀愛(ài)心理及性心理、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康。

本書(shū)介紹我國(guó)大學(xué)生的心理健康理論，并具體針對(duì)大學(xué)生在認(rèn)知、情緒、意志、行為等心理過(guò)程和人格、能力等個(gè)性心理中表現(xiàn)出來(lái)的發(fā)展特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí)、生活、人際、戀愛(ài)、職業(yè)等多種實(shí)踐中遇到的困惑等進(jìn)行了講解。書(shū)中既有理論方面的闡述，又有大量拓展性的閱讀材料和案例分析，還有心理測(cè)試與訓(xùn)練的操作環(huán)節(jié)，具有較強(qiáng)的可操作性和自我指導(dǎo)意義。

本書(shū)共十章，內(nèi)容包括：加強(qiáng)安全意識(shí)、注意校園安全、維護(hù)國(guó)家安全、注意出行安全、珍重人身安全、保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全、關(guān)注心理安全、警惕網(wǎng)絡(luò)安全、關(guān)注食品安全、熟知安全文件。

《2017全國(guó)信息學(xué)奧林匹克年鑒》是自2006年以來(lái)中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)連續(xù)出版的第11部全國(guó)信息學(xué)奧林匹克年鑒�！�2017全國(guó)信息學(xué)奧林匹克年鑒》完整記錄了2017年國(guó)際、國(guó)內(nèi)幾次重大的賽事活動(dòng)，并收錄了IOI2018國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)在清華大學(xué)進(jìn)行的四次測(cè)試賽的題目和題解�！�2017全國(guó)信息學(xué)奧林匹克年鑒》內(nèi)容豐富，技術(shù)含量高，

新時(shí)代背景下，高校的各項(xiàng)管理制度創(chuàng)新也亟須應(yīng)時(shí)而變，高校的大學(xué)生管理工作繁雜重要，關(guān)系到高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)計(jì)劃，探索新時(shí)代高校大學(xué)生管理工作機(jī)制創(chuàng)新具有重要意義。高校學(xué)生管理者深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代下所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要加強(qiáng)學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新和學(xué)生管理工作模式創(chuàng)新，樹(shù)立以學(xué)生為本的管理理念，在學(xué)校學(xué)生之間構(gòu)建雙向互動(dòng)

家教禮儀是家庭中的父母在教育孩子的過(guò)程中所應(yīng)遵守的行為規(guī)范和禮儀要求。本書(shū)內(nèi)容包括如何與孩子進(jìn)行心靈溝通、如何有效地激勵(lì)與批評(píng)孩子，如何約束孩子的不當(dāng)行為等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和操作價(jià)值，是當(dāng)代家庭教育中非常具有指導(dǎo)意義的禮儀知識(shí)手冊(cè)。

本書(shū)從科技資源分類(lèi)和特點(diǎn)、計(jì)劃配置與市場(chǎng)配置的認(rèn)識(shí)出發(fā)，開(kāi)展公共物品理論、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、博弈理論和系統(tǒng)理論等相關(guān)理論研究，探究科技資源市場(chǎng)配置的模式和機(jī)制，開(kāi)展科技資源市場(chǎng)配置國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析，進(jìn)行我國(guó)科技資源市場(chǎng)配置實(shí)證研究，圍繞科技成果資源、科技條件資源、科技人才資源、科技信息資源和科技投入資源五類(lèi)科技資源開(kāi)展理

本書(shū)全面而系統(tǒng)地梳理了世界廣播電視的發(fā)展歷程，內(nèi)容主要包括廣播電視重大技術(shù)的發(fā)明和革新、制度差異的形成和嬗變、節(jié)目形態(tài)的創(chuàng)新和演進(jìn)。本書(shū)既凸顯發(fā)達(dá)國(guó)家在廣播電視技術(shù)、制度、節(jié)目形態(tài)方面的創(chuàng)新和引領(lǐng)，也兼顧發(fā)展中國(guó)家在廣播電視事業(yè)上的突破性進(jìn)展；既著重對(duì)世界廣播電視發(fā)展過(guò)程進(jìn)行描述，也注重對(duì)廣播電視發(fā)展動(dòng)因、聯(lián)系、影響等

本書(shū)四次再版，具有廣泛影響并廣受讀者歡迎，表現(xiàn)出持久活力。修訂新版（第五版）保持了以前各版的主體內(nèi)容，側(cè)重于向現(xiàn)代機(jī)檢主導(dǎo)轉(zhuǎn)換�！禕R》本書(shū)系統(tǒng)、全面地介紹了當(dāng)今重要的、與化學(xué)相關(guān)的各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)化檢索知識(shí)，以及若干**的、歷史悠久的化學(xué)文獻(xiàn)型和數(shù)值事實(shí)型檢索工具和系統(tǒng)的檢索方法；收錄了各類(lèi)文獻(xiàn)（包括化學(xué)核心期刊）的

全書(shū)共八章，系統(tǒng)闡述了科學(xué)與科學(xué)研究、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)論文選題、科學(xué)研究的方法、信息檢索與利用、學(xué)術(shù)論文特點(diǎn)與寫(xiě)作流程、學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作方法、畢業(yè)論文的答辯與評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)論文示例等。書(shū)中側(cè)重科學(xué)研究與學(xué)術(shù)論文的選題途徑與技巧，注重社會(huì)科學(xué)論文、自然科學(xué)論文、文獻(xiàn)綜述論文的寫(xiě)作方法、規(guī)范與技巧的結(jié)合，選人綜述論文與學(xué)術(shù)研究論文

社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志就是公眾科學(xué)素質(zhì)及人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)的提升。其中人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)主要指公眾所具有的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)水平以及在此基礎(chǔ)上形成的價(jià)值取向和社會(huì)實(shí)踐能力，是公眾對(duì)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、方法和精神的認(rèn)識(shí)、理解、掌握和應(yīng)用程度的外在表現(xiàn)。本書(shū)是國(guó)內(nèi)人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究領(lǐng)域少有的綜合性著作，其中對(duì)人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)

本書(shū)從創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略出發(fā)，圍繞創(chuàng)新型人才建設(shè)、高等工程教育、STEM教育、高校智庫(kù)等主要研究議題，深人剖析當(dāng)前促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展的教育政策制定問(wèn)題。圍繞中國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的主要內(nèi)容，系統(tǒng)分析構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的動(dòng)態(tài)環(huán)境，制定人才發(fā)展戰(zhàn)略的原則和頂層框架，從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的角度探討人才培育和成長(zhǎng)的規(guī)律和機(jī)理，以構(gòu)建涵蓋

大學(xué)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)——基于北京師范大學(xué)教師發(fā)展案例研究

全書(shū)豐富和完善了在中小學(xué)教師培訓(xùn)領(lǐng)域中有關(guān)需求分析、課程設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的培訓(xùn)理論，同時(shí)總結(jié)提煉的有效培訓(xùn)與管理模式，如：基于“引領(lǐng)式”培訓(xùn)理念的大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，基于“備課、上課、評(píng)課、磨課、說(shuō)課”五環(huán)節(jié)的工作坊面授培訓(xùn)模式，基于“學(xué)習(xí)支持服務(wù)”的教學(xué)專(zhuān)家、輔導(dǎo)教師、教學(xué)監(jiān)督、教學(xué)助理的遠(yuǎn)

在教育理念和培養(yǎng)模式方面，有對(duì)經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)體系、教學(xué)質(zhì)量保證體系等問(wèn)題的精辟分析，也有對(duì)新時(shí)代大學(xué)“圍城”現(xiàn)象的討論與思考；在新時(shí)代教學(xué)方法的改革方面，有大數(shù)據(jù)和VR背景下對(duì)電子商務(wù)教學(xué)的積極探索，也有對(duì)運(yùn)用MOOCs平臺(tái)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等新教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；在教學(xué)資源建設(shè)方面，有精品課程建設(shè)、案例教學(xué)、MOOC課程

《專(zhuān)業(yè)·智慧·魅力：北京市北達(dá)資源中學(xué)教育教學(xué)研究成果展示（2008-2018年）》展示了北達(dá)資源中學(xué)建校二十年來(lái)，教師們從不同角度對(duì)教育教學(xué)的思考、實(shí)踐、總結(jié)、提升。不同時(shí)代、不同年齡段、不同學(xué)科教師們思考并且書(shū)寫(xiě)應(yīng)該具備什么樣專(zhuān)業(yè)素質(zhì)或?qū)�業(yè)智慧，應(yīng)該具備什么樣的人格魅力。追求專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)智慧、人格魅力是構(gòu)成

“人的現(xiàn)代化”，雖是西方學(xué)者于20世紀(jì)中葉率先提出的“舊命題”，但卻是今日中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)必須直面的“真問(wèn)題”。人的現(xiàn)代化與社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)是密切相關(guān)的。本書(shū)堅(jiān)持以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究社會(huì)主義條件下人的現(xiàn)代化問(wèn)題，梳理了馬克思的人的現(xiàn)代化理論，描述了人的現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐的客觀事實(shí)、發(fā)展態(tài)勢(shì)，總結(jié)了人的現(xiàn)代