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《中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載指數(shù)排名研究報(bào)告》是基于復(fù)印報(bào)刊資料學(xué)術(shù)論文轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)研制的、評(píng)價(jià)中國(guó)人文社科學(xué)術(shù)期刊和教學(xué)科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)研究成果，每年3月定期發(fā)布。該排名自2001年首次研制以來(lái)，至今已連續(xù)發(fā)布17年。本報(bào)告匯聚了2017年度復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載指數(shù)排名的研制體系、期刊和機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)載指數(shù)排名榜、轉(zhuǎn)載指數(shù)數(shù)據(jù)分析

本書(shū)將從電子競(jìng)技的概念、電子競(jìng)技的現(xiàn)狀和發(fā)展前景、電子競(jìng)技項(xiàng)目的類型、電子競(jìng)技賽事、電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)、電子競(jìng)技政策與監(jiān)管、電子競(jìng)技與社會(huì)文化、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的電子競(jìng)技八個(gè)方面，將電子競(jìng)技的方方面面一一詳細(xì)解釋、闡述，以求讀者能夠快速地了解電子競(jìng)技。

2020年MBA/MPA/MPAcc等管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考考前點(diǎn)睛 綜合能力歷年真題精解及全真預(yù)測(cè)試（5年最新真題精解+5套全真模擬實(shí)戰(zhàn)）

2020年MBA/MPA/MPAcc等管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考考前點(diǎn)睛 英語(yǔ)歷年真題精解及全真預(yù)測(cè)試卷 （5年最新真題精解+5套全真模擬實(shí)戰(zhàn)+2套考前沖刺）

《多維視角下的農(nóng)村體育研究》是一本研究多維視角下農(nóng)村體育的著作。隨著時(shí)代發(fā)展，人們對(duì)生活的需求也有所提升，體育運(yùn)動(dòng)成為現(xiàn)如今人們所關(guān)注的一項(xiàng)活動(dòng)，農(nóng)村也不例外，因此《多維視角下的農(nóng)村體育研究》就針對(duì)農(nóng)村體育的相關(guān)研究進(jìn)行了論述�！抖嗑S視角下的農(nóng)村體育研究》首先介紹了體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)；其次論述了體育文化基本理論與農(nóng)

深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育教學(xué)中的重要地位，明確如何在高等教育教學(xué)中有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，是推動(dòng)高等教育教學(xué)改革不斷深入的重要突破口�！督逃�技術(shù)：現(xiàn)代高等教育教學(xué)改革的突破口》涉及現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的理論基礎(chǔ)、教育技術(shù)與高等教育教學(xué)改革、教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力分析等內(nèi)容�！督逃�技術(shù)：現(xiàn)代高等教育教學(xué)改革的突破口

《社會(huì)體育活動(dòng)組織與健身路徑管理研究》首先對(duì)社會(huì)體育的基本知識(shí)進(jìn)行了剖析；然后對(duì)社會(huì)體育活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了研究，主要涉及基本的原則、內(nèi)容、方法，以及管理與組織、醫(yī)學(xué)保障、安全問(wèn)題幾個(gè)方面；接著對(duì)不同群體、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及保健體育等社會(huì)體育活動(dòng)健身路徑進(jìn)行了闡述。《社會(huì)體育活動(dòng)組織與健身路徑管理研究》不僅語(yǔ)言簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)

通識(shí)教育是高等教育的重要組成部分，是所有大學(xué)生都應(yīng)接受的非專業(yè)性教育，其目的在于培養(yǎng)積極參與社會(huì)生活、有社會(huì)責(zé)任感、全面發(fā)展的社會(huì)人和國(guó)家的公民。在轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，針對(duì)目前存在的過(guò)于重視專業(yè)教育而輕視學(xué)生全面、健康發(fā)展的傾向，地方本科院校應(yīng)保持清醒的頭腦，重新思考“什么是高等教育的本原”這一命題。我國(guó)著名教育家楊叔子

本套叢書(shū)精選成語(yǔ)接龍、填字游戲、探案游戲、邏輯游戲、數(shù)學(xué)游戲、圖形游戲等多種游戲，全面開(kāi)發(fā)小學(xué)生左右腦。每?jī)?cè)書(shū)集知識(shí)性、趣味性、獨(dú)特性、實(shí)用性于一體，積極調(diào)動(dòng)小學(xué)生觀察力、思考力、分析力、判斷力、計(jì)算力、推理力、想象力和創(chuàng)造力，讓讀者和全世界聰明的學(xué)生一起思考，大限度地開(kāi)發(fā)潛能，并掌握全世界聰明學(xué)生都在用的思維方法，逐

本書(shū)是IASA的GuidelinesontheProductionandPreservationofDigitalAudioObjects中文譯本。針對(duì)數(shù)字音頻信息的長(zhǎng)期保存及維持其可信度問(wèn)題，國(guó)際音像檔案協(xié)會(huì)近期修訂發(fā)布了該指南，對(duì)數(shù)字音頻相關(guān)技術(shù)和操作給出了規(guī)范化的指導(dǎo)意見(jiàn)。該指南提出了數(shù)字音頻制作和保管的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

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本書(shū)的主人公是十五位優(yōu)秀學(xué)子。他們?cè)诓煌�的城市，有著不同的�?mèng)想和追逐，也在各自領(lǐng)域有著不同的成就。但他們卻有著一個(gè)共同的目標(biāo)——出國(guó)留學(xué)。地域有界，知識(shí)無(wú)界。他們的征途是星辰大海，他們的目標(biāo)是整個(gè)人生。我們看到的是一張張Congratulation，見(jiàn)到的是一個(gè)個(gè)成熟穩(wěn)重、多才多藝的青年。然而他們閃亮登場(chǎng)的背后，是十余

本書(shū)為硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課系列教材之一，以“感性導(dǎo)言、感人案例、感動(dòng)體驗(yàn)、感悟分享、感奮踐行”為統(tǒng)一體例設(shè)置每章的結(jié)構(gòu)，所以稱為“5G”體驗(yàn)式教程。 教程將心理學(xué)的理論和方法應(yīng)用于大學(xué)生心里生活的層面，全書(shū)分八章，從大學(xué)生活適應(yīng)、人際溝通、珍惜生命、團(tuán)隊(duì)合作、抗壓耐挫、欣賞激勵(lì)等方面對(duì)大學(xué)生可能會(huì)遇到的心理問(wèn)題加以

本書(shū)共12章，包括新媒體運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面：入門須知、平臺(tái)矩陣、數(shù)據(jù)營(yíng)銷、用戶運(yùn)營(yíng)、變現(xiàn)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)認(rèn)識(shí)、活動(dòng)策劃、活動(dòng)關(guān)鍵、寫作入行等，應(yīng)有盡有，讓您一書(shū)精通多方面內(nèi)容，很快成為新媒體運(yùn)營(yíng)中的多面手！近200個(gè)純高手干貨技巧，從用戶定位、頭像設(shè)計(jì)、廣告投放、整理數(shù)據(jù)、匹配需求、促銷活動(dòng)、自造熱點(diǎn)、打造爆款等方面進(jìn)行講解，深

本書(shū)從肥胖學(xué)生人群的監(jiān)測(cè)和管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)高危個(gè)體及可能伴發(fā)的并發(fā)癥,并進(jìn)行具體指導(dǎo)等內(nèi)容入手，旨在幫助超重和肥胖的學(xué)生群體認(rèn)識(shí)、了解開(kāi)展防治措施的原則和具體方法。針對(duì)肥胖兒童體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)進(jìn)行的有針對(duì)性的調(diào)查研究，以數(shù)據(jù)形式反饋了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于肥胖學(xué)生進(jìn)行身體健康干預(yù)的結(jié)果，可供體育專業(yè)健康干預(yù)研究人員，肥胖學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校

本書(shū)主要內(nèi)容為51個(gè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)案例或創(chuàng)業(yè)故事與專家點(diǎn)評(píng)。案例或故事按照創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的所屬行業(yè)進(jìn)行分類，主要包括農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、教育、金融業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)、水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、文化體育和娛樂(lè)業(yè)、餐飲業(yè)等12個(gè)版塊。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)案例以實(shí)例為基礎(chǔ)記錄創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的全過(guò)程，同時(shí)反映創(chuàng)業(yè)過(guò)

以職業(yè)生涯規(guī)劃理論為主線，圍繞自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知、生涯決策的過(guò)程，使學(xué)生在案例分析討論中，理論結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建相關(guān)知識(shí)，完善職業(yè)生涯規(guī)劃技能。同時(shí)，在教材內(nèi)容編寫中，充分考慮了職業(yè)生涯規(guī)劃理論與就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有機(jī)銜接。高等院校及職業(yè)院校在校學(xué)生；從事職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)教育、指導(dǎo)、培訓(xùn)的人員；其他對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)感興趣