第一部分是研究背景與整體研究構(gòu)思。第二部分是國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與分析框架。第三部分著眼于大學(xué)與政府之間的關(guān)系，研究了高等教育管理體制改革進(jìn)程中的制度變遷過程。第四部分著眼于大學(xué)與社會之間的關(guān)系，探討在辦學(xué)資源約束很強(qiáng)的邊界條件下，地方行業(yè)劃轉(zhuǎn)院校如何實現(xiàn)行業(yè)與區(qū)域雙重辦學(xué)特征的激勵相容。第五部分主要著眼于大學(xué)與行業(yè)之間的關(guān)
作為英國浪漫主義時期最重要的詩人之一，威廉·華茲華斯畢生關(guān)注教育問題，其文化影響力自十九世紀(jì)中期以來長盛不衰，然而國內(nèi)外鮮有專著系統(tǒng)討論華茲華斯的教育觀點、方式及影響。華茲華斯曾宣稱，偉大的詩人都是人師，他希望或被認(rèn)作人師，亦或無名之輩。本書以此為線索，結(jié)合華茲華斯早、中、晚期的作品及十八、十九世紀(jì)英國的教育實踐發(fā)展，
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長理論和各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實踐經(jīng)驗都證明，教育作為人力資本投資的主要途徑，是促進(jìn)一國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、快速增長的重要因素之一。國內(nèi)外的研究表明，不同階段的教育支出在不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對經(jīng)濟(jì)增長的影響存在差異。本書共分為三部分，第一部分對研究所涉及的相關(guān)概念進(jìn)行界定，并對已有的相關(guān)理論和實證研究進(jìn)行分類綜述。第二部分對
你有沒有因為寫不出來而著急？平時腦袋里裝滿奇思妙想，可是一拿起筆來，大腦就一片空白？你寫的文字是你的真實想法嗎？有沒有抄過范文或是寫一些套路作文？寫作對于你來說，是痛苦的還是快樂的？本書收錄了28個寫作練習(xí)，每一個都有具體的寫作指導(dǎo)。全書分四個部分：自由寫作、創(chuàng)意激發(fā)、故事創(chuàng)作、字里行間。這些練習(xí)是關(guān)于寫作的游戲，它們
自1989年國際足聯(lián)舉辦首屆室內(nèi)五人制足球世界杯以來，該項運動得到了空前的普及與發(fā)展。近年來，國際足聯(lián)號召世界各國和地區(qū)足球協(xié)會大力發(fā)展室內(nèi)五人制足球運動，這也引起各國足球協(xié)會對開展室內(nèi)五人制足球的重視�！禕R》本教程內(nèi)容主要包括室內(nèi)五人制足球概述、室內(nèi)五人制足球基本技術(shù)動作、室內(nèi)五人制足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、室內(nèi)五人制足球防守
這套書從小學(xué)一年級開始就可以練習(xí)，一直到小學(xué)的中高年級，一邊與數(shù)字親密游戲，一邊練習(xí)邏輯思維能力，內(nèi)容涵蓋4宮、6宮、9宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨，以及一些常見的變型數(shù)獨，例如，對角線數(shù)獨、不等號數(shù)獨等。每道題給出的解題提示可以幫助孩子理解解法，理清思路。這套書內(nèi)容豐富，題目質(zhì)量高，版式新穎，趣味性十足，非常適合小學(xué)生閱讀。
本書內(nèi)容適合小學(xué)中高年級的學(xué)生閱讀，主要內(nèi)容包括九宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨、常見的變型數(shù)獨，題型更加豐富，解法更加多樣。版式新穎，題目有適當(dāng)提示，可拓展小學(xué)生的解題思路、開拓眼界，非常適合喜愛數(shù)獨的中高年級小學(xué)生閱讀。
本書集合了文物、博物館方面的專業(yè)文章，包括名家專稿、文博探索、文物研究、藝術(shù)史研究、津沽史記、文化遺產(chǎn)保護(hù)、文博工作巡禮、改革開放四十年幾部分，是天津博物館學(xué)術(shù)研究系列的一部重要代表。集合了幾十篇博物館領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)文章，涉及博物館工作的方方面面。具有非常重要的參考價值。
幼兒園階段，是孩子人格養(yǎng)成、習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。童年是幸福的起點，父母怎么做，直接影響孩子未來的人生。本書是著名早教專家付小平陪自己女兒成長的親子教養(yǎng)手記，也是他十年教育工作和育兒實踐思考的結(jié)晶。作者通過與女兒相處期間發(fā)生的故事，提出了家長的心靈陪伴是兒童成長不可或缺的要素等諸多獨到的教育理念和見解，直接解答了*讓幼兒園
人工智能的進(jìn)步咄咄逼人，似乎在不遠(yuǎn)的未來將讓我們中的許多人失業(yè)。但我們當(dāng)然不想坐以待斃，而且我們還有一個強(qiáng)大的秘密武器，那就是神經(jīng)可塑性（neuroplasticity）：通常你會聽說我們平常只用了大腦10%（或者20%，30%......）的潛力，這是假的，因為大腦的能力可大可小，全看你怎么用它，沒有人知道它極限的潛
本書是一本寫給家長的書，分享作者如何與孩子一起成長的經(jīng)驗。作者從自身的經(jīng)歷出發(fā)，作為一位媽媽和一名兒童創(chuàng)新教育與創(chuàng)造力的研究者，陪伴女兒先后在中國北京、丹麥哥本哈根、美國舊金山和中國香港讀書，經(jīng)歷了中西方教育模式的洗禮，也看到了太多家長在兒童教育方面所走的彎路，希望將自己的經(jīng)驗、教訓(xùn)和心得體會分享給讀者，以幫助更多的孩
教育人學(xué)是教育哲學(xué)的當(dāng)代形態(tài)，它以教育中完整的人為對象，研究完整的人及其教育的問題。本書以馬克思主義人學(xué)思想為指導(dǎo)，分析批判了傳統(tǒng)教育哲學(xué)本體論的思維方式導(dǎo)致了人的失落。以馬克思主義的實踐生成論代替?zhèn)鹘y(tǒng)本體論，從社會歷史實踐中人的存在規(guī)定出發(fā)，回到“具體的人”，回歸教育的本真。本書依據(jù)中國社會發(fā)展的現(xiàn)實與趨勢，探討了主
《小學(xué)生數(shù)獨游戲?qū)ｍ椨?xùn)練入門篇》適合零基礎(chǔ)數(shù)獨愛好者入門學(xué)習(xí)使用，對每一項游戲技巧的應(yīng)用條件均做出詳盡說明，精選例題，圖文并茂，解讀細(xì)膩。充分考慮到初學(xué)者的要求，尤其是對于學(xué)齡前或小學(xué)低年級的孩子，力求通過觀看圖示，就能理解到其中要表達(dá)的數(shù)獨技巧。本書共設(shè)置了12課，每一課均包含一項數(shù)獨游戲的專項訓(xùn)練，內(nèi)容涉及四階數(shù)獨
《小學(xué)生數(shù)獨綜合訓(xùn)練習(xí)題集》為學(xué)習(xí)《小學(xué)生數(shù)獨專項訓(xùn)練入門篇》及《小學(xué)生數(shù)獨專項訓(xùn)練提高篇》時參考使用，共分為入門級（四階數(shù)獨24題、六階數(shù)獨26題）、基礎(chǔ)級（標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨60題）、進(jìn)階級（標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨60題）、提高級（標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨50題）和挑戰(zhàn)級（標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨20題）等五大部分（全書共240題），供讀者訓(xùn)練各項技巧使用。本習(xí)題集按照
《知行沃土，領(lǐng)略中華——光華管理學(xué)院“沃土計劃”思政課程成果匯編》為光華管理學(xué)院“沃土計劃”數(shù)年來多個團(tuán)隊的實踐調(diào)研報告重新梳理匯編的成果，將所觀所讀升華至所思所想。這是北京大學(xué)光華管理學(xué)院數(shù)年來學(xué)生實踐上升到理論高度的思想凝結(jié)，是北京大學(xué)思政課改革的突出成果，也是北大學(xué)子作為國家智庫的一次亮相。全書分為四大章節(jié)，分別
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的迅猛發(fā)展，新型傳播方式不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)輿情事件多發(fā)頻發(fā)，輿情管理日益成為社會治理的重要內(nèi)容和各類組織的重要工作。《大數(shù)據(jù)時代的輿情管理》基于中正輿情機(jī)構(gòu)多年來相關(guān)實踐經(jīng)驗，整合了北京大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)與社會研究中心、北京大學(xué)黨委政策研究室的有關(guān)研究力量，從輿情決策思維、輿情工具使用及數(shù)據(jù)
《知識社會中的大學(xué)》詳盡地介紹了知識社會學(xué)、現(xiàn)代性社會理論及全球化理論等三個領(lǐng)域中有關(guān)大學(xué)理論的爭論，并深入思考了知識社會中的大學(xué)身份問題。杰勒德?德蘭迪將大學(xué)視為現(xiàn)代性的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)，同時也視為知識、文化和社會相互聯(lián)系的場所。 他追溯了自由民主理念、組織現(xiàn)代性與現(xiàn)代大學(xué)的歷史關(guān)聯(lián)，評析了全球化、信息時代、民族國家、學(xué)術(shù)
本書是《信息化進(jìn)程中的基礎(chǔ)教育變革研究》叢書中關(guān)于中學(xué)校長困境與決策一冊，本書根植于學(xué)校管理要求，立足于學(xué)校管理問題導(dǎo)向，作者從校長的教育生活背景出發(fā)，通過校長對內(nèi)決策和對外決策等十個方面以及訪談和個案分析，研究了校長五個維度的決策價值，分析了校長決策的影響因子及困境，對校長決策的個體自身改造、學(xué)校內(nèi)部管理改進(jìn)以及外部
全國各地“中小學(xué)體能進(jìn)校園”“中小學(xué)體能大課間”等活動開展得轟轟烈烈，從形式上看，其主要核心內(nèi)容就是身體運動功能訓(xùn)練。但目前，大多數(shù)中小學(xué)體育教師對身體運動功能訓(xùn)練的認(rèn)識尚處于初級階段—感性認(rèn)識階段，對眼花繚亂的新設(shè)備、新動作感到新奇，同時也存在很多疑問。我們經(jīng)常能聽到或看到“遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律”的字眼，但如果進(jìn)
本書是標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)理論原創(chuàng)著作，系統(tǒng)性地創(chuàng)建了《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)》的理論和方法，構(gòu)建了《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)》的理論體系�！稑�(biāo)準(zhǔn)學(xué)》是研究標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)理論的學(xué)說，是標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)性的科學(xué)理論�！稑�(biāo)準(zhǔn)學(xué)》和《標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)》是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科領(lǐng)域的兩大核心科學(xué)理論，一個是研究標(biāo)準(zhǔn)化的"因"，另一個是研究標(biāo)準(zhǔn)化的"果"，兩個科學(xué)理論分別有自己的理論體系�！稑�(biāo)準(zhǔn)化學(xué)》主要
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