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從16世紀(jì)到至今，學(xué)術(shù)期刊不斷摸索著走向“本土”、走向“國(guó)際”，即走向真正意義上為學(xué)術(shù)的期刊，成為學(xué)術(shù)的主流。同屬亞細(xì)亞文化圈的中韓兩國(guó)，針對(duì)學(xué)術(shù)期刊的特殊功能和定位，對(duì)其發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于中韓學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)研究的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。遺憾的是有關(guān)中韓學(xué)術(shù)期刊的比較研究極為鮮見(jiàn)�；�于這種現(xiàn)狀，本研究以比較理論為指導(dǎo)，堅(jiān)

初學(xué)象棋的人，如在普通筆記本上抄記棋譜，不僅速度慢，更容易出錯(cuò)�！断笃逵涀V本》詳述了各種記譜的方法，初學(xué)者可根據(jù)使用說(shuō)明，從書(shū)中選擇適合的形式，快速記譜。同時(shí)，書(shū)中以極簡(jiǎn)的圖文總結(jié)了象棋的行棋規(guī)則、常見(jiàn)殘局結(jié)論以及常用的基本殺法，可幫助初學(xué)者強(qiáng)化記憶，提高實(shí)戰(zhàn)水平。

初學(xué)圍棋的人，如在普通筆記本上抄記棋譜，不僅速度慢，更容易出錯(cuò)�！秶�棋記譜本》詳述了各種記譜方法，并通過(guò)轉(zhuǎn)換棋盤(pán)方向的練習(xí)，使讀者學(xué)會(huì)從不同的棋盤(pán)角度記譜。初學(xué)者可從本書(shū)中選擇適合的棋盤(pán)形式，快速記譜。同時(shí)，書(shū)中以極簡(jiǎn)的圖文總結(jié)了常見(jiàn)的吃子、死活、對(duì)殺、手筋等基本技巧及要點(diǎn)，可幫助初學(xué)者強(qiáng)化記憶，提高實(shí)戰(zhàn)水平。

暑秋寒春每年每期誦讀10篇古文，小學(xué)階段突破240篇古文積累。集錄部編版人教版蘇教版滬教版課內(nèi)成語(yǔ)故事、名句、名人故事原古文。樂(lè)學(xué)大語(yǔ)文做好教學(xué)實(shí)踐精粹，小初古詩(shī)文無(wú)縫銜接。

本書(shū)收錄了李錦鳴工作室主持人在教育教學(xué)實(shí)踐中的諸多理論成果，體現(xiàn)了根植于安順這片教育熱土上的教育情懷、特色經(jīng)驗(yàn)和理論成果。同時(shí)還展示了李錦鳴工作室成員(學(xué)員)兩年多來(lái)的學(xué)習(xí)心得以及在新課程背景下的學(xué)校管理和發(fā)展規(guī)律、模式的微觀探索及實(shí)踐總結(jié)。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究的出發(fā)點(diǎn)、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)規(guī)制現(xiàn)狀、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略選擇與實(shí)施等。

本書(shū)共分六章，內(nèi)容包括：教育學(xué)學(xué)科屬性、教育研究方法論追蹤、高等教育學(xué)方法論探索、高等教育研究方法的轉(zhuǎn)變、高等教育學(xué)發(fā)展歷程反思、高等教育研究的基本標(biāo)識(shí)。

體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與構(gòu)建

專利文獻(xiàn)作為專利信息主要組成部分，是各國(guó)專利機(jī)構(gòu)以及一些專利組織在受理和審批專利過(guò)程當(dāng)中所形成的官方文檔或出版物。專利文獻(xiàn)充分體現(xiàn)了專利制度的兩大功能：法律保護(hù)和文獻(xiàn)公開(kāi)。因此，反過(guò)來(lái)專利文獻(xiàn)又成為專利制度的重要基礎(chǔ)，促進(jìn)了專利制度的發(fā)展。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，專利文獻(xiàn)越來(lái)越受到重視，其利用率也越來(lái)越高。專利文獻(xiàn)有

本書(shū)主要研究對(duì)排球比賽結(jié)果有決定性影響的主要因素及各因素的科學(xué)訓(xùn)練方法。首先簡(jiǎn)要闡述排球運(yùn)動(dòng)基本理論；其次分析排球運(yùn)動(dòng)技能形成的學(xué)科基礎(chǔ)；再次對(duì)排球致勝因子——排球技能控制與學(xué)習(xí)、排球科學(xué)訓(xùn)練與管理進(jìn)行了研究；最后分別探討體能、心理、智能及技戰(zhàn)術(shù)等排球致勝因素的基本理論與科學(xué)訓(xùn)練方法。本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富，

教師是立教之本、興教之源，教師隊(duì)伍是民辦高校健康發(fā)展的根本力量。當(dāng)前，我國(guó)民辦高等教育正處在轉(zhuǎn)型期，民辦高校發(fā)展正由過(guò)度依賴生源和學(xué)費(fèi)向重視師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)變，教師隊(duì)伍建設(shè)是民辦高等教育轉(zhuǎn)型階段的基礎(chǔ)性工作。能否有效實(shí)現(xiàn)民辦高校教師的權(quán)益，直接關(guān)乎民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展。本書(shū)基于組織平衡理論、利益相關(guān)者理論和委托代理理

書(shū)稿在全面梳理和歸納相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，沿著區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)為何要生態(tài)化發(fā)展何為區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)的生態(tài)化發(fā)展區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)如何生態(tài)化發(fā)展特定區(qū)域的民族文化產(chǎn)業(yè)是否生態(tài)化發(fā)展制度如何保障區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)生態(tài)化發(fā)展的研究思路，用九個(gè)章節(jié)對(duì)區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)的生態(tài)化發(fā)展與制度保障進(jìn)行了全面深入的分析和論證。書(shū)稿以區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、生

隨著高等教育的持續(xù)擴(kuò)張，大學(xué)文憑的價(jià)值逐漸降低，大學(xué)內(nèi)部的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)變得日益激烈，那么社會(huì)流動(dòng)是否會(huì)在此過(guò)程中被削弱呢？本書(shū)利用首都大學(xué)生成長(zhǎng)追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，系統(tǒng)分析了家庭階層背景對(duì)大學(xué)生在校教育成就與畢業(yè)結(jié)果的影響。本書(shū)發(fā)現(xiàn)，一方面，在中國(guó)高等教育體制下，出身工農(nóng)階層家庭的大學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力以及國(guó)家政策的扶持來(lái)彌補(bǔ)

本書(shū)以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，把立德樹(shù)人作為根本使命，答疑解惑、守正創(chuàng)新、精準(zhǔn)傳播，用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)和踐行高校黨政領(lǐng)導(dǎo)上講臺(tái)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神。作者立足高校實(shí)際從不同維度探討了新時(shí)代以來(lái)，在全面從嚴(yán)治黨背景下，切實(shí)加強(qiáng)高校黨建工作的理論旨趣和實(shí)踐路徑。就形式而言，本書(shū)通過(guò)講稿形式，

藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)模式有別于綜合類院校，如何結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)能力的同時(shí)，引導(dǎo)他們成為德才兼?zhèn)涞暮芎盟囆g(shù)專業(yè)人才，是藝術(shù)院校廣大思想政治工作者共同努力的方向。本書(shū)作者從藝術(shù)院校學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合新時(shí)代下思想政治教育工作的新要求，將多年在中國(guó)戲曲學(xué)院大學(xué)生思想政治實(shí)際工作中的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)對(duì)戲曲

本書(shū)首先對(duì)選題意義進(jìn)行探討，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，并總結(jié)當(dāng)前研究所取得的成果，提出未來(lái)研究趨勢(shì)。然后對(duì)西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮進(jìn)行概述，討論和分析西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮的概念、含義，闡述其基本特征，并從西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮產(chǎn)生的社會(huì)背景與發(fā)展歷程，對(duì)其來(lái)龍去脈進(jìn)行分析與概括，對(duì)其實(shí)質(zhì)進(jìn)行了深入的分析與探討；分析

UDI（UniversalInstructionalDesign)通用設(shè)計(jì)理論是近些年來(lái)，教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新理論，它發(fā)展了關(guān)乎殘疾人無(wú)障礙環(huán)境設(shè)計(jì)的理念，試圖建立一個(gè)立體、全方位的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，從而滿足各種學(xué)習(xí)風(fēng)格、各個(gè)水平的學(xué)習(xí)者的需要，較大化每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。UDI總結(jié)了近些年來(lái)腦科學(xué)研究的成果、媒體特性和教學(xué)策略

本書(shū)以論文集形式出版，結(jié)構(gòu)分為三部分。*部分為總報(bào)告，對(duì)2017年以來(lái)中國(guó)與阿拉伯國(guó)家文化交流中取得的成果及其特點(diǎn)和面對(duì)的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概括，并認(rèn)為雙方的文化交流不僅有著寬廣的發(fā)展前景，而且對(duì)鞏固和加深中國(guó)與阿拉伯國(guó)家間的紐帶具有重大現(xiàn)實(shí)意義。第二部分為專題報(bào)告，包括經(jīng)貿(mào)文化交流報(bào)告、科技文化交流報(bào)告、文藝交流報(bào)告、

在傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合的深刻產(chǎn)業(yè)變革過(guò)程中，在當(dāng)前力量的對(duì)比中，具互聯(lián)網(wǎng)基因的巨型平臺(tái)型網(wǎng)絡(luò)新媒體公司毫無(wú)疑問(wèn)處于優(yōu)勢(shì)一方，傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型并參與競(jìng)爭(zhēng)面臨著許多的困境，需要尋求一條切實(shí)可行的融合發(fā)展之路。在新的競(jìng)爭(zhēng)模式下，通過(guò)資本融合繞過(guò)現(xiàn)行的體制壁壘，借助資本運(yùn)作模式的創(chuàng)新等布局整體商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，成為一種戰(zhàn)略上的可能。

本書(shū)為社科基金一般項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告。權(quán)力制約視域下，權(quán)力制約與網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督是有著內(nèi)在緊密聯(lián)系的兩個(gè)概念。權(quán)力制約視域下的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督是網(wǎng)絡(luò)條件下，基于公民監(jiān)督性權(quán)利而形成的權(quán)力制約的客觀效果。權(quán)力制約視域限定了網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督的客體為權(quán)力行為，也限定網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督法律規(guī)制的對(duì)象為權(quán)利與權(quán)力關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督具有權(quán)利屬性，是一項(xiàng)涵