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本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：企業(yè)大學(xué)實(shí)踐發(fā)展與理論研究綜述、企業(yè)大學(xué)生產(chǎn)發(fā)展的歷史透析、國(guó)內(nèi)外企業(yè)大學(xué)現(xiàn)狀解析、企業(yè)大學(xué)與相關(guān)組織的比較研究、企業(yè)大學(xué)對(duì)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的啟示、企業(yè)大學(xué)深化研究的探討等。

本書(shū)將帶廣大家長(zhǎng)探索孩子心理幸福感的真正來(lái)源,告訴家長(zhǎng)孩子在特定的年齡會(huì)出現(xiàn)怎樣的特征,需要掌握何種能力,從不同的角度詳細(xì)探討,家長(zhǎng)需要提供哪些支持,以及哪些方法和策略能有效地幫助孩子度過(guò)成長(zhǎng)關(guān)鍵期中的困難,同時(shí)在通往獨(dú)立人生的“闖關(guān)”途中,一直保持熱情、斗志和快樂(lè)。本書(shū)吸收國(guó)內(nèi)外知名心理學(xué)專(zhuān)家的論點(diǎn),在詳實(shí)的理論、實(shí)

《小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“三板一線”教學(xué)模式》站在一線語(yǔ)文教師的視角，在回溯我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)模式發(fā)展之路的基礎(chǔ)上，從哲學(xué)、教學(xué)、藝術(shù)等角度構(gòu)建“三板一線”的理論體系。同時(shí)，結(jié)合多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前國(guó)內(nèi)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“三板一線”教學(xué)模式的實(shí)踐體系進(jìn)行闡述。采用了“整體——部分——整體”的思路，從模式架構(gòu)的設(shè)

《新媒體視域下的美術(shù)教學(xué)》通過(guò)剖析國(guó)內(nèi)外新媒體藝術(shù)課程與教學(xué)的先進(jìn)做法，提出區(qū)域?qū)嵺`研究對(duì)策。利用豐富的案例展現(xiàn)新媒體視域下中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的先進(jìn)做法：對(duì)各種多媒體環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)展開(kāi)研究；開(kāi)展基于微課與慕課的美術(shù)教學(xué)研究；在高中課堂引入定格動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究；分享了技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的導(dǎo)入、新授、作業(yè)、展示、評(píng)價(jià)五環(huán)

《小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)為主教學(xué)”實(shí)踐方略》提出了一種真正能適應(yīng)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)，就是“學(xué)為主教學(xué)”，它既非純粹的“學(xué)為中心教學(xué)”，也絕非“教為中心教學(xué)”，它是整合這兩大理念，具有農(nóng)土特色的教學(xué)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)創(chuàng)新工程。為新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師提供了新的備課、上課、評(píng)課視角和路徑，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師更好地更新教學(xué)理念，提升

本書(shū)內(nèi)容包括兒童博物館行業(yè)的實(shí)操和標(biāo)準(zhǔn)，以及一些前人的成功案例。共四部分，內(nèi)容包括：兒童博物館的教育理念和理論基礎(chǔ)、關(guān)于創(chuàng)建兒童博物館、兒童博物館的展項(xiàng)和教育活動(dòng)、兒童博物館的規(guī)劃和管理。

《河南省2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)狀況與人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)研報(bào)告》主要包括“河南省高校畢業(yè)生就業(yè)狀況”“畢業(yè)生對(duì)高校人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)反饋”“專(zhuān)業(yè)預(yù)警分析”和“用人單位分析”四部分，報(bào)告將用數(shù)據(jù)回答：河南省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量如何？高校人才培養(yǎng)工作水平如何？高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置需要如何調(diào)整？用人單位對(duì)河南省高校畢業(yè)生如何反饋？ 報(bào)告

本書(shū)分為職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三編，內(nèi)容包括：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)決策與生涯規(guī)劃擬訂、全面提升綜合素質(zhì)、做好就業(yè)的角色轉(zhuǎn)變、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、大學(xué)生求職技巧與職場(chǎng)禮儀、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練與實(shí)施、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)模式、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例剖析等。

為深入挖掘校史資源，充分發(fā)揮檔案存史、資政、育人的作用，校檔案館認(rèn)真梳理研究人民大學(xué)建校初期具有開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)校管理、教學(xué)、科研、學(xué)科、基建、機(jī)構(gòu)等原始檔案，通過(guò)檔案解讀的獨(dú)特視角，回顧建校以來(lái)的光輝歷史，并配以相關(guān)的檔案圖片，結(jié)集成書(shū)。

《有效學(xué)習(xí)：成為學(xué)習(xí)高手》以腦力開(kāi)發(fā)技術(shù)為依托，結(jié)合作者長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了高效學(xué)習(xí)的多種方法，內(nèi)容充實(shí)、實(shí)操案例豐富，是一本全面提升學(xué)習(xí)能力的自助手冊(cè)�！队行�學(xué)習(xí)：成為學(xué)習(xí)高手》包括六大部分，17個(gè)章節(jié)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)⒖焖儆洃浥c思維導(dǎo)圖兩大方法結(jié)合運(yùn)用，助力學(xué)習(xí)者開(kāi)啟左右腦學(xué)習(xí)潛能；內(nèi)容涵蓋日常學(xué)習(xí)方法、應(yīng)

海淀區(qū)教育科研“種子教師”研修活動(dòng)，涵蓋了來(lái)自來(lái)自海淀130多所學(xué)校中小幼以及不同學(xué)科的教師280多人，每次活動(dòng)都選取了反映當(dāng)前教育熱點(diǎn)的問(wèn)題作為研修主題，《行走在教師身邊的科研：海淀區(qū)教育科研“種子教師”研究項(xiàng)目實(shí)踐探索》選取了其中六次研修活動(dòng)，并對(duì)其進(jìn)行分析，包括教師與教育科研、科研提升教師課堂教學(xué)、教師科研選題、

《NASM-CPT美國(guó)國(guó)家運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)私人教練認(rèn)證指南（第6版）》由美國(guó)國(guó)家運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)（NASM）組織編寫(xiě)，是多年理論研究、培訓(xùn)和實(shí)踐的總結(jié)之作。本書(shū)首先講解了運(yùn)動(dòng)科學(xué)基礎(chǔ)理論以及體能評(píng)估與訓(xùn)練方法，然后詳細(xì)介紹了NASM獨(dú)有的最佳運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)訓(xùn)練（OPTTM）模型，幫助讀者學(xué)習(xí)如何合理地設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃。最后，本書(shū)還介紹了

本書(shū)由CCF組織富有程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的鉆石教練編寫(xiě)。通過(guò)詳實(shí)的案例，循序漸進(jìn)地介紹中學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的各種知識(shí)及其應(yīng)用，內(nèi)容包括樹(shù)及其應(yīng)用，二叉樹(shù)及其應(yīng)用，集合與并查集，圖及其應(yīng)用，散列表及其應(yīng)用，排序及其應(yīng)用，基礎(chǔ)算法及其應(yīng)用，動(dòng)態(tài)方程設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等，旨在普及計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，培養(yǎng)中學(xué)生的計(jì)算思維能力。

本書(shū)從數(shù)據(jù)新聞的定義和信息屬性入手，通過(guò)跟蹤業(yè)界數(shù)據(jù)新聞實(shí)踐情況，總結(jié)歸納數(shù)據(jù)新聞的制作過(guò)程，研究數(shù)據(jù)新聞與傳統(tǒng)新聞相比構(gòu)成要素，通過(guò)分析數(shù)據(jù)新聞對(duì)業(yè)界的挑戰(zhàn)指出數(shù)據(jù)新聞教學(xué)應(yīng)進(jìn)行的改革，梳理國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)新聞教育情況，并就中國(guó)、英國(guó)、美國(guó)排名較好的傳媒高校的數(shù)據(jù)新聞教學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)研，給出國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)新聞教學(xué)課程設(shè)置的建

本教材共九章節(jié)，圖文并茂，分基礎(chǔ)理論篇和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇，生動(dòng)形象得向?qū)W生體育與健康的理論知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康和提高文化素養(yǎng)，在實(shí)踐中結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)及我國(guó)高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣，以達(dá)到"終身體育"。

本書(shū)以概念教學(xué)為切入點(diǎn)，探索開(kāi)展生物學(xué)重要概念教學(xué)的策略和方法，通過(guò)幫助學(xué)生有意義地深度建構(gòu)生物學(xué)重要概念，提升學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，為教師提供重要概念建構(gòu)的教學(xué)策略。本書(shū)深入領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中解決課程改革中遇到的問(wèn)題與困惑。在創(chuàng)新課堂教學(xué)的行為中，探尋實(shí)施新課程的有效途徑與方法。

救生員教程（第二版）

本書(shū)的研究時(shí)段涉及1847年容閎赴美至1949年新中國(guó)成立的百余年，以留學(xué)生的生活文化為切入點(diǎn),重點(diǎn)關(guān)注歐美日俄（蘇）主要留學(xué)國(guó)家的留學(xué)教育活動(dòng)史，以此探討近代百年留學(xué)教育活動(dòng)的發(fā)展史，實(shí)現(xiàn)以下研究目標(biāo)。

本書(shū)基于國(guó)家自然科學(xué)基金、SCI論文和發(fā)明專(zhuān)利的相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)，對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)力展開(kāi)分析。本書(shū)主要內(nèi)容分為三大部分：第一部分是基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)力整體評(píng)價(jià)報(bào)告。第二部分是中國(guó)省域基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告。本部分以�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）為研究對(duì)象，基于國(guó)家自然科學(xué)基金、SCI論文和發(fā)明專(zhuān)利對(duì)各省基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)

本書(shū)主要利用科學(xué)計(jì)量學(xué)和文獻(xiàn)信息可視化方法探測(cè)了國(guó)際基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)。通過(guò)科學(xué)知識(shí)圖譜展現(xiàn)了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)和生物學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)研究的前沿主題，演進(jìn)歷程，科學(xué)合作，代表性研究者和主要學(xué)術(shù)團(tuán)體等。借助文獻(xiàn)信息可視化軟件工具對(duì)各基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域的引文網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了深入挖掘，依據(jù)引文網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)計(jì)量指標(biāo)