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《體育與健康課改論》是根據(jù)黨中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，以及編者對《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》精神實質(zhì)的把握，針對當(dāng)前一些體育教師對體育教學(xué)實踐的一些錯誤進(jìn)行理論的評述，并試圖以正視聽。全書共分16個章節(jié)，具體內(nèi)容包括對“淡化競技性運動技能”的質(zhì)疑與解析、論運動技能教學(xué)和體育運動樂趣的關(guān)
“路徑依賴”，是從諾斯所思考的為什么一些無效率的制度能在一定歷史時期中駐存這一問題中衍生出來的。對于為什么一些無效率的制度不能在社會的演進(jìn)過程中被自發(fā)地淘汰掉，諾斯在北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心成立大會上的演講中所指出的一條最簡單的解釋是，當(dāng)一種社會制度演進(jìn)到一定的階段，總是要受其既存的文化、傳統(tǒng)、信仰體系等因素的制約。改
《體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式：動態(tài)與趨勢》作為國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目的成果，力求全面系統(tǒng)地介紹和論述國內(nèi)外體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式理論和實踐的最新發(fā)展。在體育改革與發(fā)展的背景下，探討適合我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展要求的體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式，以提高體育產(chǎn)業(yè)人力資源的培養(yǎng)質(zhì)量。全書共6章，可分為3個部分：一是基礎(chǔ)理論，
《大學(xué)生健身安全指南》從健身安全入手，詳細(xì)闡述了大學(xué)生安全健身的科學(xué)基礎(chǔ)、健身安全與體重控制、健身安全與營養(yǎng)、健身安全與心率、準(zhǔn)備活動與恢復(fù)活動對安全健身的重要性、運動處方、大學(xué)生醫(yī)療體育安全指南以及大學(xué)生體質(zhì)健康測量與評價等內(nèi)容。通過閱讀《大學(xué)生健身安全指南》，可加強(qiáng)學(xué)生健身時的安全意識，拓寬健身安全方面的知識，做到
在新的歷史條件下，中國的體育事業(yè)正在以迅猛的趨勢向前發(fā)展。然而，由于國際國內(nèi)各方面因素的影響，體育領(lǐng)域也孳生了一系列不道德和不法的現(xiàn)象，并在不斷地蔓延。在這種情況下，適應(yīng)體育發(fā)展的客觀需要，立足于當(dāng)今我國體育的現(xiàn)實，遵循批判繼承和超越創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合的原則，構(gòu)建當(dāng)代中國體育倫理與法律規(guī)范已成為理論界的一項偉大使命。體育是適
20世紀(jì)80年代初，我國開始重視技術(shù)創(chuàng)新理論問題的研究，研究范圍包括技術(shù)創(chuàng)新的模式、機(jī)制，國家創(chuàng)新體系、制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)新政策等諸多方面。將創(chuàng)新理論引入體育研究領(lǐng)域，尤其是對競技體育技術(shù)創(chuàng)新的研究，已經(jīng)引起人們極大的關(guān)注，視為保持競技體育長盛不衰，可持續(xù)發(fā)展的根本動力。中國競技體育承擔(dān)著“為國爭光”和發(fā)
《競技體育賽事組合系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與控制》作者根據(jù)自己多年的實踐經(jīng)驗，運用系統(tǒng)科學(xué)的原理對賽事進(jìn)行深入的理論探討，提出了賽事組合系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是各個賽事之間聯(lián)系方式總和的觀點，歸納出序位制、積分制、席位制三種基本聯(lián)系方式，提出競技源動力、競技促進(jìn)力和競技目標(biāo)趨向力三種結(jié)構(gòu)性動力。作者在進(jìn)一步考察我國賽事歷史沿革的基礎(chǔ)上，借用數(shù)
《中國體育博士文叢：基因多態(tài)性與運動能力的關(guān)聯(lián)研究》首次對華東地區(qū)漢族優(yōu)秀耐力運動員的ACE基因I/D多態(tài)性和mtDNA高變區(qū)序列多態(tài)性的分布特點進(jìn)行了全面的分析，同時對不同基因多態(tài)性與身體素質(zhì)進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析；首次發(fā)現(xiàn)華東地區(qū)漢族優(yōu)秀游泳和賽艇兩項目運動員在ACE基因和mtDNA高變區(qū)的多態(tài)性分布特點及與有氧工作能力的關(guān)
運用文獻(xiàn)資料法、比較分析法、系統(tǒng)研究法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、邏輯論證法等研究方法，以體育教師教育為研究對象，通過與國外部分發(fā)達(dá)國家體育教師教育的職前培養(yǎng)、入職教育和在職培訓(xùn)三個階段的比較分析，探悉現(xiàn)階段我國體育教師教育的優(yōu)缺點，對我國體育教師教育新體系的理論構(gòu)建進(jìn)行了深入研究。旨在為我國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)課程
《體育現(xiàn)代化綜覽》共分7個章節(jié)，主要對體育現(xiàn)代化知識作了介紹，具體內(nèi)容包括大眾體育現(xiàn)代化、競技體育現(xiàn)代化、現(xiàn)代化背景下的各國體育管理體制、體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、體育科技現(xiàn)代化等�！扼w育現(xiàn)代化綜覽》可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。
《人學(xué)視野中的人文體育觀研究》是借助人學(xué)的理論視野對人文體育觀進(jìn)行的思想研究和理論建構(gòu)。全文包括引論和正文共5章。其主要內(nèi)容包括：一、對西方人文體育思想演進(jìn)的歷史脈絡(luò)的考察。開篇對人文體育的思想史進(jìn)行考察，從古希臘文明的整體性及其人文精神的獨特旨趣入手，考察西方人文體育的思想源頭，經(jīng)過古羅馬人文體育思想的日漸式微和中世
《基于標(biāo)準(zhǔn)的體育課程設(shè)計》以體育課程為突破口，針對課程變革和教師專業(yè)發(fā)展背景下，過于關(guān)注理念層面的研究，而忽視實際操作層面的研究；過于關(guān)注校本課程的開發(fā)、綜合實踐活動課程研究，而忽視基于標(biāo)準(zhǔn)的課程實施問題，圍繞基于標(biāo)準(zhǔn)的體育課程設(shè)計，展開討論。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育改革的課程與教學(xué)領(lǐng)域中，校本課程、綜合實踐活動課程的話語占據(jù)了
從我國高校體育教材發(fā)展史上看，教材與課程有著密切的關(guān)系，教材使課程計劃和課程綱要成為可供操作的依據(jù)，它不僅能夠使課程綱要中的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可供教師和學(xué)生理解和操作的具體方案，而且其內(nèi)容和編排體系也反映了一定時期社會對體育教育的影響和教材編制設(shè)計者一定的課程理念和教學(xué)理念。因此可以說，教材改革是體育課程改革的重
體育經(jīng)營是現(xiàn)代經(jīng)營的理念、原則、方法、技術(shù)和各領(lǐng)域的共性經(jīng)營知識及體育實踐過程中總結(jié)提煉出的、行之有效的體育經(jīng)營方法在體育領(lǐng)域中的應(yīng)用，它包含經(jīng)營理論與方法、及體育相關(guān)學(xué)科知識的應(yīng)用，是一門急需經(jīng)營理論指導(dǎo)的、應(yīng)用性極強(qiáng)的行為科學(xué)。本教材融體育經(jīng)營理論與實用方法和國內(nèi)外體育經(jīng)營相關(guān)文獻(xiàn)專著之精華于一體，為學(xué)生、教師及各
《現(xiàn)代體育精品研究系列：體育教材教法研究》結(jié)合我國學(xué)校體育課程改革和體育教材教法研究的現(xiàn)狀以及實際需要，選擇籃球、排球、足球、乒乓球、田徑、體操等運動項目，從研究的角度出發(fā)，重點闡述了上述運動項目教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革現(xiàn)狀，教材教法的研究動態(tài)與發(fā)展趨勢，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教材教法分析，健身教材分析，拓展教材分析和有關(guān)教材的
《體育競賽組織編排》屬于《體育競賽學(xué)》范疇。全書對體育競賽的基本理論作了簡明的闡述；對體育競賽的組織工作和體育競賽方法作了詳盡的敘述；對各單項體育競賽項目的競賽方法及編排作了較全面的介紹。書中基本匯集了當(dāng)前有關(guān)體育競賽組織編排的所有組織和編排方法以及新的觀點，并提有自己的看法；書中囊括了26項體育競賽的競賽方法及編排，
《體育產(chǎn)業(yè)資本市場創(chuàng)新體系研究》以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、自組織理論和資本市場理論、體育產(chǎn)業(yè)理論為依托，研究探討體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)特點，自組織特征，借鑒發(fā)達(dá)國家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，運用理論探討與實證分析、定性與定量分析、歸納與演繹相結(jié)合的方法，研究我國體育產(chǎn)業(yè)資本市場的發(fā)展規(guī)律，探索我國體育產(chǎn)業(yè)資本市場的發(fā)展路徑，以期建立
《體育論衡：實踐之思與理論之辨》作者謝雪峰教授更有著他專注的研究方向，就是“體育高等教育”。因此，他的《體育論衡》主要集中在體育教育的維度上展開研討和深入探索的。在“教育理論篇”中，他闡述了體育高等教育的整體性與層次性，論衡了奧林匹克運動的教育價值；在“教學(xué)實踐篇”中，他收入了自己對高等體育院校的課程設(shè)置、教學(xué)管理、博
《職業(yè)體育俱樂部融資：理論與實務(wù)》運用現(xiàn)代企業(yè)融資結(jié)構(gòu)理論的主要內(nèi)容，在借鑒國外職業(yè)體育俱樂部融資的成功經(jīng)驗及其可行方式的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國的金融體制和俱樂部的現(xiàn)狀，提出目前我國職業(yè)體育俱樂部可選擇的融資結(jié)構(gòu)和可選擇的融資方式，為當(dāng)前及今后俱樂部的融資實踐提供了理論上的支持。此書在對國內(nèi)俱樂部融資問題研究的同時，拓寬視野
在競技比賽中，運動員各種心理活動都是通過心理狀態(tài)來體現(xiàn)，其中尤以賽前心理狀態(tài)最為重要。因此，尋求合適的方法來反映運動員賽前心理狀態(tài)的變化具有重要的現(xiàn)實意義和一定的應(yīng)用價值。目前，簡單生理學(xué)指標(biāo)的測量和賽前問卷測量方法是研究者常用的方法，但都有著這些技術(shù)本身無法克服的局限性。國內(nèi)開創(chuàng)的一種新的腦功能成像技術(shù)——腦波超慢漲
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